Unit6--What-is-important.docx

Unit6 Whats Important教学目标类别要求掌握的项目KeyWordsride publish unhappy society wear clothes drive unless instead proud honest outside attention though accept afford above valuable realize complaint common struggle terrible fail key shy Useful Expressionsbe different from be proud of grow up remind of earn ones living cheer up instead of show off on earth Language SkillListeningSpeaking ReadingWriting训练快速捕捉信息和准确的辨听能力，能根据现有的信息进行预测、分辨、理解对话的内容等。能用表示“鼓励他人”的语句进行交际活动。了解课文对“金钱”的认识和看法，在课文理解的基础上，掌握重要的词汇和语句的用法。写记叙文，写出自己挣得第一笔钱。Grammar FocusAttributive Clause定语从句（一）定语从句中关系代词who，whom，which，that，whose的用法。 教学要求与建议I. Warming Up1.教学内容分析与要求 1)语言知识与语言技能 “热身”部分由三幅图组成，内容是各国货币、各种名牌以及穷人和富人的对比。这部分的教学要求是让学生讨论金钱是否重要，并能运用常用语句阐述观点。 2)情感态度与价值观 本单元的中心话题是“人生什么是重要的”，主要內容是金钱是否是最重要的。通过这类话题的讨论，让学生对“人生重要的东西”有正确的态度和认识。 3)重点和难点 能够流利地表达个人对待金钱的态度，正确表达自己的情感。 4)达到的标准 能用英语简单表述自己的人生态度。2.教学建议 1)导入 提出问题： (1)Do you think money is important? (2)Do you like to wear famous brand clothes? (3)What do you think of life，easy or difficult? 2)研讨、探究与实践 组织学生英语讨论warming up中的三个问题，要求学生对每个问题都能按下述逻辑顺序谈话： (1)观点。 (2)对自己的观点进行支持，谈出理由或根据。 (3)结论：所以。 例如： (1)Yes，Im sure money is the most important in our life. Whatever we do, we need money，such as food，clothes，housing，travel，school，making friends and so on. Everything needs money. If we have no money, we cant do anything. We cannot live without money. (2)No. I think friendship is more important than money. (3)No. I think knowledge is more important than money. 介绍一个学生的发言供参考： Money is very important in our lives. Many people think that when you have money you can be happy. That means if a person is poor，he can never be happy. In my opinion，money is important for food，clothing，shelter and transportation. Without money，we could have done nothing. But that does not mean that only the rich are happy. Rich people are too busy earning money so they can not enjoy life. They are constantly worrying about losing their fortune. How can they be happy? On the contrary，if a person is penniless，he has to worry about money all the time，so he wont be happy either. The really happy person is one who has enough money so that he can do whatever he wants. He is not crazy for money and is content with life. 3)教师点评学生讨论发言，导入listening教学。II Listening1.教学内容分析与要求 听力材料是一则关于“炫耀阔气”的对话，练习设置的问答题有一定的难度，这不仅需要学生有很好的辨听能力，还要有快速整理信息的能力，并要求熟记词汇，才能顺利完成该题目。在听的过程中，要注意理解说话人的态度、心情和看法，并对对话有完整的理解。 1)知识与技能要点与要求 (1)熟练掌握必知必会单词和短语的拼写。 (2)能理解说话人对“炫耀阔气”的不同态度、心情和看法。 (3)能辨听內容主旨和相关的信息，完成填空练习。 2)情感态度 对“炫耀阔气”有正确认识。敢于挑战困难，树立自信心。 3)重点与难点 (1)听懂对话内容，完成填空练习。 (2)学会几个表达不同心情和看法的常用语句。 4)达到标准 听懂短文内容，能理解说话人对“炫耀阔气”的不同态度、心情和看法。2.教学建议 1)导入 Peter likes to show off. He is now talking to Lily about his new car. Please listen to them. 要求学生用2分钟时间快速浏览书中已出现的信息，然后根据上下文自己预测空白处可能是什么内容，对听力材料初步了解。 2)研讨、探究与实践 (1)听力第一环节：研讨理解疑难语句。如： Want to go for a ride?想乘车兜风吗? 本句为省略了的一般疑问句，完整的是Do you want to go for a ride? You must be crazy!你一定是疯了! 表示“不理解”或“强烈反对”的情感句。 You always think you are that great.你总以为你是那么了不起。 句中that是副词，相当于so，意为“如此，那么”。 Dont you think you are showing off? 难道你不觉得你是在炫耀吗? show off“炫耀，显摆”。 You see，thats what I mean.要知道，那就是我的意思。 You see“你明白，你清楚，要知道”。 Is someone turning a little green here?这里有人是不是有点儿嫉妒呀? turn green“嫉妒，不服气”。 a little“有点儿，一点儿”。 Nobody admires you just because youre rich.没人会只因为你有钱而欣赏你。 We are common students.我们是普通学生。 common“普通的，一般的”。 Its clear that our parents cant afford to get us cars.很明显，我们父母拿不起钱给我们买车。 Its clear that“很清楚，很明显”。句中that是主语从句，it是形式主语。 Theyre struggling just to keep us in school.他们正在为使我们能继续上学而奋斗着。 (2)听力第二环节：实践尝试 听第一遍录音，提问学生听到了什么信息。能获得基本信息就应加以肯定和鼓励。 (3)听力第三环节 听第二遍录音完成填空內容。 听第三遍录音个人修正答案，然后小组研讨核对答案。有针对性提问部分学生，全班核对答案。 (4)听力第四环节：情景体验与评价 听后练习，小组对话表演，复述听力材料内容，鼓励学生表演中增添内容。教师分别给予评价并进行总结。 (5)指导学生完成练习册中的听力练习。3.听力材料原文与参考答案 Peter likes to show off. He is now talking to Lily about his new car. Please listen to them and fill in the missing words to complete the conversation according to what you hear. Then read the conversation again and try to understand it better. Peter：Im so excited. I cant believe my parents got me a new car for my birthday! Lily：Thats nice. Peter：Want to go for a ride? Its a beautiful day outside. Lily：No, thanks. Peter：What? You must be crazy! Lily：You always think youre that great. Peter：Excuse me. What do you mean? Lily：Dont you think youre showing off? Peter：Well，but its really a wonderful car. Lily：You see，thats what I mean. Peter：Is someone turning a little green here? Lily：No，never. Nobody admires you just because youre rich. We are common students. Its clear that our parents cant afford to get us cars. Theyre struggling just to keep us in school.III Speaking1.教学内容分析与要求 本单元口语任务是让学生在相应的情境中，用英语对别人表示“鼓励”。材料是Bill在鼓励一位老人。要求学生结合材料中常用的表示“鼓励”的用语，能在恰当的场合正确表达。 1)语言知识与语言技能要点及要求 (1)熟练掌握并运用“鼓励”日常交际用语。 (2)能在一定的情景中进行交流。 2)情感态度 学日常用语，促进交流，增进了解。 3)重点与难点 (1)掌握并运用常用的“鼓励”用语。 (2)运用语句进行情景对话、交流。 4)达到目标 掌握“鼓励”他人的语句，进行交流。2.教学建议 该部分可设计如下教学环节： (1)操练之前，先让学生分组朗读样板对话，使学生体会表示“鼓励”的会话 场景，然后指导学生熟悉常用表达方式。如： Come on! You can do it! Cheer up! Dont be afraidshynervous. Well done.等简单的情景。 接着组织学生分角色朗读对话。根据提供的语句进行口语结对练习。 (2)让学生自己选择一个场面，三人或四人编对话，进行小组表演。教师先让 学生熟悉并掌握所给出的常用语句。如： Cheer up! Dont be afraidshynervous. Come on. Try! Try again! well done! You are great! You can do it. Theres nothing to be afraid of. In my opinion. I think you can. Im sure that you can You may. 3.对话练习参考范例 A：I wont jump. Im afraid. B：Come on! There is nothing to be afraid of. A：Dont ask me to speak before the class. There are too many people. B：Dont be shy. You can do it. A：You d better ask somebody else to do it.B：Come on! You are great! You can do it!IV. Reading1.教学内容分析与要求 本单元阅读部分承载着整个单元中最重要的语言和文化信息，也是教师在整个教学过程中需要重点处理的部分。要求学生提前预习生词和短语，在45分钟内完成快速阅读理解，回答practice中的问题。精读后能复述课文，并掌握本单元教学目标中提出的key words和useful expressions的基本用法。 1)语言知识与语言技能要点及要求 (1)掌握本单元教学目标中提出的key words和useful expressions的基本用法。 (2)掌握关系代词who，whom，which，that，whose引导的定语从句的基本用法。 (3)通过限时阅读课文，能完成五个选择题和回答课后的5个问题，并能正确理解文章内容。 2)情感态度与价值观目标 (1)培养学生自主学习意识，小组合作学习、探究学习的良好习惯。 (2)培养学生敢于克服学习中遇到的困难以及如何找到解决问题的方法和途径。 (3)通过对课文的学习，让学生了解金钱并不是人生的全部。培养学生正确的人生观和价值观。 3)重点与难点 重点：(1)熟练掌握下列词汇和短语： publish, unhappy，wear，clothes，drive，unless，instead，society，attention，though, accept，afford，proud，honest，above，valuable，realize，be different from, remind of, instead of, be proud of, earn ones living，show off, grow up，cheer up，on earth等。 (2)关系代词who，whom，which，that，whose引导的定语从句的基本用法。 难点：研讨并表述“金钱如此重要吗?”的正确看法。 4)应达到的标准 (1)通过对课文中重点词汇和短语的学习，能正确使用、并能顺利完成相关基础练习。 (2)掌握定语从句的基本构成形式和关系代词who，whom，which，that，whose引导的定语从句的基本用法。 (3)读懂课文内容，表述对“金钱如此重要吗?”的正确看法。2.教学建议 1)导入 提出以下问题，引导学生议论，回答： Do you like money? Why do you like money? What will you do if you have enough money? Do you admire those who have a lot of money? Why? 通过对问题的回答，导入课文教学。 2)研讨、探究与实践 (1)检查学生对生词和课文的预习情况，然后给45分钟时间，让学生进行快速阅读，完成五个选择，再回答practice中的5个问题，教师可对阅读方法加以指导。 (2)对教学目标中提出的hot words和useful expressions以及相关语言点作必要的举例讲解。 (3)指导学生再次详读课文，可针对课文标题作出进一步讨论，让学生阐述自己的观点，并能复述课文。3.教学参考材料 1)And sports shoes were not shoes unless they were Nike or Reebok.除非是耐克鞋或锐步鞋，否则运动鞋就不算是鞋了。 Nike和Reebok是著名品牌鞋的名称。 unless是连接词，用来引导条件状语从句，其含义相当于if not。例如： We wont finish the work unless we get help from them. 除非得到他们的帮助，否则我们不会完成这项工作。 2)When they had something new or expensive，instead of just enjoying it for themselves，they liked to show off.当他们有什么新鲜或昂贵的东西时，他们不只是自己享用，而是喜欢炫耀。 动词短语show off作“卖弄”“炫耀”解。又如： He is a man who is always showing off.他是一个爱炫耀的人。 show off后也可跟宾语。例如： The mother likes to show off her daughters.这位母亲喜欢炫耀自己女儿的长处。 3)In a country, not all the people can become rich at the same time.在一个国家里，并非所有的人都能同时致富。 句中not all表示部分否定，意为“并非所有的”“并不是所有的”。又如： Not all boys like to play football。并不是所有男孩都喜欢踢足球。 当not和all，every，both等词连用时，表示部分否定；如果要表示全部否定，则要用no，none，nobody，nothing，neither等具有否定含义的不定代词来表示。例如： None of us are perfect.我们大家都不是完美无缺的。 I like neither of the novels.这两本小说我都不喜欢。 4)Once we accept that not everybody can afford Nike，well find life is easier.一旦我们认识到了不是所有的人都能买得起耐克，我们就会发现生活轻松多了。 Once you learn the theory，youd better put it in use at once.你一旦学习了理论，最好马上应用。 本句中的accept作“认为某事属实”“接受某事”解。又如： I cant accept that he is to blame.我认为不能责怪他。 We dont accept what you have said.我们不接受你说的话。 5)I grew up in Canada，which is known as a rich and developed country.我在加拿大长大，人们都知道那是一个富裕、发达的国家。 句中的be known as意思是“作为而出名”“被认为是”。又如： Peter is known as a famous banker.彼特作为一著名的银行家而出名。 She was well known as an excellent dancer.众所周知，她是一名优秀的舞蹈家。 另外，be known for(be famous for)是“因为而出名”的意思。例如： Charlie Chaplin is known for his silent films.查理卓别林以他的无声电影而著名。 6)For the student mentioned above，nothing on earth can be more valuable than his fathers love.对于上文提到的那个学生来说，归根结底，没有任何东西能比父亲的爱更有价值。 mention作“提到、提及”解。又如： He mentioned to me that he had seen you somewhere before.他向我提到以前在哪儿见过你。 I shall mention it to him.我要向他提起这件事： 句中的mentioned above是过去分词短语作后置定语.修饰the student。 on earth“到底，归根结底，终归”。4.练习参考答案1) Reading Comprehension1.(1)B (2)B (3)D (4)B (5)D2.(1)earn, afford (2)show off, focus (3)all (4)every, wealthy (5)Love, Nothing, moreLanguage Study1. (1)reminded (2)unless (3)are proud of (4)instead of (5)instead (6)afford (7)earn (8)show off2. (1) The answer to the question is different from(不同于)the key you give me.(2) Im sure you can afford(买得起)the new type of MP4.(3) The TV play reminded me of(使我想起了)the days when I stayed in a mountain village.(4) Ill go home this weekend unless(除非)my mother comes to see me.(5) The problem mentioned in your letter(你信中提到的)will be discussed at the meeting tomorrow.(6)He is proud of(以为荣)his successful design of the new building.3.(1)which (2)which/that (3)who (4)which/that (5)whose (6)who (7)which/that (8)whom (9)that (10)which/that (11)that (12)who (13)which/that (14)that 2)Language Study练习参考答案 I. Useful Words and Phrases 1. Complete the following sentences with the correct form of the words or phrases in the box. (1)reminded (2)unless (3)are proud of (4)instead of (5)instead (6)afford (7)earn (8)show off 2. Put the Chinese in the brackets into English to complete the following sentences. (1)The answer to the question is different from(不同于)the key you give me. (2)Im sure you can afford(买得起)the new type 0f MP4. (3)7he TV play reminded me of(使我想起了)the days when I stayed in a mountain village. (4)Ill go home this weekend unless(除非)my mother comes to see me. (5)The problem mentioned in your letter(你信中提到的)will be discussed at the meeting tomorrow. (6)He is proud of ( 以为荣)his successful design of the new building. II. Grammar Focus Fill in the blanks with who，whom，that, which or whose. 1.which 2.whichthat 3.who 4.whichthat 5. whose 6.who 7.whichthat 8.whom 9.that 10.whichthat 11.that 12.who 13.which/that 14.that5.课文参考译文金钱如此重要吗? 报纸上刊登了一位父亲写的信。这位父亲说他的儿子不喜欢他，因为他赚不了很多的钱。每当他儿子看见同学穿着名牌衣服或是坐私车上学时，就觉得不高兴。 这使我想起意大利，当它还是一个发展中国家的时候，那里的年轻人并不只想穿牛仔裤。他们想穿的是Levis这种名牌牛仔裤。除非耐克和锐步，其他运动鞋对他们来说都不算是鞋子。当他们有了什么新的或昂贵的东西时，他们不只是自己享用，而是喜欢炫耀。 在当今社会里， 当一个群体中的一两个成员不同于其他人时，他们就成为大家关注的焦点。大家会认为他们就是时尚，不加任何分辨就盲目跟随。在一个国家里，不是所有人都能同时富起来。有些人致富早，富起来也容易。有些人尽管不是很富裕，生活也还好。而另外有些人不得不努力工作才能糊口。 生活不容易，这是最伟大的真理之一。一旦我们承认不是每个人都买得起耐克时，我们就会发现生活比较容易了。我在加拿大长大，加拿大被认为是一个富裕的发达国家，但这并不意味着加拿大每个家庭都富有。当我和我姐姐穿不上时髦的衣服时，我们从来不怪我们的母亲。相反，我们为她而骄傲，因为她工作勤恳，为人正直。最为重要的是，她爱我们。 对于上面提到的那位学生来说，再没有什么比他父亲对他的爱更为宝贵的。如果他明白这一点，他就不会有这种怨气，就会快活起来。V. Writing1.教学内容分析与要求 复习英文描述的写法，能够在1015分钟內写出50左右词的短信，要求表达清楚，中心明确，没有明显的语言错误。 1)语言知识与语言技能要点与要求 (1)准确写出时间。熟练使用叙述事件的词汇。 (2)能运用提示的短语和词汇将要求的内容表达清楚。 2)情感态度 积极主动练习写作，学会用英语记录之际的经历，叙述近期身边发生的事情。 3)重点与难度 (1)掌握相应语句，表达清楚。 (2)写出正确的英语语句。 4)应达到的标准 叙述内容清楚，没有太多的语法错误。2.教学建议 两人活动：与同桌交换写的材料，相互修改，并作交流，然后指导学生将归纳的信息连句成文。Some of the students got a part-time job to experience making money during summer vocation.Part1 Complete the sentences. 1.Last summer vacation, I _as a waiter in a restaurant to make some money 2. In those days, I _to work for 10 hours everyday. 3.I _ for 4 weeks and _ about 200 yuan. This work _very hard I was very_everyday. 4.But I feel that _ money is really not _ 5.I think that I will _my money buying books for the new term, I will feel very _3. 参考范文Writing(1)worked (2)had (3)worked, earned, was, tired (4)earing, easy (5)spend, happyVI. Grammar定语从句(一)Attributive Clause(1) 在复合句中，修饰某一名词或代词的从句叫做定语从句。如： The man who lives next to us sells vegetables。 住在我们隔壁的人是个卖菜的。 You must do everything that I do. 我做什么，你就必须做什么。 上面两句中的man和everything是定语从句所修饰的词，叫“先行词”。 定语从句放在先行词的后面。引导定语从句的词有关系代词that，which，whowhom，whose和关系副词where，when，why。 关系代词或关系副词在“含义”、“人称”以及“数”上与先行词一致，并替代先行词在定语从句中担任一个句子成分。 定语从句可分为限制性定语从句和非限制性定语从句。限制性定语从句是先行词在意义上不可缺少的修饰限定内容，如果去掉，主句的意思就不明确或不完整。这种从句与主句的关系十分密切，不可用逗号将两者分开。I.由关系代词引导的定语从句 1.who和whom指人，在从句中分别作主语、宾语。在从句中作主语时，其含义、人称、数与先行词一致，作宾语时可以被省略，在口语中可用who代替whom。如： The man who was here yesterday is a middle school teacher. 昨天来的那个人是个中学老师。 The woman (whom)you saw in my room yesterday is my mother. 你昨天在我房间见到的那个人是我的母亲。 2.that在限制性定语从句中既可指物与which通用，也可指人与who，whom通用，在从句中作主语或宾语。在从句中作主语时，其含义、人称和数与先行词一致，作宾语时可以省略。如： The letter(that)I received yesterday is from my family. 我昨天收到的那封信是我家里来的。 Is he the man that will teach us English? 他就是要来教我们英语的那个人吗? 但在限定性定语从句中有下列特殊情况： (1)先行词是指人的不定代词，如：one，ones，none，anyone，somebody，those等时，关系代词只能用who，whom而不用that。如： Those who want to go abroad on holiday have to come to this office and fill in the forms. 假日期间打算出国旅游的请到本办公室填写表格。 (2)先行词是指事物的不定代词(如：all，everything，something，anything，nothing，none，one，much，little等)或先行词是受到这些不定代词以及the only，the very，the same，the last等词修饰限制的指事物的名词时，关系代词只能用that而不用which。如： We know nothing that happened here yesterday. 昨天发生的事情，我们什么都不知道。 The only thing that you have to do is to help clean the windows. 你应该做的唯一的一件事是把窗户擦干净。 (3)先行词指物并受到序数词或形容词最高级修饰或是形容词最高级转化的名词时，关系代词只用that不用which。如： This is the best that has been used against pollution. 这是用来防治污染的最好的东西。 Ill never forget the first lesson that I learned at this school. 我永远不会忘记在这所学校里上的第一堂课。 3.which指事物，在从句中作主语或宾语。作主语时，含义、人称和数与先行词一致。作宾语时可以省略。如： The book which is on the desk is mine. 桌子上的书是我的。 The film(which)I saw yesterday is very interesting. 我昨天看的电影很好看。 在非限制性定语从句中，指代事物，关系代词只能用which，不能用that。 Beijing，which is the capital of China，is a very beautiful city. 北京，中国的首都，是座美丽的城市。 4.whose是关系代词的所有格，既可指代人，也可指代物。在定语从句中作定语，指代人或物时相当于of whomwhich。如： The young man whose mother works in a middle scho