31中学健康素养问卷调查的分析报告.doc

乌鲁木齐市水磨沟区第三十一中学中学生健康素养调查问卷分析报告为及时掌握本辖区学校中学生健康素养知识知晓率情况，对本辖区内50名中学生进行了健康素养知识和健康行为状况、基本技能问卷调查，考核与检查前一阶段学校学生健康教育开展情况和成果，并为下一阶段制定学校健康教育工作计划提供说明和依据，七纺片区管委会于2014年3月初采用统一发放调查问卷，之后通过科学的统计和分析，现将调查结果公布如下：一、调查结果本次抽查共调查中学生50人，问卷结构是卫生知识部分有试题10道，答对题 496题；健康生活方式与行为有试题10题，答对题429题；基本技能有试题550道 ，答对题524题。经答卷测试，第三十一中学中学生卫生知识知晓率为99.2%；行为形成率85.8%；基本技能掌握率95.3%。二、分析及建议1.从本次问卷调查的结果来看，学校的健康行为知晓率比2013年第四季度的调查结果上升了几个百分点。这说明本辖区第三十一中学学校开展的健康教育工作取得了较好的成效，使辖区内学校健康素养水平得到了稳步的提高。而本次的健康知识知晓率调查显示，中学生对健康素养知识掌握较全面。在这里提点宝贵建议，在今后健康教育工作开展前（讲座、班会、广播等形式）可预先做好学生健康教育知识需求调查，及时获悉学生获取知识渠道、门类、知识量，知识需求趋向如需求营养、急救、紧急避险、逃生技巧等健康教育知识，在今后的健康教育课程设置中应有所突出重点难点。2.在卫生知识方面，本次调查共涉及到多方面的内容从调查中我们可以看出，辖区中学生对健康素养知识方面都掌握的比较全面；但同时对营养基础、青少年意外伤害危险因素的掌握还有所欠缺。从这里我们可以看出，下一阶段的学校健康教育工作需要我们适时调整工作侧重点，在宣传内容的安排上要更加注重学校学生健康知识的薄弱点，在这些薄弱的环节投入更多的精力。3.在健康行为知识方面，本次调查共设计到营养知识、眼保健卫生、学生危险因素等多个方面内容，从调查中我们发现，大多数中学生都有比较健康的生活方式和良好的行为习惯，但是同时我们也发现，一些中学生仍然对学生危险因素是什么？眼保健卫生、营养基础知识欠缺、概念不清和理解偏差等问题。在此我们建议，在下一阶段的健康教育工作中要针对以上学生普遍存在的不良健康行为来开展一系列有针对性的健康教育工作。4.在基本技能掌握方面，本次调查共设计到危险标示认识、辨别的内容，从调查中我们发现，大多数中学生对危险标示掌握的好，对于各个危险标志的含义认识、分辨很清楚。但是对人体正确测体温需多长时间？概念不清，这跟学生健康教育教材内容和国家“创卫”健康素养66条内容标准定义不一致有关。在此我们建议，在下一阶段的健康教育工作中要针对学生健康教育盲点开展一系列有针对性的健康教育活动。七纺片区管委会 二一四年三月七日 乌鲁木齐市水磨沟区第三十一中学教师（职工）健康素养调查问卷分析报告为及时掌握本辖区学校教师健康知识知晓率的情况，对本辖区内10名中学生教师进行了健康素养知识和健康行为状况、基本技能问卷调查，考核与检查前一阶段学校教师职工健康教育开展情况和成果，并为下一阶段制定学校教师职工健康教育工作计划提供说明和依据，七纺片区管委会于2014年3月初采用统一发放调查问卷之后通过科学的统计和分析，现将调查结果公布如下：一、调查结果本次抽查共调查中学教师10人，问卷结构是卫生知识部分有试题10道；健康生活方式与行为有试题10题；基本技能有试题5道。经答卷测试，第三十一中学教师职工卫生知识知晓率为86.9%；行为形成率77.1%；基本技能掌握率90.2%。二、分析及建议1.从本次问卷调查的结果来看，学校教师的健康素养知识比2013年第四季度的调查结果上升了几个百分点。这说明本辖区第三十一中学学校教职工开展的健康教育工作取得了较好的成效，使辖区内教职工健康素养水平得到了稳步的提高。而本次的健康知识知晓率调查显示，教职工对健康素养知识掌握较全面。在这里提点宝贵建议，在今后健康教育工作开展前（讲座、广播 、会议等形式）可预先做教职工健康教育知识需求调查，及时获悉教职工获取知识渠道、门类、知识量，知识需求趋向如需求营养、急救、紧急避险、逃生技巧等健康教育知识，在今后的健康教育课程设置中应有所突出重点难点。2.在卫生知识方面，本次调查共涉及到多方面的内容从调查中我们可以看出，辖区教职工对健康素养知识方面都掌握的比较全面；但同时对营养知识、医疗小常识的掌握还有所欠缺。从这里我们可以看出，下一阶段的学校教职工健康教育工作需要我们适时调整工作侧重点，在宣传内容的安排上要更加注重学校教师健康知识的薄弱点，在这些薄弱的环节投入更多的精力。3.在健康行为知识方面，本次调查共设计到慢性病知识、预防接种、学生危险因素等多个方面内容，从调查中我们发现，大多数教师都有比较健康的生活方式和良好的行为习惯，但是同时我们也发现，一些教师仍然对危险因素是什么？营养基础知识欠缺、概念不清和理解偏差等问题。在此我们建议，在下一阶段的健康教育工作中要针对以上教师普遍存在的不良健康行为来开展一系列有针对性的健康教育工作。4.在基本技能掌握方面，本次调查共设计到烫伤水泡、电击伤、感染伤口、外伤出血处理等技能内容，从调查中我们发现，大多数教师掌握的较好，对一氧化