新护士岗前教育初探.doc

新护士岗前教育初探 【关键词】 新护士我院地处偏远，是一所贫困县级综合医院，护士人数缺编，不仅影响了护理质量，而且制约了护理事业的发展。为了缓解人力不足，近3年我院接收近60余名新护士，除正规学校毕业生之外，还有卫生职业学校培训的自费生、代培生、自考生等，人员素质参差不齐，有一部分人员业务素质、理论水平未达到应有的水平，如果匆忙让其独立工作，护理安全得不到保证。为此，我院自2001年9月开始连续3年对新上岗的新护士进行岗前教育探讨。具体报告如下。1 对新护士实行导师制管理 1.1 确定临床导师，实行目标管理 临床导师选拨有护师以上职称，富有临床经验的护理骨干，并具有良好的护士素质和高超的护理技能，有扎实的理论知识和一定的教学能力及管理能力。选拔的导师可根据护理部制订的临床导师负责制目标及考核标准及优秀带教导师标准履行导师义务，对新护士进行培训，实行一对一带教，中途不换。护理部制订有效的奖惩措施，把带教导师成绩记入业务档案，作为考核定级，晋升职称，评先评优等的重要依据，从而调动其积极性和主动性，使上岗前培训计划按要求按时完成。 1.2 制订并实施培训计划 1.2.1 培训计划的制定 新上岗护士业务技术生疏，缺乏临床经验，心理素质不成熟。临床导师接到带教任务后，首先对其进行摸底测试，让其本人写出本人对护理的认识，了解其干好护理工作的态度，并对其进行三基测评，了解其对本专业基本知识和技能的掌握程度及实际水平，根据其实际情况制订培训计划。 1.2.2 培训内容 应掌握的各种基础技术操作和专科操作规程、各种抢救技术、护理文件书写、消毒隔离和专科护理等。对基础较较差的护士还要制订一份业务学习计划，做到日有重点，季有小结。所有计划经护理部审核评定后实施，并做为定期检查考核的依据。 1.2.3 培训方法 带教导师根据培训计划认真履行岗位职责，在实施过程中根据不同的内容采取不同的带教方式，例如在学习护理文件书写时，不仅要讲理论，同时要举例让护士书写如交班报告、护理病历、护理记录等，操作训练由导师边讲边做，正规示范使护士掌握护理操作基本内容，物品准备、操作步骤及要点，最后由护士亲自操作，逐步达到全程质量标准，在护理常规、专科护理方面，利用护理查房，班前讲座，促使她们多学习、多提问。培养新护士多观察、多思考、多动手的好习惯，使各项计划落到实处。 1.2.4 带教期间加强考核工作 具体考核工作由护理部完成，采取定期跟班，不定期抽查和阶段性考试相结合。检查考核内容主要是计划完成情况，如质量如何、带教导师是否按计划带教。一般正规大专毕业生培训期为3个月，中专毕业生为半年，经职业学校培训的学生培训期为一年。培训期间不发奖金，酌发工资，以保证护理安全，促其加倍学习。带教期满后，由带教导师根据培训计划按劳动纪律、工作质量、临床工作能力、专业知识及思想品德与素质等方面对新护士进行鉴定推荐，按优、良、中、差四个等级分别为上述方面评定成绩，并做出总评结论，对新护士进行一次综合性考核，合格后方可安排独立工作。 2 体会由于带教导师诚实的角色榜样，严于律己，敢说真话，在新护士面前塑造一个诚信正面的导师形象，同时创造了 宽松的学习环境，使新护士理论知识掌握较好，动手能力较强，具有较好的业务素质和临床工作能力，都能够胜任护理工作，安全上岗。最终达到培养合格的护理人才，为