我的母亲(7).doc

我的母亲教学目标1、 知识与技能：学习课文自然朴素又充满感情的语言。2、情感教育体会作者对母亲的赞颂、感激、怀念、和愧疚之情，让学生懂得珍视亲情。教学重点与难点 1、重点：分析、品味人物形象，把握人物性格特点。 2、难点：品位语言，感受人物的情感与心理。课前预习：1、查阅资料，了解作者的基本情况。 2、熟读课文，了解文章的写作顺序。3、查阅字典，解决生字词。教学过程教学过程教师活动预设学生活动预设设计意图导入新课1、课间播放毛阿敏演唱的歌颂妈妈的歌曲天之大2、课件：二幅母爱照片，学生品味、思索 引出母亲的话题，培养学生对母亲的感激之情。 讲授新课一、提出教学目标，强调情感教育。二、检查预习：（1）作者老舍：老舍，现代作家。原名舒庆春，字舍予，满族人。生于北京。1966年“文革”中不堪躏辱投湖自尽。著有长篇小说：老张的哲学赵子曰二马猫城记四世同堂骆驼祥子等。著有中篇小说：月牙儿等。话剧：方珍珠龙须沟茶馆春华秋实等。1951年，被北京市人民政府授予“人民艺术家”的称号。（2）把握写作顺序,找出标志性语句（课件明确）。思考：“形散神聚”（散文的特点形散神不散）在文章中是如何体现的？形散：以时间为顺序记叙了从母亲出嫁我的出生我一岁半我小学毕业我师范毕业我二十三岁我二十七岁“七七抗战”去年 今天不同时期的事情。神聚：我对母亲真挚的感情 学生回答，互相补充。1、使学生明确本节课的主要目标。2、使学生掌握作者老舍的基本情况。3、使学生了解本文形散神聚的特点。三、重点研读，深入感悟1、读课文，悟深情。（）文章记叙了母亲的哪些事情？ 概括母亲的性格特征和优秀品质（2）母亲对“我”进行了什么样的“生命的教育”呢？（母亲对“我”的深刻影响）（3）作者在文中通过哪些描写来表现母亲对儿女的舐犊之情？儿女对母亲的感激、愧疚之情？2、讨论回答一： 母亲的性格特点、优秀品质：吃苦耐劳，勤俭朴实。热情好客、乐于助人。善良隐忍，宽容善解。坚强勇敢。疼爱儿女。母亲的性格：软而硬软：对亲人朋友的善良、宽容、热心、能吃亏硬：面对困难时的坚强3、讨论回答二：第12节从哪三个方面表现母亲的坚强个性？ （1）联军入城搜家时母亲镇定自若地保护儿女。（2）北平无数次的变乱中母亲不慌不哭，从无办法中想办法。（3）为一家人的生计考虑。4、讨论回答三：第13节具体从哪三件事来表现那伟大的、无私的母爱？（1）写母亲筹备“巨款”，送“我”上学。（2）写母亲送三姐出嫁。（3）写除夕之夜母亲送“我”返校。5、讨论回答四：面对这一切，大作家老舍先生心存感激。母亲给了老舍哪些方面的生命教育吗？ （1）第9节，“从这里，我学得了爱花，爱清洁，守秩序。”（2）第10节，“到如今如我的好客的习性，还未全改，尽管生活是这么清苦，因为自幼儿看惯了的事情是不易改掉的。”（3）第12 节，“这点软而硬的个性，也传给了我。我对一切人与事，都取和平的态度，把吃亏看作当然的。但是，在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己划好的界限。” “母亲并不识字，她给我的是生命的教育”。（4）第17节，“生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格，习惯，是母亲传给的。”母亲的性格对我有何影响？性格上：“软而硬”对人事取和平的态度，不怕吃亏。有一定的宗旨与基本的法则习惯上：爱花、爱清洁、守秩序热情好客、乐于助人6、讨论回答五：文中写母亲对儿女的舐犊之情处处可见，我们也不能忽视另一面，即儿女对母亲的思念与热爱。 参考：最动情的是第13段结尾处，“今天泪又遮迷了我的眼她已入了土。”14段中写“我”两次违背母亲的意愿，她都深深理解，默许了，表示出作者对母亲的愧疾和感激，第1517段几乎都是对远方母亲的惦念之情。特别是连用四个“怕”字而毫无夸饰之嫌，每一个“怕”字都将远离母亲的游子那种牵肠挂肚、焦虑不安的心情加深一层，其情真实可感，令人动容。结尾“唉，还说什么呢，心痛，心痛！”让人一下子感受到作者痛失老母后撕心裂肺的痛苦。1、学生围绕以上问题重读课文，然后小组讨论，明确答案。2、或指名学生个人回答，或集体回答，找出相关语句或段落，教师订正。3、学生朗读相关段落，体会回答。4.学生朗读有关内容，然后作出回答。5、感情朗读相关段落，体会。1、三个问题围绕全文的主要内容和重点设计。2、通过此设计，使学生了解母亲的性格特点，增加对母亲的了解。3、第12、13自然段是全文的重点段落，通过朗读，加深对母亲坚强勇敢和疼爱儿女二个重点的理解。4、父母是孩子的第一任老师，父母的一言一行无不对孩子有着潜移默化的影响，此设计在于强调父母的教育作用。5、亲情不仅仅体现在母爱，也体现在儿女对母亲的感恩，此设计在于使学生了解我对母亲的感激和愧疚，以增加对母亲的热爱之情。小结拓展延伸作业1、如何理解母亲给我的是生命的教育：所谓生命的教育就是教育我怎样做人。母亲不识字，讲不出什么大道理，但是她用自己勤俭朴实、坚强仁爱的一生，用血汗培育我长大成人，用性格熏陶我立身处世，让我懂得了如何做人。母亲是我人生的第一教师，母亲的教育是我人生第一课，也是我人生最重要的一课，她的教育使我终生受益。一句话，是母亲养育了我，把个性品质传给了我。2、情感驿站：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。 我的母亲感人至深，读起来催人泪下，令人深思。你知道母亲的生日吗？你了解母亲最大的心愿吗？你打算怎么做？ 总结：慈母情是对怀中婴儿的甜甜亲吻；是拍着婴儿入睡的悠悠摇篮曲；是手把手教孩子写字的苦苦耐心；是期盼儿女成才的忧郁的眼神；是儿女远行时的句句叮咛；是过早爬上眼角的一道道皱纹。慈母情是人世间最圣洁、最伟大、最无私、最永恒的亲情。本节课我们歌颂母亲，颂扬母爱，并表达了对母亲的深深愧疚之情，下课以后，同学们要用自己的实际行动报答母亲的养育之恩。还要拿起自己的笔，写母亲，书母爱，表真情。 布置作业：书写母爱 调动你的生活积累，联系自己的感情经历，为母亲写一段最有真情、最美好、最具魅力的文字