ai ei ui教学案例.doc_第1页
ai ei ui教学案例.doc_第2页
ai ei ui教学案例.doc_第3页
ai ei ui教学案例.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

2014年下学期泉星小学 教研组 ai ei ui 教学案例执教者：乔虹月执教内容： ai ei ui 第一课时执教时间：9.25执教地点：一（33）班教学案例 第一课时教学目标：1、学会复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。2、能准确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节。教学重、难点：了解复韵母的构成，及ai、ei、ui的发声及其四声。教学准备：ai ei ui 的卡片、利用插图制作的课件教学过程：一、导入：1、师：小朋友，我们已经认识了好多的拼音宝宝了，今天我们再一起去拼音王国去玩一玩，好不好？ 2、看，谁来迎接我们了！大声的叫出他们的名字！（课件出示六个单韵母）。一齐大声读六个单韵母。3、看他们两个两个在一起了，他们现在不是单韵母了，而是复韵母！二、故事，强化概念，掌握发声1、学习复韵母ai（1）a向i跑过来了，跑到了一起，怎么读呢？（2）师范读，教给发音方法。师读ai，看老师嘴巴，了解发音过程。学生练习发音（个别-开火车-全班），教师及时正音。2、学习复韵母ei（1）e向i跑过来了，跑到了一起，怎么读呢？（2）师范读，教给发音方法。(注意e不发e间，而是开口稍大些)师读ei，看老师嘴巴，了解发音过程。学生练习发音（个别-开火车-全班），教师及时正音。3、学习复韵母ui（1）u向ei跑过来了，u说他和i也是好朋友，也要站一起作复韵母，挤跑了e，跑到了一起，怎么读呢？（2）师范读，教给发音方法。师读ui，看老师嘴巴，了解发音过程。学生练习发音（个别-开火车-全班），教师及时正音。4、学习复韵母标调（1）火车带来了谁？课件出示带调单韵母。生齐读。（2）有人不高兴了！谁？出示ai ei ui!（3）学习标调歌。标调歌标调要有序：有a不放过，没a找o、e，i上标调去掉点，i、u并排标在后。（4）出示复韵母，根据标调歌，讨论ai ei ui 标调标在谁的头上（戴帽子）。（5）课件演示标调的过程。（6）这下又有人不高兴了！能猜到是谁吗？出示：ai ei ui的四声。他们都说，你们怎么可以只给他们戴一顶呢，我们也要戴！学生伸手，边读边演示声调的方向。（强化学生对四声的感受）三、课中游戏：“找朋友”：三张卡片，分发给三个孩子，到讲台前。老师说：我的朋友*在哪里？拿到相应卡片的同学说：你的朋友*在这里！其他生跟着读两遍。四、“我会拼”出示相应音节，学生试拼，师领读。（以领读为主，强化学生声、韵母相拼时的发声。减少学生发声丢声母的现象。）b-ai-bai，p-ai-pai，m-ei-mei，f-ei-fei，zh-ui-zhui，ch-ui-chui.五、带调音节。mi ci gu 梅花，白菜，书柜。六、指导书写跑跑跳跳了这么久，拼音宝宝们也累了，让我们送他们回家吧！1、课件演示，ai ei ui 的写法，师黑板上范写ai ei ui，生书空。2、作业本上书写，坐姿提示。同时，找学生板演。师生共同评价，正形。七、小结。同学们，今天我
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 研究报告

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论