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文档简介

乔蒋小学预约听课、通知听课评估、指导方案 乔蒋小学预约听课、通知听课评估、指导 一、认识 通过听课，提高课堂水平，不断探索特色的教学模式，并在一定范围内推广；组织体验教学，旨在感受力度，转变工作作风，促进教师专业发展，提高教师队伍的整体教学水平，切实提高课堂教学效益，全面提升教学质量。 二、预约听课、通知听课的安排 1预约听课、通知听课的运行方式 预约听课为事先与上课教师进行预约，以利于上课教师充分准备，每组配备一名组长，组长统筹小组活动，由相关或长带领1-2两位中教师参加听课，并进行评议，既促进相关行政或听、评课的水准，又提高参与听课的中青年教师的听、评课的能力。每组按要求每周至少听一节课。 通知听课为在听评课的过程中发现教师存在很大问题，由室会同教导处发通知，通知该教师去听相关有经验教师的课（校内、校外的均可），并做详细听评课记录和基于本人近阶段教学内容不少于1200字的自我教学（手写稿）。 2组成若干小组，各小组分配如下（有者为组长）： 分两组：语文一组：z，语文二组：zz，语文三组：zz。 分两组：数学一组：zz，数学二组：zz。 组：zz 三、操作办法： 1.每组要有安排听课对象，扩大预约听课的听课面。 2.听课者要认真填写听课，然后与被听课者进行交流，及时将情况反馈给被听课者。特别是相关行政或教研组长带领1-2两名中青年教师参加听课，指导参与听课的中青年教师的听、评课。 3.对实行阶段中出现教学很大问题的，在发通知听课前与其交流谈话，促进其提升，视效果后再决定发通知听课。 4.行政会集中反馈，反馈教师课堂教学中的共性优缺点，商讨解决问题的办法，对下一阶段本学科教学要提出指导意见。 5.分学科由相关行政与学科组教师进行交流，促进教师们改进课堂教学，提
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