最后一课(节选).doc

最后一课（节选）忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说_“我我”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字_“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势_“散学了，你们走吧。”1在_里填上恰当的标点。2选段开头写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声，有什么作用？_3“忽然教堂的钟声敲了十二下”，加粗词“忽然”表明了什么？_4韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说，但是他哽住了，说不下去了，是因为（ ）A时间太少了，满肚的话一时无从说起。B他要离开他教的学生，心情难过。C想到课一结束，他就要离开这生活了四十年的地方，心中有说不出的惆怅。D最后一课即将结束，从此将和祖国的语言告别，留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点，千言万语不知从何说起。5韩麦尔先生“使出全身的力量，写了两个大字：法兰西万岁！”这一细节描写表现了韩麦尔先生怎样的思想感情？_6文中“我觉得他从来没有这么高大”的含义是什么？_7常见的破折号的用法有以下几种：A表示解释说明B表示语音延长C表示意思的递进D表示语意的转折。判断下列两句中的破折号是哪种用法。（1）“我的朋友们啊，”他说，“我我”（ ）（2）“散学了，你们走吧。”（ ）社戏（节选）（一） 我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐要小心的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人 ，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色 便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎 听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。那火接近了，果然是渔火，我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲着在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。1 解释词语在文中的含义。月色便朦胧在这水气里。“朦胧”的意思是 。仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。“踊跃”的意思 。2文中描写开船的动作的词语有 ，从中看江南水乡的少年们 的特点。 3文中的景物描写具有特色。作者调动了各种感觉器官进行多方面描写。各找出一句写在下面。 视觉： 嗅觉： 触觉： 听觉：4本段主要写月夜行船，突出了“我”急于看戏的迫切心情。从文中的哪些方面可以看出？1第二段中加粗的“跑”与第一段的哪个词相呼应？这两个词都写出了什么样的情形？2对上文内容理解正确的是哪两项？请将答案的字母填在括号内。（ ）A第一段第3句的“点”、“磕”、“退后”、“上前”等词生动地表现了少年们驾船技术的熟练。B上文有三处写到豆麦，都是为了说明夜气里清香的来源。C第三段中的“他”指的是“那声音”，“那声音”指的是第二段中的“歌吹”。D作者在第四段中用“果然是渔火”、“也不是赵庄”澄清了第二段所写的“渐望见依稀的赵庄”、“料想便是戏台”的猜测，表现了作者严肃认真的写作态度。3从第一、二、三段中各找出一处直接写“我”心理活动的语句，用“”标出；然后分别从括号里选出能恰当概括“我”的心理活动的词语填在横线上。第一段_（活泼 轻松）第二段_（急切 焦虑）第三段_（惘然 陶醉）4对上文大意概括恰当的是哪一项？请将序号填在括号内。（ ）A去赵庄看社戏途中的情景。B去赵庄看社戏途中的景物描写。C去赵庄看社戏途中“我”的心理活动。D去赵庄看社戏途中“我”的见闻和感受。1段中与加点的“也许”有相同作用的词语是 ；段中与它相照应的词语是 。2“那声音大概是”中的“那声音”指的是段中的 。3“觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里”一句中的“他”指的是什么？4这段文字是从 、 、 、 等方面进行景物描写的。5文中画线句子运用了什么修辞方法？有何作用？（二）不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激 水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几 个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的都是结实的罗汉豆。阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？双喜先跳下去了，在岸上说。我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，且慢，让我来看一看罢，他于是往来的摸了一回，直起身来说道，偷我们的罢，我们的大得多呢。一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。1“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。”此句运用比喻的修辞手法，其比喻有什么特点？2“连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来”，此句话从描写角度看是 ，说明了 。3结合以下两句话，简析水乡农家少年的性格特点及品质：（1）“阿发，阿发，这边是你家的，那边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”（2）“偷我们的吧，我们的大很多呢。”4结合全文思考，作者为什么要描写充满诗情画意的江南水乡美景？又为什么要塑造江南水乡农家少年朋友的形象？背影（节选）（一）我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显由努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下业了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时内陆先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑身上的泥土，心里很轻松似的。过一会说；“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回看我，说；“进去吧，里边没有。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不到了，我便于进来坐下，我的眼泪又来了。1、 这个文段有一句话与原文不符，它应该是“_”。2、 有“”画出的写父亲背影的三句话。3、 文中用哪些词语具体地写出父亲“要爬上那边月台，就不容易了”？答：_4、“这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了”一句中的“这时”指什么时候？答：_5、“我的泪委快地流下来的了”的原因的什么？答：_6、“我赶紧拭干了泪”的原因是什么？答：_7、“显出努力的样子”能否改成“显出吃力的样子”？为什么？答：_8、买橘子的过程分“去”和“来”两段，为什么详写“去”？答_9、文中父亲过铁路买橘子的情景进行细致的描写。这部分主要是通过 _描写和_描写来刻画人物的。10、选段中运用的描写人物的方法有 ，其中主要是 。 A、肖像 B、语言 C、行动 D、心理11、说说“蹒跚”一词的表达作用。 答：12、文中两个“赶紧”各反映出作者当时的什么心理活动？ 答：13、“心里很轻松似的”中的“似的”表达了什么（ ）A、 父亲心里确实轻松。B、 父亲装出轻松的样子，免得儿子牵挂。C、 父亲心情复杂难以说的清楚。D、 父亲爱子之心无需在说明了。14、选段写“我”的两次流泪都和“背影”有关，不同点在哪里？ 答：15用一句话概括这段文字的大意。中国石拱桥（节选）（一）赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为。”这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的拱。桥洞不是普遍的丰圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圆都能独立支掌上面的重量，一道坏了，其它各道不致受到影响。（四）全桥结构匀称，和四周景色也配合得十分和谐；就连桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鹜说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧。”赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里还刻着他的名字。1.本段的说明对象：（ ）A.赵州桥 B.卢沟桥 C.石拱桥 D.中国石拱桥2.本段文学使用的说明顺序：（ ）A.总分 B.特点到用途 C.整体到局部 D.概括到具体3.本段文字在说明桥的四个特点时使用的说明顺序：（ ）A.概括到具体 B.主要到次要C.总说分说 D.现象到本质4.将本段文字的14句话分层，选择正确的答案（ ）A.(1)(3)|(4)(12)|(13)(14) B.(1)(3)|(4)(14)C.(1)(12)|(13)(14) D.(1)(9)|(10)(14)5.本文段第(1)句运用了（ ）说明方法，说明了（ ）。A.列数字 B.举例子 C.作比较 D.赵州桥的雄伟 E.赵州桥的设计合乎科学原理F.赵州桥的施工技术巧妙绝伦6.第二句话运用了（ ）说明方法，说明了（ ）A.引资料 B.举例子 C.作比较D.赵州桥施工技术巧妙绝伦E.赵州桥设计科学，施工巧妙F.赵州桥的设计合乎科学原理7.文段中间叙述赵州桥的四个特点时，用最简炼的话概括，不得超过15个字。8.在大拱的两肩上，各有两个小拱，划线词用词准确，说明其作用（ ）A.说明小拱与大拱在一条平行线上，“各有两个小拱”写小拱的分布与数量。B.形象地说明小拱在大拱两端之上，而不是与大拱平行。“各有两个小拱”写小拱的分布与数量。C.说明小拱在大拱的顶上；各“有两个小拱”写小拱的分布与数量。9.“在当时”可算是世界上最长的石拱。解释划线词所起的作用？（选两项）（ ）A.“在当时”说明时间的范围，显示了语言的严密，准确。B.“可算是”表示估计，作者在说明事物特点时，既有一定的资料根据，又有资料掌握不全的顾虑，说明作者在说明事物时留有余地。C.“可算是”是作者的一种估计与推测，只能是估计而已。D.“可算是”是作者的一种预测，没有充分的理论根据。10.第(6)句是一个复句，复句的第一层关系是（ ）A.并列关系 B.递进关系 C.选择关系 D.转折关系11.第(6)句，这个复句主要说明（ ）的好外。A.这个创造性的设计B.大拱两肩上各有两个小拱这个创造性的设计C.大拱的道路没有陡坡D.大拱是世界上最长的石拱12.在说明赵州桥第三个特点时运用的说明方法是（ ）A.列数字 B.作比较 C.打比方 D.列数字，打比方运用这种说明方法的好处是：13.(8)(9)两句的关系是：（ ）A.并列 B.递进 C.因果 D.转折14.(8)(9)两句话所说的内容与文段前边哪句话相照应：（ ）A.(2)句 B.(1)句(2)句 C.(1)句 D.(5)句15.(13)(14)句运用的主要表达方法，及歌颂的内容：（ ）A.记叙 B.议论 C.说明 D.描写E.劳动人民的智慧与力量F.高度评价赵州桥的技术水平与艺术水平，歌颂了我国古代劳动人民的智慧与力量G.歌颂了古代能工巧匠李春的智慧16.本文段的结构特点：（ ）A.总分总 B.总分C.分总 D.分分总（二）石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”等。石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，发挥交通作用。我国的石拱桥有悠久的历史。水经注里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记