小学四年级英语教案范文

精选优质办公范文小学四年级英语教案第一篇：课题： unit onemyclassroom淮滨县防胡小学：黄恩梅教学目标：1 能听懂、会说lets. 和let me.及其表示赞同的回答：good idea.和all right.并能在日常生活中区分和正确使用这两个句子来表建议和意愿。2 能听懂、会说clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the window, clean the board.并能在日常生活中用到这些表示动作的词组。3 能听懂会用its nice and clean和good job!夸奖某物或某人。4 通过学习本课内容，教育学生要热爱班集体，热爱劳动。 教学重点：学习lets 和let me及其表示赞同的回答：good idea.和all right.学习词组clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the window, clean the board.教学难点：区分和正确使用lets与let meclean在本课中具有两种含义，教师要在学生不理解时进行解释。单词job的发音有些难，特别是字母j的发音。教具准备：1 教材相配套的教学课件unit 1 lets talk/b2 教材相配套的教学录音带3 教师自画的图片教学过程：热身、复习1 复习本单元a部分lets do的内容，让学生听指令做动作。教师也可把这一练习改为simon says的游戏。如果听到教师说simon says: open the door.学生必须要做出相应的动作，如果教师的指令中没有说simon says，学生则不必做出相应的动作，而应保持原来的姿势不动。2让学生翻开课本，看一看，说一说p4页和p5页黄颜色部分的标题都是什么。通过这一环节让学生熟悉lets.这一句型。呈现新课1 用学过的词组clean the window导出新词组。教师先出示卡片，让学生认读clean the window并做出相应的动作或说出中文意思。然后分别出示卡片并贴到黑板上：clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the board， 让学生认读词组，并启发学生说出中文。2 教师创设情景，呈现新知。教师出示人物面具，让学生使用this is介绍这些人物：wu yifan, sarah, amy, zhang peng, john, mike, chen jie 和miss white.教师创设情景：they are classmates. one day they are going to clean the classroom. every one wants to do something . now lets look! what do they want to do?3 师生共同观看教学课件2遍unit 1 lets talk/b4 教师提问，学生回答：who says: lets clean the classroom?who says : lets clean the desks and chairs?sarah 和 amy 同意他们提出的建议吗?他们是怎么回答的呢？告诉学生在表示同意别人提出的建议时可用good idea和all right来表示，让学生学说这两个句子。who want to clean the window.who want to clean the board?is the picture nice? nice在nice to meet you.句子中曾经学过，教师可稍做解释，与good同义。is the classroom nice and clean?clean在本句中与前面所学的意思不同，意为干净的。教师可先让学生在理解的基础上才出该词的含义。what does miss white say? 让学生凭借自己的理解能力猜意思，教师做补充。5 教师提出问题让学生思考：wu yifan, zhang peng与mike, chen jie所说的句子相同吗？有什么区别？让学生带着问题再看一遍教学课件。6 学生回答问题，教师进一步做讲解。lets是建议让我们做什么事情，是一个人对其他人说的话，意思是让大家和自己一同做一件什么事。而let me也是一个人对其他人说的话，但是只是让自己做某事，没有让大家一起做的意思。7 让学生看黑板读出词组和句子。8 看书听录音并跟读。9 让学生观看教学课件，给学生分小组，扮演对话中的人物进行实际交流。10学生展示练习情况，教师要做适当的表扬和鼓励，进一步培养学生敢于开口、勇于运用英语的习惯并形成浓厚的学习兴趣。11让学生以小组为单位运用本课所学知识自编情景对话，教师可找12组进行展示，并及时进行评价。12教师要在教学中对学生进行热爱班集体和热爱劳动的教育。趣味操练?游戏1 猜词游戏小组活动。教师把准备好的图片发给每小组一套。图片上画的图分别表示：clean the window, clean the desk, clean the chair, clean the board, clean the classroom, open the door, turn on the light, put up the picture, sweep the floor.游戏规则：一名学生闭上眼晴，另一名学生站在他后面把图片放在他的头上，闭着眼睛的同要猜出图片上所表示的英文是什么，小组内的其他同学要根据他所说出的内容用yes或no来判断。最后比一比哪个同学猜出的单词最多。?扩展性活动?你能用lets或let me说出多少个句子？学生把学过的句子加以总结，并可说出课外所学的有关句子并教给大家。 板书设计： clean the classroomclean the desksclean the chairsclean the windowclean the board作业布置： 1、 listen to the recorder2、 read the sentences第二篇：小学生四年级英语教案教学重点：1句型：howmanydoyouhave?howmangycanyousee?2词汇：twenty-onethirty,thirty-oneforty,forty-onefifty教学难点：1发音：thirteen与thirty,fourteen与forty,fifteen与fifty教具准备：156个计数器230本英语书、40本图画书和50本故事书.3教材相配套的教学课件unit2letslearnb4教材相配套的教学录音带教学过程：热身复习1复习数字1201）报数：教师让学生从120按顺序用英文报数，如果前一个学生报到20了，那么下一个学生就要从一再开始。2）游戏：叫号。教师把写有onetwenty的单词卡发给学生，教师随意说数字，谁拿着相应的单词卡，谁就站起来并大声读出该单词。2操练句型howmanydoyouhave?ihave呈现新课1教师在讲台桌上分别摆放几本英语书，图画书和故事书。教师说：therearemanybooksontheteacherdesk.whatbooks?学生答：englishbooksandstory-books.教师问：howmanyenglishbooks/story-bookscanyousee?学生答：教师从一摞图画书上拿起一本问学生：isthisanenglishbook?学生答：no.教师接着问：isthisastory-book?学生答：no.教师说：whatbookisthis?itsapicture-book.让学生学说picture-book.教师问：howmanypicture-bookscanyousee?学生答：2教师往英语书一摞上再添几本，续到30本为止。问学生：howmanyenglishbookscanyousee?如果有学生能够回答出，教师应给与表扬。3教师说：让我们来看一看小熊是怎么回答的。让学生观看本部分教学课件。unit2letslearn/b4让学生模仿小熊的话one,two,threesorry,toomany.来回答问题howmanyenglishbookscanyousee?5教师问：小熊回答出有多少本英语书了吗？学生答：没有。教师说：是的。小熊没能说出到底看见了多少本英语书，那是因为toomany，而小熊只会说20以内的数字。哪个同学知道toomany是什么意思呢？6教师说：那好，现在我们一起来数一数这有多少本英语书。教师带着学生数：one,two,threetwenty,twenty-one,twenty-twothirty.教师教读单词thirty。读这个词时，教师要告诉学生咬舌尖，尾音读ti不要读成tin。教师拿出单词卡让学生认读并贴到黑板上。7教师把讲台桌上的那摞图画书续到30本。让学生回答：howmanypicture-bookscanyousee?8教师把讲台桌上的那摞图画书续到40本，问学生：howmanypicture-bookscanyousee?当学生数到30本回答不上来时，启发学生回答：sorry,toomany.9教师带着学生一起数讲台桌上的图画书，一直数到40。教师教读单词forty。教师出示单词卡让学生认读并贴到黑板上。认读单词时让学生对fourteen和forty加以识别。10教师把讲台桌上的那摞故事书分别续到30本和40本，让学生回答：howmanystory-bookscanyousee?11教师把讲台桌上的那摞故事书续到50本，问学生：howmanystory-bookscanyousee？学生能够根据规律数到49，这时教师帮助他们说出50这个单词。教师教读fifty并把单词卡贴到黑板上让学生认读。12让学生听录音跟读对话和单词。使用相配套的教学录音带。13让学生看黑板认读新单词：twenty-onethirty,thirty-oneforty,forty-onefifty14听录音学说letschant。可以让学生更改句子中的单词，表演新的chant。趣味操练游戏1听指令拨数教师准备好几个计数器，每两个小组共同使用一个。游戏规则：两个小组各选派一名学生参加比赛，参加比赛的学生要听到对方小组同学说出50以内的数字后，马上在计数器上拨出该数字。结果正确的学生可以加一分。错误的不加分。然后再选派第2名学生继续比赛，直到每个学生都被轮到一遍。最后看哪个小组得分最多，哪个小组就获胜。此游戏还可让被选的学生在计数器上拨出数字，让对方小组的同学马上说出英文。说对的加分，没说对的不加分。游戏2看谁的记忆力最好教师可事先印制几张表格，表格上写有一些物品的名称和数量。教师发给每两个学生一张表格，游戏为两人一组。教师给30秒时间让其中的一个学生仔细看这张表格并努力记下来。30秒之后，由另一个学生问他：howmanycanyousee?这时那个学生要背着不许看表格来回答问题。看一看能够记对多少。然后，两人交换继续游戏。各小组之间可以互换表格，使游戏时间更长一些。扩展性活动进行踢毽子、跳绳比赛。两人一组，一人踢或跳，另一人计数。教师计时，时间到后，由记数人报数汇报结果。教师再次记时，小组内的两人进行交换。板书设计：unit2myschoolbaghowmanydoyouhave?howmanycanyousee?twenty-onethirtythirty-onefortyforty-onefifty第三篇：unit 1our birthdayunit 1our birthday教学内容及学生情况分析 本单元以生日为话题，主要的学习内容为月份和日期的表达方式。新单词主要有：january, february, march, april, may, june, july, august, september, october, november, december。在学习新内容的同时，可以复习相关星期的单词和 how many，there be等句型。新的表达方式有： whens xs birthday?, its in/on?等。另外序数词也是本单元学习的重点和难点，尤其是那些不规则序数词。本单元涉及单词的学习和表达方式的学习相辅相成，学生只有具备了一定的单词基础，才能进行自如的表达，在表达的同时可以巩固已学的单词，因此要做到“两手抓”。语言的学习应该是鲜活的，本单元设置的话题对于学生学习月份和日期的表达方式非常有帮助，教师更应创设条件，让学生能在特定的语境中运用语言，而不只是掌握语言知识。 四年级的学生已经具备了初级的英语基础，他们活泼、好动、好奇心强。对于这样的学生情况，只有在教学中力争自始至终关注学生情感，努力营造宽松和谐的氛围才能更持久的保持他们对与英语学习的热情和兴同时学生之间的差距也是客观存在的，这就要求教师在设计教学活动时，兼顾到每一位学生，让他们在原有的基础上获得一定程度的提高。? 短语讲解：? how many+复数可数名词how many months are there?有多少个月？how many books are there on the desk?桌上有多少本书？how many girls are there in your class?你班上有多少女生？ ? there is+名词单数/ there are +名词复数there is a flower on the desk.桌上有一朵花。there is a bird in the tree.树上有一只小鸟。there are twelve months a year.一年有十二个月。there are four children in the classroom.教室里有四个孩子。 ? whens sbs birthday. ?什么时候过生日when is your birthday?你什么时候过生日？when is aunts birthday? 阿姨什么时候生日？when is mothers birthday?妈妈什么时候过生日？? its in+