厉兵秣马 砥砺前行(全市教学工作会经验材料).doc

厉兵秣马 砥砺前行 老河口市仙人渡镇莫家营小学 郭彬2016-2017学年度，在上级领导的关心指导下，在全校师生的共同努力下，借“两学一做”学习教育之东风，我校办学条件得到进一步完善，师资力量得到进一步的补充，教学质量得到进一步的提升。学校先后荣获“襄阳市平安校园”、“老河口市教学质量进步单位”、“老河口市依法治校示范学校”等荣誉称号。我校2016-2017年度的毕业年级，由于各种历史原因，学生整体基础差，底子薄。我校认清形势，科学谋划，经过一学年的努力，在6月份的毕业年级全市统考中各科成绩均处于市、镇前列。我们的具体作法是：一、 打造敬业爱岗的教师团队 敬业爱岗是教师职业道德规范的基本要求，也是我校的优良传统。教师只有敬业爱岗，方能沉下心来搞教学。副校长张付胜充分发挥党员干部模范带头作用，身先士卒，主动请缨，把当时最差的六（2）班数学揽在身上。起早贪黑，爱生如子，培优转差，硬是把一个自闭的孩子转化为一名中等生；把一个昔日与平行班相差十分的班级，期中追平，期末实现反超。宋炳媞老师家住河口，母亲长年疾病缠身，家有生意要打理，却视校如家，到校早，回家晚，一心扑在教学上，成绩斐然。家住襄阳的薛亚老师、挺着大肚子坚持上课的王锐燕老师、年逾六旬仍在讲台的胡明国老师等，我校的老师用各自的行动诠释着“敬业爱岗”真正含义。正是有这样一群敬业爱岗的好老师，保持我校年年成绩不滑坡。二、 倡导团队协作的工作方式 一枝独秀不是春，百花齐放春满园。评判一所学校教学质量的好坏不是看某一位老师，更不是看某一个学科，而是看一个年级的综合成绩。我校始终倡导团队协作、整体作战、协同提高。经验丰富的张付胜副校长，毫不保留地把教学经验传授给年青教师；精力充沛的陈禹睿老师、宋炳媞老师主动帮助平行班培优转差。有了好资源，共享，从不藏着掖着；发现新问题，交流，从不搁着放着。正是有了这种团队协作，我校各平行班之间的差距越来越小，教学质量得了整体提高，逐步呈现百花满园的美好景象。 三、 推行精讲精练的教学方法 我们认为：教学成绩的提高一半在于课堂，一半在于练习。基于此种共识，课堂上，我们强力推行“535”高效课堂教学模式，课堂上老师精讲，让课堂上出真正的高效。在练习的形式上，我们追求多样而富有挑战性，发散性。当堂练习、小卡片试卷、一日三小题、金点子试题、网络答题、知识小竞赛等，短小精练而实效；在练习的选择上，我们注重网络资源的搜集与整理，注重紧扣重难点习题的把握与调控；在练习的效果上，我们注重落实落实再落实，确保练有所得，练有实效，避免重复低效的题海战术。我们孜孜追求的“老师教的轻松，学生学的愉快”的目标已基本达成。 四、营造比学赶帮的竞争氛围。教学成绩的取得，不是轻轻松松，敲锣打鼓就能实现的。任何一所学校，即使老师的水平再高，能力再强，但是无法紧紧抓住学生这个学习的主体，那么我们的老师也只能犹如是掉在井里的老水牛，有劲儿使不上。在我们学校，由陈禹睿老师、张付胜副校长探索而付之实践的学生分组竞争对抗这种激励法，无疑是我校教学质量全面开花的一剂良药。这种方法，把学生进行优劣搭配，组与组之间相互对抗、竞争，让学生在竞争中尝到了成功的喜悦，培养自信心；在竞争中体味失败的滋味，知耻而后勇；在竞争中找到自身的差距，知不足而奋进；组内成员之间相互监督、帮助，“这道题怎么做的？”“你的作业完成了吗？”“你要加油哟！不要再拖我们组的后腿了”这些已成了同学间最简单而温馨的问候。培优转差工作业已在悄无声息中达到了最佳效果。在这样的氛围中，学生个个犹如打了鸡血一般，比着学，争着赶，抢着帮，学生天天有收获，个个有进步。 五、助推年青教师快速成长 近年来，我校新补充教师5名。这些年青教师素质高，知识丰富，精力充沛。我校通过结对子、引路子、压担子、搭梯子等手段，让他们尽早进入角色，帮助他们快速成长。通过培养，这些新补充的教师一个个快速成长，脱颖而出，逐步成长我校的教学骨干中坚力量。薛亚调入我校两年就被评为“襄阳市优秀老师”，王锐燕来我校三年多次获“老河口市优秀教师”“仙人渡镇优秀教师”荣誉称号，陈禹睿来校两年已逐渐成为镇语文学科的新星，多次执教观摩课。入校仅一年的党员教师