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文档简介

六年级学生学情分析1 学情分析学生处于中等水平，成绩还有待提高，徐睿同学思维较活跃，但成绩不够稳定，缺少对题目知识点的灵活运用，也存在部分粗心特点，为此在以后的训练中得以改正。此生存在的问题如下：1. 计算问题：做数学计算题时较可，但缺少自检和验算环节，为此在以后辅导中针对性设计题型加以训练，让学生养成自检好习惯。2. 思考问题深度不够：在做灵活拓展题时，缺少多角度分析解答问题。3. 应用题方面也要加强（工程问题、相遇问题等）要求学生把我题目间纵横知识点联系，学活把握题目形式不一样，但题型考点是相通的。在以后辅导中，设计此题型，让学生分析解答以归纳出自己的解题思路。针对学生学习动态的变化，而采取设计一些灵活多样的题目，提高学生分析问题解决问题的能力，如思维发散题，有利于在巩固基础的同时，让学生体会到学习的乐趣，让学生 乐于在数学的知识海洋中遨游。六年级学生辅导措施 让学生把握数学知识点间的联系，攻破难点，讲解重点，为此在辅导中设有单元分块。1. 计算部分：（比的化简，求比值，百分数计算）在辅导练习中，要求学生精准并养成自检习惯。练习方式要求多样化。2. 解决问题部分：六年级重点是问题解决题型，在教学中引导学生学会分析问题数量关系，学会多样化分析问题，如画图、设方程等。建立题目中数字联系，并记录典型题型。3. 几何部分：归纳、整理知识块，如圆的周长、面积统计图等与实际问题的联系，并用多样法解决几何问题，如：分割法。4. 方程部分：方程式六年级重点也是难点知识。在此要求学生学会认识方程解答以及在实际应用题中运用。通过单元分块复习，及时解答只是重难点，抓住学生的易错题，每次进行适当的试卷考试，并认真批改后，教师都有一个试卷分析，让学生看到自己成绩和不足，以有针对性的讲解和提高，为辅导教学也提供了一个明确方向。六年级学生辅导计划1. 立足基础，抓知识点徐睿基础较好，但在数学知识点综合类题目把握不够，因为在课外辅导中要求学生归纳总结，善于解答综合题型。2. 求新、求异、拓展提升在课外辅导中，要求学生学会质疑、提问，善于学习、总结，提升做题能力，并对学生笔记进行抽查，要求学生说出做题思路，这样有利于培养学生质疑精神。3. 着力培养，养成良好学习习惯在平时训练中，要求学生做题应细心。中等生容易产生粗心的毛病，为此在课外辅导中，让学生养成作业自检习惯，及时对粗心的问题进行归纳总结。4. 课外拓展，以求优化
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