《细则》解读——做好每天的平凡事 做细每件平凡事.doc

做好每天平凡事 做细每件平凡事 幼儿园一日活动保教常规行为细则解读东阳市教育局教研室 吴寒宵各位园长、老师们： 大家好!根据咱们武义教研室的安排，受王玲老师之邀，今天，我就幼儿园一日保教常规行为细则（以下简称细则）向各位园长、老师作一个初浅的解读，让大家一起来熟悉细则文本，理解细则内涵。我们都知道，幼儿园的质量不仅是教学的质量，更是一日活动中所有生活、学习的质量。为孩子安排好对其有价值的每个生活日，让他们在幼儿园能感受到安全、快乐、充实，得到游戏、学习和成长 ，是课程实施的基础，也是课程实施的重要过程。也正是很多幼教界专家所说的幼儿园“一日生活即课程”、“一日生活即教育”。正因为幼儿园这独一无二的特殊性，对每一所幼儿园来说都应该把保育和教育放在同等重要的位置。那么，在幼儿园人员配备上也提出了这样的要求：既要有老师，又要有保育员，还要有保健员等等。但目前，很多幼儿园还远远做不到，基本上是一个老师包班制，条件好一点的每班配上了1.5个老师，省一级、二级的按要求每班配足两个老师及两个班再配一个保育员的。各位园长、老师：今天让我们一起来细细品读细则，一起来聚焦幼儿园一日生活最寻常的各环节，以及那些对我们一线的老师来说熟悉的不能再熟悉了，可谓是早已约定俗成的作息流程呀、司空见惯的生活现象呀、习以为常的组织策略等等，让我们静下心来重新进行温故、审视、剖析。我想，每位园长、老师对幼儿园的一日活动将会有一个全新的认识和理解，将更清晰地明确不同的角色在“生活活动”“运动活动”“学习活动”“运动活动”等环节中具体的职责和要求，明晰从幼儿来园到离园这一日生活中“我”“应该做什么？该怎么做？”，希望细则能真正成为幼儿园实际工作中建立科学、规范、有序保教常规工作的操作指南，让我们幼教人一起探寻“优化幼儿一日生活”的途径，努力让每个孩子享受有质量的学前教育。（一路艰辛 一路欢歌七载幼教教研工作回眸：心怀感恩之情，真心感谢大家这些年来对我这个来自幼儿园爱说爱笑、蹦蹦跳跳、不懂事“孩儿王”的包容和厚爱！感谢大家一直来对我的帮助和支持！今天领导非要我讲一点工作体会，七年了，的确，今天我刚好又重新处在了一个新的起点上，我也真该静下心来反思、总结，然后重新起航的时刻了。为什么这样说呢？因为，自从年月任职以来，通过深入对各级各类幼儿园的调研，面对我市幼教“园所多、起点低、师资弱、质量差”等现状，思考再三，我下决心必须打“攻坚战”、“持久战”。首先，以幼儿园课程的主题教学、五大领域为目标，确立七大主题：语言幼儿园语言教学；科学幼儿园数学活动的回归；艺术“琴声、歌声、笑声”的音乐教学；艺术幼儿园“新视角”美术教学；社会东阳市幼儿园一日保教常规行为细则的落实；健康“把游戏还给孩子”幼儿园游戏活动；健康“重视幼儿园体育锻炼”。如：本学期还要完成：幼儿园体育优质课评比（博大幼儿园）、幼儿园体育锻炼专题研讨会（横店中心幼儿园篮球特色）其次，一年确立一个主题，以打“攻坚战”为抓手：第一学期主要完成主题培训，通过园长培训、骨干培训，最后必须达到全园人人完成培训；第二学期再通过层层推荐开展全市优质课评比和举行“五轮乡镇教研大循环及两期教研共同体”人人参加的现场观摩和经验交流、资源共享的专题研讨。完成一个主题如同攻克一个山头、啃掉一块骨头。不经意时常会听到“幼儿园真的大变样了”七年一轮的“战役”，首战告捷。这战果来自不易，也离不开全市园长、老师和各乡镇教研员的支持和配合，由衷的欣慰。当年老书记那“寒宵，你是最年轻的教研噢”报到时亲切的话语好似刚在耳边萦绕，转眼间，离开幼儿园进教研室已将七年整了。回首这些年来的教研历程，作为所谓的第二任专职的幼教教研员（幼教教研以前全是兼职的，04年第一任专职的幼教教研员王红霞到位半年就又抽到局里做行政工作了），凭心而论，虽然真的努力了，但没有取得什么轰轰烈烈的业绩，我只是做了自己该做的平凡的本职工作而已。）比如，我们东阳：2009年通过调研着手准备、起草、修改，直到2010年3月，以教育局的名义，下发了东阳市幼儿园一日活动保教常规行为细则（试行），以来，为了进一步规范、优化幼儿园一日活动，提升幼儿园保教质量，教育局组织织开展了一系列的活动：组织细则培训： 2010年4月，在市实验幼儿园举办了由全市各乡镇（街道）幼教教研员、园长共200余人参加的细则专题培训。举行细则内容考试： 10月份举行了全市幼儿园人人参与的细则考试，教育局对成绩在85分及以上的教师颁发了证书。开展落实细则研讨： 12月份，在市实验幼儿园再次举办了贯彻落实细则专题研讨活动。今年五、六月份，全市又分六个教研基地组织开展了第一期“教研共同体”贯彻落实细则专题研讨会。十一月份，第二期“教研共同体”贯彻落实细则专题研讨会上星期在东江中心幼儿园拉开了序幕。十二月份，举行了全市“落实细则，优化一日活动”论文评比。（4）今年将开展：细则示范园和细则规范园评比、挂牌。言归正传，让我们回归到期细则上来，首先让我们来看一下制定细则的背景。一、制定细则的背景：1.纲要对幼儿园一日活动的新要求。纲要中指出：幼儿园一日活动是进行幼儿教育的重要途径，要科学合理地安排幼儿园一日活动。幼儿园一日活动的形式是多种多样的，大致可以分为的学习活动、游戏活动、运动活动、生活活动，这些活动在幼儿的发展中都具有它们的价值。因此，在我们应该高度重视幼儿园的一日活动，让幼儿做到在生活中学习，在游戏中学习，学习联系生活、利用生活，使一日活动真正成为一个教育整体。2.幼儿教育发展的现实需要。对幼儿园园长、教师、保育员、保健员们来说，幼儿园一日活动中保教工作的操作流程是最熟悉不过的了。从当上幼儿园教师的那一刻起，我们就天天在重复做着一件事“幼儿园一日活动”：如从幼儿来园的晨间检查、晨间接待到户外活动、早操活动、体育活动、教学活动、游戏活动以及幼儿吃喝拉撒等等，但也就因为太熟悉了，所以往往被我们很多老师所漠视，所以，亟待出台一些规范性的要求，一个可以提供我们规范保教常规工作的样板，来指导幼儿园一日活动保教常规工作，使我们的老师能够更好地熟悉一日活动的内容，明确自己在一日活动中的职责，把幼儿园一日活动中的每一个环节做实做细。二、细则的结构（细则的文本内容由两个部分组成：第一部分是总则，第二部分是 一日活动的基本要求与行为细则，也就是一日活动保教常规行为细则（详细地表述了一日活动中幼儿园各类人员保教常规行为的具体目标和要求）三、细则的具体内容第一部分总则1.明确了制定细则的目的：为了深入贯彻幼儿园工作规程、幼儿园教育指导纲要（试行），增强幼儿园一日活动的科学性、合理性，更好地促进幼儿身心和谐地发展。2.确定了一日活动的定义和范围：一日活动是实施幼儿园保育教育的主要途径，是每日保教活动的总和。它相对划分为生活、学习、游戏、运动等四个方面的活动。3.规定了细则适用对象：全市各级各类幼儿园。第二部分 一日活动保教常规行为细则（详细地表述了一日活动中幼儿园各类人员保教常规行为的具体目标和要求）（一）生活活动第一块：生活活动（一） 幼儿园的生活活动定义：-（生活活动对幼儿的身体健康发展、基本生活习惯的养成、生活能力的提高等都起着十分重要的作用，它更多地体现了保教结合的原则）范围：它包括了入园、饮水、盥洗、餐点、入厕、睡眠、离园等环节。1.基本要求：2.行为细则入园首先来看一下“入园”： 入园通俗的说也就是来园接待（晨间接待），它是幼儿、教师、保育员、保健员一天生活和工作的开始。作为教师，在入园这一环节中，要做好6个方面的工作（1）做好幼儿入园前的准备工作 比如：上班后，要先开窗通风，包括教室、午睡室；做好桌子椅子、走廊等的清洁；打好开水；做好集体活动的材料准备等等。（2）热情迎接家长和幼儿来园。一年之计在于春，一日之计在于晨。要让孩子有个好心情，以一种愉悦的心情迎接一天的幼儿园生活。从孩子们入园，从迎接到晨检再到晨间锻炼，老师都要面带微笑主动地向家长和孩子问早问好，让家长感觉到老师很热情，有爱心，让孩子能感觉到老师很亲切，喜欢他，而能够高高兴兴的来幼儿园。在这个过程中，也向孩子进行着一种隐性的文明礼貌的培养，逐渐养成使用礼貌用语的好习惯。（3）观察、了解幼儿基本情况。教师要向家长进行一些简短的个别交流，对幼儿当天的身体、情绪等情况有一个大致的了解。老师既要了解幼儿在家的情况，又要组织好其他幼儿的活动，照顾到幼儿的安全问题，要做到“眼观六路，耳听八方”。（4）仔细检查。老师要仔细检查幼儿是否有携带不安全物品（比如：小刀、弹子、小颗粒、硬币等等），若有发现应及时处理，否则很容易会因为我们一时的疏忽而埋下隐患的种子。（5）要清点幼儿出勤情况，做好记录。哪些孩子来了哪些孩子还没来的，要心中有数，特别是新学期开学初，家长陌生、孩子陌生，孩子情绪不稳定的时候更是要及时清点班里的孩子数。对于个别未来园的要及时与家长取得联系，了解原因，以便及时做好应对措施。（6）开展晨间活动。 晨间活动是幼儿一日生活的第一个环节，在这个环节中，可以组织指导早到的幼儿进行一些简单的劳动，如：给自然角的植物浇水、帮老师一起整理桌椅或活动区材料等；然后，开展适合幼儿的区角活动 (比如：桌面玩具绘画)，带领幼儿积极愉快地参加晨间体育活动，可带上小型体育运动器械如：小篮球、跳绳、等开展晨间锻炼，使一日的学习生活有一个愉快的开始。保育员：（如果配有保育员的，那她又该做些什么呢？在此我简单点一下）（1）保育员首先应该提早到园，做好幼儿入园前的准备工作：开窗通风（活动室、寝室），清洁卫生。 （2）做好餐巾、茶杯、毛巾的消毒，并放在固定位置。（3）做好早餐准备（当然这里指的是供应早餐的幼儿园）。（4）备足温度适宜的饮用水（400-600毫升/人日）。除此之外，还要配合教师组织好晨间活动，如：作好活动前器械、场地等准备。过程中，配合教师对幼儿进行指导，处理活动过程中出现的问题。注意幼儿的安全，随时给幼儿增减衣物。活动结束带领幼儿收拾、整理活动器械等。（规模较大的如3个班以上的幼儿园按要求得配备一个专职或兼职的保健员。那么保健员又该做什么呢）保健员：对保健员来说这是一天工作中一个很重要的环节。（1）首先以认真的态度做好晨检。一摸（ 摸额头、颈部、手心是否发烧）二看（看面色、情绪是否正常，有无流鼻涕，眼睛、喉部是否充血，体表有无皮疹、伤痕等）三问（在家饮食、睡眠、大小便情况，有没有与带有传染病源的人接触？身体有不舒服的地方吗？等等）四查（仔细观察幼儿有无携带不安全物品）发现问题及时处理。 五防（传染病流行季节）检查传染病的早期症状和体征，发现异常情况要及时通知家长，通知园长、班级教师，以便及时采取相应的防治措施，防止疾病的扩散。 （2）发放晨检牌。向健康幼儿、需要服药幼儿、待观察的幼儿发放不同的晨检牌，让幼儿或家长带到班级并插在固定的地方。 （3）做好幼儿服药登记和保管。在药的包装外面写好姓名、性别、年龄、班级、药品名称、服药计量、服药方法 ，药要放在幼儿拿不到的地方，成人无论什么药都不能放在外面。另外，做好一日活动，离不开家长的支持和配合，在这个环节，我们要让家长配合做好以下几个方面的工作：我们老师，可以通过家长会或家园栏宣传请家长密切配合。家长：做好一日活动，离不开家长的支持和配合，在这个环节，我们要让家长配合做好以下几个方面的工作：（1）按时送幼儿入园，要主动地让幼儿接受晨间检查，检查完毕把孩子送班级交给老师手中方可离开，以防孩子中途玩耍或者遛回，出现一些意外事故。（2）教育幼儿不要带危险物品。（3）主动地向保健员和当班老师告知幼儿的特殊情况，特别是身体不适等情况。这样，教师就能给予特殊的关注和照顾，以便及时发现意外事故的发生（抽搐）。（4）填写好幼儿服药登记表(姓名、性别、年龄、班级、药品名称、服药计量、服药方法 )交保健员或当班老师。 饮水“饮水”，看似简单的一个环节，但也有许多要求。比如：我们得提倡让孩子喝温开水。我们从年检中发现有好多的幼儿园让孩子长期饮用纯净水，这是不好的。最好让孩子喝煮费后的温开水，每班要配有保温茶桶、一人一杯。幼儿：能主动地拿自己的杯子去取水喝，知道不能喝生水、不浪费水，剧烈运动后不能马上喝水，饭前饭后要少喝水，水喝完了能把杯子放回固定的地方。杯口向上。教师：要培养幼儿每天喝水的习惯，以及要有秩序地去取水的习惯。一般来说，幼儿每天的进水量在400-600毫升以上。上下午至少组织幼儿进行一次集体饮水（做早操前，午睡后），这主要是为了避免个别没有饮水习惯的幼儿在园期间不进一点水。除此之外，教师要随时观察幼儿，提醒一些不习惯喝水的幼儿随时喝水。保育员：配合班级教师培养幼儿每天喝水的习惯以及有序取水的习惯，取放茶杯的习惯，提醒有特殊需要的幼儿多饮水（患感冒、发烧），做到每天清洗保温桶（沉淀物），每周定时清洗和消毒茶杯。这里需要强调的是：为了更安全更卫生，每学期开学，老师应该在每个茶杯上和相对应放茶杯的位置都做上标记，如：对于托小班的可贴上动物或水果的标记，中大班的可标上1234数字或贴上幼儿自己的姓名等，这样，幼儿就不会乱拿别人的茶杯或乱放位置了。教师要随时观察幼儿，提醒一些不习惯喝水的幼儿随时喝水，提醒有特殊需要的幼儿多饮水（患感冒、发烧）。并且做到每天清洗保温桶（沉淀物），每周定时清洗和消毒茶杯。盥洗这是幼儿在园生活和教师一日工作中不可忽视的重要一环。因此要做到：老师要时刻提醒自己：不能让孩子离开自己的视线。这是幼儿园老师必须做到的，平时不管幼儿上盥洗室洗手还是入厕大小便，老师都必须跟着，（幼儿：（1）随时保持手、脸清洁。饭前、便后、手脏时会自觉用小流水洗手，不玩水，保持地面、衣服、鞋子的干爽。（2）能自觉排队不拥挤。（3）掌握正确洗手、洗脸的方法，并将毛巾放回固定的地方。（4）中、大班幼儿学会自己搓拧毛巾。教师：（1）要组织幼儿有次序地进入盥洗室进行洗刷活动。（2）培养幼儿正确盥洗的习惯，教会幼儿掌握正确的盥洗方法，如，利用儿歌：“小朋友，来洗手，洗手先要挽袖口，洗手心，洗手背，洗手缝，洗手腕，看谁洗得最干净。”又如：教幼儿六步洗手法：先用清水冲洗一下双手，在手上涂抹上肥皂，然后按“六步法”洗手：第一步 手心相对搓一搓（洗手心）；第二步 手指交叉搓手背（洗手背）；第三步 十指交叉搓手掌 （洗指缝）；第四步 扣十小手扭一扭 （洗手指）；第五步 五指为轴转转手 （洗拇指）；第六步 手成小铲掌心画 （洗指甲）。（3）为了使幼儿盥洗这个活动更顺利，保证盥洗的质量，老师也可以采取一些小策略，如请值日生检查盥洗结果（谁最遵守纪律，谁洗得最干净）。保育员：（1）做好盥洗准备（地面干净），保证幼儿用流水洗手，用消毒毛巾擦脸。（2）让幼儿保持衣着的清洁干爽。时时提醒幼儿洗手前卷起袖子，以免弄湿袖子，洗好手后用自己的小毛巾擦干。4要培养幼儿自理能力，如：指导幼儿正确使用手纸、整理衣裤，便后流水洗手等等。用餐（孩子的吃饭问题是家长非常关心的事情，而作为园长对于教师中餐的管理是否有序，值得关注，因为这一环节直接关系孩子用餐的质量。那老师应该做些什么呢） 幼儿：首先是老师对幼儿用餐良好习惯的培养（1）餐前要先自觉地洗净手、脸。（2）安静、自己用餐，吃饭时细嚼慢咽，不边吃边玩。（3）能够正确使用餐具（筷子、）。（4）不挑食、不剩饭菜，碰到喜欢的菜不会没有节制过量进食，吃饭时不掉饭菜，能够保持桌面和地面的干净。（5）饭后将餐具放到指定地点，主动用餐巾擦嘴。（6）餐后不做剧烈运动。教师：（1）学会介绍当餐食品，营造愉快、安静的进餐环境。（2）组织幼儿按时进餐，两餐间隔时间不少于3个半小时，餐前餐后半小时不做剧烈运动。用餐后组织幼儿玩积木、看图书，或者带幼儿出去散步。在散步中，可以让幼儿有目的地观察了解周围环境的变化，不仅丰富知识而且能培养幼儿的观察能力。（3）指导、鼓励幼儿自己吃饭，提醒幼儿吃饭的速度。其实在幼儿园，每个班总会有几个不爱吃饭、挑食的幼儿，对这些幼儿老师要进行详细地了解，对症处理。（4）纠正不良进餐习惯。保育员：（1）分餐前洗净手，用消毒水擦桌子。（2）提供的食物温度要适中，不得随意摆放，装菜的桶、盆什么要有盖子，一方面是卫生，另一方面为了防防跌；使用食品夹或消毒筷分发餐点；饭菜汤要分盘，特别是饭和汤一定要分盘，不能让幼儿餐餐吃汤泡饭。（此环节有一个真实的小故事和大家分享一下：平时我们到幼儿园看老师的中餐管理和孩子的就餐情况，发现一些幼儿园的确也存在一些不好的现象。记得09年时，我们重抓幼儿园的伙食管理，要求全市每个幼儿园必须统一用好幼儿园食品采购登记（菜、肉等物品采购发票登记、粘贴），当时我到各乡镇去抽查落实情况，结果无意中发现如此一幕：老师让每个孩子把椅子围坐成一圈，老师在前面分饭，孩子们排队去拿，然后回到座位上，孩子们手上端着饭碗，老师拎着个菜桶逐个往孩子端着的碗里分菜-那场面揪得我们真的心痛，一方面可见这所幼儿园是每天都让孩子吃的是汤泡饭，而且，当时正值天很热，孩子就餐尽然没有桌子，端着个烫手的碗吃饭，而且万一整碗饭菜撒在腿上的话怎么办，真让人不敢往下想。所以，幼儿用餐必备两个碗，必须分发在桌子上就餐，这是我们每所幼儿园必须做到的）（3）要注意观察幼儿进食情况，鼓励幼儿吃饱，不暴饮暴食。（4）督促、指导幼儿餐后用餐巾擦嘴。（5）餐后再打扫桌面、地面，清洗餐巾并消毒。午睡（下面我们再来说说幼儿园午睡管理各人员的职责）午睡幼儿：（首先老师还是要培养幼儿良好的午睡习惯）（1）能够安静地进入午睡室。（2）学会自己有顺序地穿脱衣裤，衣物放指定的地方，能自己盖好被子。（3）不带玩物上床，养成良好的睡姿与习惯，安静入眠，不蒙头、吮手、咬被角等。（4）起床后自己叠被子、穿衣服和鞋袜，乐意帮助碰到困难的同伴。教师：（1）睡前要组织幼儿解便，特别是个别贪玩的孩子，以防睡下了一会就要起来，安静进入寝室。 （2）要营造一个良好的睡眠环境，选择好窗帘布的颜色、遮光度等，太艳了易兴奋，太亮了光线强太刺眼睡不着，太暗了不易于老师观察。（这里我想提醒一下：幼儿园须选择好窗帘布的颜色、遮光度很重要，太艳了易兴奋，太亮了光线强太刺眼睡不着，太暗了不易于老师观察。）（3）指导或帮助幼儿有序地穿脱、折叠衣物，放指定位置（逐步养成学习自己脱衣服、鞋子、摆放整齐的好习惯）。（4）随时巡视观察，帮助幼儿盖好被褥；纠正不正确睡姿和习惯、关注个别幼儿，照顾入睡困难、有特殊需要的幼儿。（5）整理幼儿脱下的衣物，摆放整齐。上床前检查幼儿口袋里是否有异物。要求幼儿把自己的鞋子摆放好后才上床。（6）起床：起床后教师要指导幼儿自己叠被子、穿衣服和鞋袜（这是一种良好习惯的培养，举例说明，但也有些幼儿园的午睡室，永远都是象民工一样，乱七八糟的，说得难听点就象是狗窝）（7）及时为遗尿的幼儿更换和清洗衣物。（8）检查幼儿仪表，整理寝室（扣子、鞋子等）。保育员：（1）保持午睡室空气的流通，早上来园的时候就开窗通风的工作，根据室内温度及时增减被褥。（2）保持被褥清洁干燥，被褥、床单冬季每月清洗一次，夏季每月清洗二次，凉席每周定时擦拭。（3）随时保持寝室整洁。每天一小扫、用紫外线消毒（活动室午睡室分开的，午睡起床后消毒，合用的在离园以后消毒）。每周一大扫，用消毒液擦床。（4）指导幼儿正确穿脱衣物、折叠被子。（5）检查幼儿仪表，整理寝室（扣子、鞋子等）。入厕与前面讲的盥洗一样，它也是幼儿在园生活和教师一日工作中不可忽视的重要一环。因此老师首先要做到：1老师不能限制幼儿入厕拉大小便的次数。为什么这么说？因为孩子年龄小，15分钟或20分钟就有可能要上厕所。2不能离开老师的视线。这是幼儿园老师必须做到的，平时不管幼儿上盥洗室洗手还是入厕大小便，老师都必须跟着，目前，给各班配备适合幼儿年龄特点的盥洗室是我们很多幼儿园，特别是一些小学附设幼儿园的一个弱项，比如我们东阳，前几年好多是放了几个痰盂、小塑料桶、马桶等，就当是幼儿的厕所了。有的小学幼儿园的厕所呢，是与小学生共用的，存在较多的安全隐患，比如：有的小学厕所设在比较偏的地方，下雨、下雪我们的孩子每隔15分钟、20分钟就需跌跌撞撞地跑去上厕所；有的蹲坑的沟太宽易把脚踩空；有的农村老式厕所的座位太大真怕整个人掉下去。希望园长、老师们多多关注。）入厕幼儿：（1）学会自理大小便，有异常情况能主动告诉老师和保育员。（2）解便时不弄湿自己和同伴的衣裤。（3）便后学会用手纸自前向后擦屁股，用肥皂、流水洗手，整理衣裤，不在厕所逗留。教师：（1）要培养幼儿自理能力，指导幼儿正确使用手纸、整理衣裤，便后流水洗手。（2）要观察幼儿大便情况，发现异常，及时与家长联系并作好记录。（3）不能限制幼儿入厕次数，相反的，要时常提醒易遗尿的幼儿解便。保育员：准备好手纸，悬挂的位置要方便幼儿随时取用，督促幼儿便后用流水洗手。帮助有困难的幼儿擦屁股、整理衣裤。及时为遗尿的幼儿更换和清洗衣物。另外，要保持厕所清洁通风，便后要及时冲洗，做到干爽无异味。交接班：交接工作是确保安全工作的一个重要手段教师和保育员或者上下午班的老师应共同做好交接班记录，记录哪几个方面？1.幼儿基本情况要清点幼儿人数，未到园幼儿的原因；幼儿健康状况，家长反映的有关情况；2.幼儿在园情况：进食情况、教学情况、活动情况3.幼儿在园安全情况。幼儿在园内发生任何异常情况，无论大小，无论后果如何，值班人员都必须如实交班。等等，这些情况都相符，接班老师方可签上自己的名字，谁签名谁负责，如接班人未签名，发生事故由交班人负责。 离园离园从早上幼儿来园开始,我们的老师和孩子都像一些上了劲的发条,一刻不停地在运转,入园、早餐、上课、做操、户外游戏、午睡、上课、吃饭等等，一天下来，时间被安排的满满的,离园这个环节是幼儿在园一日生活的最后环节。但却是我们不能忽视的一个重要环节。幼儿：（1）要学会收拾自己的物品，整理好玩具、桌椅和自己的仪表。（2）不跟陌生人走。（3）能够主动地向老师、同伴告别，道再见，愉快地离园。（4）愿意与家长交流当日在园生活及活动情况（学习情况、与同伴游戏情况等）。教师：（1）在幼儿离园这段时间，幼儿往往容易兴奋，也比较容易引发安全事故。因此，要稳定幼儿的情绪，在室内组织幼儿开展安静的、轻松的区角活动、自由活动或看图书，让孩子简单的把当天学的儿歌说一说，故事讲一讲，评比一下礼貌宝宝或者开心宝宝，每个宝宝奖励小星星或者笑脸等。（2）不能忘了检查幼儿服装的穿戴是否整齐（纽扣、鞋带）；提醒幼儿收拾好各种物品。（3）确认接幼儿的家长。做好与个别家长的交流，离园和入园与家长见面的时间很短，但这都是与家长沟通的最好时机，一定要与家长进行必要的沟通，汇报幼儿在园的表现。对一些特殊情况的处理，如，有的幼儿咳嗽的、小便在身上的等等。（4）提醒幼儿有礼貌地向教师和小朋友道别。所有幼儿离园后，作好次日各项活动的准备。保育员：协助教师做好幼儿离园的准备工作。主动与个别家长交流当日幼儿在园生活护理情况。幼儿全部离开后及时清洁、整理活动室。协助教师作好次日各项活动准备，用紫外线灯消毒活动室。关好门窗、水电。家长：在离园这个环节中，要提醒家长配合做好几个方面的工作（1）凭接送卡接孩子。（2）主动与老师交流沟通，了解幼儿在园情况，共商教育措施。（3）若幼儿当日有特殊情况，主动与保健医生联系，了解有关情况。（4）要提醒家长每天观看家园栏的习惯，了解班级活动和要求。（5）清点幼儿物品。等等，总之要认真地做好离园工作，以良好的状态为一天画上圆满的句号。以上所讲的生活活动，对幼儿的身体健康发展、基本生活习惯的养成、生活能力的提高等都起着十分重要的作用，它更多地体现了幼儿园保教结合的原则。（下面我们再来看一下第二大块：运动活动）（二）运动活动：定义：1.基本要求2.行为细则幼儿园的运动活动主要包括早操和体育活动两大块早操活动早操是体育活动的一个部分，它也是幼儿进行体能训练的一种基本手段，它一样具有增进幼儿体能，锻炼运动能力、节奏感和全身协调能力。同时，早操后，也更能够让孩子轻松愉快地开始后面的活动。（早操大家都很熟悉，我不多说了。）幼儿：（1）为了保证做操的质量，一是要做好操前服饰准备，会检查自己的衣服、鞋子是否穿好。（2）上下楼梯靠右边一级一级走，同伴之间不推、不挤、不跑、不跳。（3）做操时认真、有精神，动作协调、有力、合拍。（4）遵守早操的规则，学会听信号和按口令做动作。（5）爱护早操器械，轻拿轻放，能够正确使用器械，早操结束，能学会收拾整理活动器械。教师： （1）根据幼儿年龄特点编排不同的早操内容（一般来说，小班基本上是以模仿操为主，中大班以徒手为主，大班还可选择轻器械操如：哑铃操、花操、木棒操、椅子操、皮筋操等等）。结构合理，运动量适当（运动量过小，达不到身体锻炼的要求，过大呢又容易引起幼儿的疲劳或产生排斥心理），时间适宜：中、大班活动时间20分钟，小班15分钟。（2）提醒并检查幼儿是否做好操前准备。（3）除了雨天或冬天，必须坚持每天做早操，教师要以身作则，特别是领操时，要面带微笑，面向全体幼儿，精神饱满地组织早操活动，示范时，口令一定要规范、有力，动作要熟练、到位、优美、舒展，在幼儿面前树立一个最好的榜样，这样才能起到引导作用。（4）为了培养幼儿自信，大胆，到了中大班，可以指导幼儿轮流带操，随时观察幼儿早操情况。（5）指导幼儿选择和按规定收拾器械。（6）穿着符合早操活动要求，领操时着装要便于带操。保育员：（1）熟悉本班早操活动内容，会做早操活动。（2）操前检查场地、器械安全。指导幼儿选择和按规定收拾器械。（3）观察幼儿的活动量，巡回抚摸幼儿的头、颈、背部，提醒或帮助幼儿增减衣物，特别关注体弱幼儿。（4）穿着符合早操活动要求。（5）配合教师指导幼儿规范的早操动作。（6）随时观察幼儿活动情况，及时处理幼儿的安全或身体不适等突发事件。体育活动又包括体育教学活动和户外体育活动两种形式。体育活动：有两种，一种是体育教学活动（传统意义上的上课），是幼儿园体育活动的基本组织形式；它通常采用集体（全班或小组）教学活动的方式；在无特殊情况的条件下，在户外场地上进行，体育教学活动并非每天都进行，在现今的幼儿园中，各年龄班的体育教学活动一般每周安排l2次，并大多采用游戏的方式来进行。另一种是户外体育活动。与户外进行的“体育教学活动”相比，这里所指的“户外体育活动”，是指非正规性体育活动，在正常情况下，户外体育活动必须在幼儿园户外场地上进行（遇特殊情况，可利用室内有些专门的“体育活动区域”，进行活动），并确保每天活动的时间，规程规定：幼儿“每日户外体育活动不得少于1小时。”在时间安排上，户外体育活动一般有两个时间段，一是晨间或上午的某个时间段，二是下午的某个时间段；活动的内容主要是器械运动或利用小型器材进行自主游戏和活动，活动的形式多种多样，但通常采用自选活动的方式。前面所说在户外组织开展的的晨间活动就是属于户外体育活动；幼儿：（1）愉快参加体育活动，主动活动身体。（2）正确使用活动器械，尝试新玩法，并和同伴一起活动。（3）遵守体育活动规则，有安全意识，不做危险动作，不用器械与同伴打闹。（4）有自我保护意识，比如，活动热了出汗了会及时脱衣服，身体不适时会主动告诉老师，学会简单的自我保护方法。（5）会正确使用并收拾整理活动器械。教师：（1）保证一周内体育课、体育游戏、器械活动、大型玩具、散步等多种类型体育活动的开展。（2）保证开展走、跑、跳、钻、爬、投掷、平衡等各种发展幼儿基本动作的活动。（根据幼儿的动作发展水平，小班应多组织一些活动技能易于掌握、模仿性强，能促进其平衡、走、跑能力发展的活动；中班应多组织一些能促进其身体协调发展的，提高钻、爬动作能力的活动；大班应组织的则是动作技能高、能满足幼儿一物多玩的需要、能促进综合素质提高、发展追逐、躲闪技能、运动强度较大的活动。）（3）自制或提供各种户外体育活动器具，保证足够的体育活动器械。在这一点上，园长要善于挖掘老师的潜能，让老师们充分利用废旧物品制作有色彩、有声响的器材。体育器材是给幼儿进行体育活动用的，那种过于精致的器材一般使用价值不大，而利用废旧物品来制作要力求简单并要注重可玩性、安全性和艺术性，同样制作的体育教玩具还必须保证安全、卫生，从而才能达到锻炼的效果。例如：用可口可乐瓶制作幼儿爱不释手的陀螺，用铁丝制作会滚动的铁环，用易拉罐制作练习幼儿平衡能力及训练幼儿胆量的“梅花桩”等。充足而丰富的体育器材，更有效地促进幼儿综合体育能力的发展。（4）合理利用户外体育活动场地，保证幼儿有足够的、安全的活动空间。（5）保证每天的户外活动时间不少于2小时，其中体育活动不少于1小时。（6）建立适宜的运动活动常规，督促幼儿遵守。（7）注意动静交替，逐渐增加活动量和活动强度，动作要从易到难，以防突然运动或剧烈运动造成的拉伤、扭伤或身体不适等。保育员：（1）了解户外活动内容及要求。（2）协助教师准备和检查场地、器械的安全。（3）活动前检查幼儿服饰和鞋带。（4）观察幼儿的活动量，及时提醒或帮助幼儿增减衣物、为出汗幼儿擦背，特别关注体弱幼儿。（5）活动过程中协助教师指导和帮助幼儿。（6）收拾场地，检查器械。（7）做好活动后的护理工作：督促幼儿洗手，用温度适宜的干净毛巾给幼儿擦面，增减衣物，饮水等。（三） 学习活动：定义：1.基本要求：2.行为细则这里的学习活动，指的是教师组织的集体教学活动，也就是所谓的上课。托小班一天一般安排一个集体教学活动，中大班一天安排两个集体教学活动。在此我不详谈了。06年我们东阳全市统一了教材（是新时代出版社的），幼儿园平时开展的都是主题教学，为了配合主题教学，改变以往幼儿园琳琅满目的墙面装饰画有的陈旧的已沾满灰尘、有的已粘不住已快掉下来了、有的从墙底一直贴到屋顶、有的全部都是拼音计算图、在此，希望园长们能给每个班装上我们经常说的所谓的“主题墙”和配备至少3个开放式柜子来布置区角活动。那么主题墙和区角到底是干什么用的呢？简单地说：主题墙决不是用来装饰教室，美观漂亮一点，只布置美术作品的！这个主题墙呢，说的“土”一点，就是我们一进入你的教室，仅从主题墙上一看，我就能明白你班近段时间在开展什么主题活动。所以它是用来配合主题教学，是集主题性、教育性、艺术性、师幼参与性于一体，缺一不可。当然，我们有些老师到现在还不清楚“这主题墙到底怎么创设”，近段时间我们仍在培训。其实一句话：主题墙是呈现主题教学的主题网络图的（边开展活动边不断补充、充实（作品、实物教具）的）。而区角是主题教学的延伸，它是与主题墙相辅相成、融为一体的。它不是一种摆设，而是应该成为最耐人看、最富有内涵的环境创设。每个班创设35个区角这是今年幼儿园年度评估首次提出的，可以看出区角的要求在不断提高要求了，幼儿：（1）在老师或家长的指导下收集有关信息，准备活动材料。（2）运用各种感官积极参与学习活动，情绪愉快。（3）乐于交流、分享自己的经验和想法。能主动地把自己的发现和想法告诉老师和同伴。（4）能正确地使用和整理活动材料或用具。（5）要养成有良好的倾听、发言习惯，老师、小朋友在讲话的时候不随意打断人家的讲话； 用眼、握笔、坐立姿势正确。教师：（1）集体教学的内容应该根据本班幼儿发展需要、经验、共同感兴趣的内容，来制订切实可行的活动计划。（2）活动前老师要提前做好课前准备，包括：经验准备(如科学活动,蚂蚁生活习性等等)、必需的教具及每个幼儿活动需要的操作材料，把握教学活动的重点、难点。有保育员的幼儿园活动前与保育员共同做好分发材料准备，讲明配合事项。 （3）根据活动类型设置便于幼儿活动与交流的桌椅位置。（4）要耐心倾听，理解幼儿的想法与感受，察觉幼儿的需要，根据幼儿活动中的表现与反应，及时应答。（5）要关注活动中个别幼儿，有针对性地启发、引导、帮助，满足幼儿的不同需要。要突破全班活动一统天下的局面，增加一些小组活动，个别活动的机会，从直接传授为主转向引导发现为主，同时，活动中还要注重培养幼儿的良好学习习惯。（6）注重活动实效，在学习过程中，老师是引导者，基本的任务是启发和诱导幼儿，从而引起幼儿探索，如音乐活动：小小蛋儿把门开：小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来， 毛茸茸、胖乎乎， 叽叽叽叽唱起来。如何提高音乐活动的实效，值得我们认真地研究、探讨。学习活动结束老师要收集幼儿活动作品，要养成对教学过程做反思，小结幼儿活动典型情况的习惯，及时做好个案记录和教育整体效果的记录，总结经验，资料，不断改进教学常规，同时促进自身的专业化成长。 保育员：（1）活动前主动向教师了解需要配合的事项。协助教师做好活动前准备，摆放活动所需材料，安排场地等。（2）协助教师指导和帮助个别幼儿参与活动，指导过程中走动位置恰当，声音轻柔，不影响幼儿活动。（3）处理活动中的偶发事件时，方法要适宜。（4）指导幼儿作好活动结束后的收拾、整理工作。（四）游戏活动：定义：主要指能满足幼儿个体需要，发展幼儿想象力、创造力和交往合作能力，促进幼儿情感、个性健康发展的自发、自主、自由的活动。 1.基本要求： 1.根据幼儿的年龄特点、实际经验和兴趣，选择幼儿游戏内容，保证充足的游戏时间。2因地制宜，就地取材，创设良好的游戏环境，提供安全、卫生、多功能、有教育性的游戏材料，保证幼儿自主游戏的条件。3保证一周内创造性游戏和规则性游戏间的平衡。4加强游戏过程中的观察，做到观察在前，指导在后，指导方式恰当。2.行为细则幼儿：（1）能参与游戏材料的收集与准备（制作游戏材料的收集就可以让孩子一起来收集），乐意与同伴一起友好玩耍，愿意与同伴分享游戏材料和经验。（2）能自主选择游戏内容、材料、角色、场地等，自主选择进行游戏。（3）能遵守游戏规则。（4）爱护和正确使用游戏材料，轻拿轻放，玩后主动收拾并分类摆放玩具。（5）学习解决游戏中的问题，克服困难，坚持游戏（如，走独木桥，很多孩子特别是女孩子，开始时都会有一些恐惧心理）。（6）学习自理自律，如：能依冷热增减衣服，不离开集体，不离开老师和同伴，学会自我防范，不做危险动作等。教师：（1）制定目标明确、有指导和观察要点的游戏活动计划（2）保证每日幼儿游戏活动总时间不少于1个半小时。（3）平衡安排创造性游戏（建构游戏、角色游戏、表演游戏等）与规则性游戏（娱乐游戏、智力游戏、音乐游戏等）。（4）根据游戏活动的要求和需要，发动家长共同收集自然物、废旧材料、半成品等作为游戏活动的材料。要充分利用当地的自然资源和费旧物品如：旧纸盒、旧图书、旧报纸或让家长帮助积攒一些平时用过的平盖儿、果核之类的都可以再利用起来，等等,这一些都是非常有价值的。 （5）游戏材料投放数量要充足，种类要丰富多样、新颖。（6）保证游戏活动的空间及场所，各班按需设置3-5个活动区，并保证幼儿每日至少开展一次。（7）在幼儿游戏过程中要采用直接、间接指导等适宜的方式。帮助幼儿掌握各种游戏的基本技能，推动游戏的发展。如：在玩建筑游戏-保育员：（1）游戏活动前与教师进行沟通，了解活动目的和要求，作好游戏前材料、场地等准备。（2）配合教师对幼儿进行指导，处理游戏过程中出现的问题。注意幼儿的安全，随时给幼儿增减衣物。（3）带领幼儿收拾、整理游戏活动材料。四、实施细则的要求在繁琐的一日生活中，难免会出现一些这样那样的问题，重要的是看我们有没有及时发现，有没有及时采取一些有效的措施去预防和制止这些问题的发生。作为我们的园长、保教人员，在一日活动中，应该做到全身心地投入，处处用心去观察幼儿的一举一动、一言一行，及时发现问题、消除隐患，杜绝意外事故的发生。下面，我就实施细则的要求和幼儿园一日活动的管理等方面再提两点要求：1.各司其职，抓好落实 教研室要深入幼儿园具体指导细则的实施，指导幼儿园解决实施中的具体问题和困惑；中心学校（城校办）要组织辖区幼儿园进行培训，深入学习和领会细则所蕴含的基本理念和具体要求，提高执行细则的自觉性和依据细则科学组织幼儿一日活动的能力；各幼儿园要做好园内的培训工作，要培训到园内的每一位教职工，以教研的形式，结合以往在组织一日活动中存在的问题展开讨论，找出差距，提出今后在工作中应注意的问题。在此基础上，各位园长要根据幼儿园的实际情况，分块制定一套适合自己园需要的，更细更容易操作的细则（幼儿园一日活动行为习惯培养细则，教学计划细则、安全卫生保健工作细则）如象贝贝佳音幼儿园已经开始行动了。另外，为了让保教工作做得更细更实，还要制定与细则配套的考核细则。我局将把细则的实施情况列入对幼儿园每年的年度评估内容之中，并采取多种途径：细则知识竞赛、保教工作抽查、实施细则研讨会、经验交流会、践行细则观摩活动等等，来进一步内化常规要求，使我们的教育行为更加规范。2.依据细则，做细工作 各幼儿园要根据细则的具体要求，结合自身的实际，科学合理地安排一日活动。 （1）合理安排一日活动的作息时间，并要有相对的稳定性和灵活性。一般来说，两餐之间间隔不得少于 3 个半小时，户外活动的时间正常情况下每天不少于 2 小时，户外体育活动 1 小时，午睡夏天 2 个半小时，秋冬季节 2 小时。 （2）综合组织五大领域的教育内容，将这些内容渗透于幼儿一日生活的各项活动中。 （3）生活活动的组织要从实际出发，坚持持续性、一致性、灵活性的原则，更好地培养幼儿良好的习惯和的生活自理能力及社会交往能力。 各位园长，我们从事的是幼儿教育，每天做的就是这些平凡又琐碎的工作，地位不高责任却大，正因为这样，我们的幼教干部特别是园长同志们，一定要以幼儿园教育指导纲要的理念重新审视幼儿园的一日活动保教常规行为，合理地科学地安排好一日活动，让我们的每一位老师都能认真地做好做细每一件平凡的不事，有一句话得好：一屋不扫，何以扫天下。相信各位园长一定明白这个道理。（四） 学习活动：这里的学习活动，指的是教师组织的集体教学活动，也就是所谓的上课。托小班一天一般安排一个集体教学活动，中大班一天安排两个集体教学活动。在此我不详谈了。06年全市统一了教材，幼儿园平时开展的都是主题教学，为了配合主题教学，改变以往幼儿园琳琅满目的墙面装饰画有的陈旧的已沾满灰尘、有的已粘不住已快掉下来了、有的从墙底一直贴到屋顶、有的全部都是拼音计算图、在此，希望园长们能给每个班装上我们经常说的所谓的“主题墙”和配备至少3个开放式柜子来布置区角活动。那么主题墙和区角到底是干什么用的呢？简单地说：主题墙决不是用来装饰教室，美观漂亮一点，只布置美术作品的！这个主题墙呢，说的“土”一点，就是我们一进入你的教室，仅从主题墙上一看，我就能