高等教育的法律地位.doc

简析高等教育的法律地位作为一名刚从受教育者转变过来的高等学校教师，在传道授业解惑之前，要实现马克思主义哲学素养、历史素养、科学素养等的全面提升。这段时间我对高等教育政策法规一书进行了学习，书中对高等教育领域法律知识有详细的介绍和讲解，通过这段时间的学习，我对高等教育政策法规有了初步的了解。更深入的体会需要日后在工作中不断的学习、不断的实践、不断的总结。在谈到高等教育的法律地位之前我们要理解什么是高等教育？按办学形式划分，高等教育分为普通高等教育和成人高等教育，其中普通高等教育是在完成中等教育的基础上进行的专业教育，是培养高级专门人才的社会活动。成人高等教育是我国高等教育的重要组成部分。明白了高等教育的概念之后，我们再来看看什么是法律地位。法律地位，指法律主体享受权利与承担义务的资格。也用以指法律主体在法律关系中所处的位置，它常用来表示权利和义务的相应程度。法律地位一般由其他社会规范、习俗先行限定，由法律最终确认后生效。在了解高等教育与法律地位的相关含义后，我们将从高等教育的主体（高等学校、教师、学生）的权利与义务来展开。 1、 高等学校的法律地位，首先谈学校的权利，学校的权利在不同的法律不同，从民法的角度看，学校作为法人从其登记之日起就享有民事权利能力。根据民法通则第三十八条“依照法律或者法人组织章程规定，代表法人行使职权的负责人，是法人的法定代表人”规定，学校校长是法人代表。法人的法定代表人其职权范围内，代表法人进行的各种行为是法人行为。根据我国教育法律规定，我国学校及其他教育机构享受的具体权利是，自主管理权、教育教学权、招生权、学籍管理权、颁发证书权、聘任权、管理财产权、拒绝干涉权等；其次是其义务，我国教育法第二十九条规定：学校及教育机构应当履行下列义务，遵义守法义务、贯彻方针义务、维护权益义务、提供情况义务、合理收费义务、接受监督义务。2、 高等学校教师的法律地位，教师要履行教书育人的职责，为社会培养人才，不仅要和学生发生关系，也要和其他方面发生关系（如：教师与学校的关系）。要确保教师履行职责，促进教育事业和协调发展，就要运用包括法律规范在内的各种社会规范教师社会关系加以调整。以法律规范调整的关系称其为老师法律关系。从这些具有不同特殊的法律关系中，可以进一步认识教师的法律地位。我国高等学校教师的权利主要有，教育教学权、学术研究权、学生管理权、报酬待遇权、参与管理权、进修培训权；其义务主要有遵纪守法义务、教育教学义务、政治思想品德教育义务、尊重学生人格义务、保护学生权益义务、提高自身思想业务水平义务。3、 高等学校学生的法律地位，大学生作为公民应享有的基本权利主要包括宪法上的受教育权和婚姻自由权，以及民法上的人身权和财产权等。此外，教育法和高等教育法规定了高校学生享有教育权利：参加教育教学活动权、获得学金权、获得公正评价权、申诉诉讼权、参加社会服务和勤工助学活动权、组织和参加学生团体权、法规规定的其他权利，其中高等教育阶段中的特殊学生群体是指学生中在经济、生理和行为等方面需要特别帮助的那一部分人，主要包括女生、经济困难的学生、残疾学生以及少数民族学生。学生的义务有广义和狭义之分。从广义上讲，是指宪法和各项法律法规规定的受教育者应当承担的一切责任。中华人民共和国宪法第33条规定：“任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。”；从狭义上讲，是指教育法律法规规定的受教育者应承担的各项责任。高校学生除了必须履行我国教育法第43条对受教育者所规定的四项基本义务（遵纪守法的义务、养成良好品德的义务、努力学习的义务、遵守其他制度的义务），还必须履行我国高等教育法和普通高等学校管理规定中规定的缴纳学费及有关费用的义务以及履行获得贷学金及助学金的相应义务。常言道“没有规矩不能成方圆”。这是我们要规范高等学校、教师、学生的权利与义务的原因。我们都知道，缺乏明确的规章、制度、流程，工作中就非常容易产生混乱，如果有令不行、有章不循，按个人意愿行事造成的无序浪费，更是非常糟糕的事。试想如果世界上没有法律和规则，社会将会怎样？现代的社会从原始社会一步步地演化而来，这其中起了决定性作用的便是成文法律的诞生。世界有了统治者，有了规矩，才能合理平稳的运行。若每个人都按照自己的意志行动，不难想象会造成多大的混乱景象。而正是有了现在的一条条行为限制，世界被分割成无数个模块，人们才能够分门别类地安排自己的行为，人人才能各有其职，社会的各项分工才能精确地被完成。众所周知德国人的严谨，这不仅体现在他们各种产品的优质和精细上，也更体现在他们生活的点点滴滴。德国城市的每一幢房屋都必须经过严格的设计规划，需符合整个城市的风格和色彩才能批准建设，这一点每一个曾去过德国的人都能感受到，那里的城市规划和谐而拥有独特的风韵，处处都宛如一幅油画。德国人的守时、守法也是出名的，也正是这样的“循规蹈矩”使德国成为了欧洲最富有的国家。生活在这样一个有条不紊的国度里不但不会觉得紧张和压抑，取而代之的是犹如在轨道中运行一样的自如和轻松。所以人们要遵守规矩，只有这样才能让社会、个人更好地发展与进步。上面我们谈到了规范权利与义务的必要性，那如何达到学校、教师、学生的和谐相处，这是一个值得思考的问题。纵观历史发现，校园是新思想的发源地，学生是引领社会发展的主力军。作为高校教师，我们要在教学实践中让教师和学生树立法治观念，拓展广大教师的法律知识，从而有力地推进我国教育法制的建设和实施工作。同时我们应