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文档简介

教育叙事故事（问题解决方案）背景：问题学生是几乎每位教师最头疼的问题，他们的组织能力，领导能力都比较强，甚至可以改变一个班级的风气。这次我想谈一谈对问题学生的教育。我班级有一名学生，名叫高子玉，这是一个大个男孩，听他妈妈说，他脑子还挺灵活的，只是有些很顽皮。说实话，我对他感到好奇，他也对我感到新奇。看他领导能力很强，又很有组织能力，我就选他当了班长。描述故事过程：没过多久，他便在我眼皮子底下和同学打起来。我真是又好气又好笑，便把他们叫到门口，问了起来，谁知他们自己表白自己没有一丁点的错。我叫了一个他们身边的知情的同学说说当时的情况，原来就是一点小事，而且两个学生都有错，于是我又批评了他们，教育他们同学之间要团结友爱。那个同学承认了错误可是高子玉居然还是瞪着眼睛盯着我，于是我问他：“难道这件事情你一点错都没有吗？一个巴掌拍不响，不管怎么样你和同学打架，总是不对的吧。”可是他就是一副无动于衷，不肯主动承认错误，于是我对他说：“那好，你先平静一下你的情绪。”经过一番交流谈心，最后他哭了，向我道了歉，我非常明确地告诉他作为一个学生至少要尊重老师，有事说事，但绝对不能用这样的态度对待老师，他接受了我的教育。经过后来的相处，我发现高子玉开始变了。教育他时也再没出现过那种冷淡的态度！从那以后我更加积极主动地关心他，热情帮助他。反思：我针对这样的“问题学生”，粗略地谈谈我的几种教育方法：一、正确对待问题学生，把更多的爱心献给问题学生，这是教育成功的根本点。没有爱就没有教育，作为人类灵魂工程师的教师，只有拥有一颗爱心才能教育好学生。二、平等对待、认识问题学生，这是教育成功的基础。问题学生由于种种原因，在学校及家里受到批评、歧视及埋怨较多，从而在他们的内心深处产生了自卑感。一有什么动静，就变得很敏感，心存戒心，而且逆反心理很重，经常的批评容易使他们自暴自弃。但是这是表面现象，说到底，在他们的内心深处是非常渴望得到老师和同学的谅解、信任和理解，需要温暖和关怀。所以，老师要懂得一点心理学、教育学知识，既要懂得如何教，更要懂得为何要这样教的原因，从而在学生出现反复时，也能冷静对待，帮助学生分析原因，心平气和，诚心相待。因此,我们在教育问题生时应给予他们温暖、关怀,帮助他们克服逆反心理,树立学习的信心。我们在教育问题生时应给予他们温暖、关怀,帮助他们克服逆反心理,树立学习的信心。三、加强与家长的联系，这是做好特殊生工作的重要组成部分柴润生非常在意老师对他的评价，也很在意老师在家长面前对他的看法，所以我经常跟他家长沟通，把他在学校
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