教师队伍建设工作目标及措施教师队伍建设目标.doc

教师队伍建设工作目标及措施基本情况：目前学校教师老龄化严重，队伍参差不齐，青年骨干教师成长缓慢，流动较多，在市、县学科中的地位不够突出，缺少名师的引领。只有6名市级骨干教师，1名县级学科带头人。发展目标：一级目标：勤于学习、勇于实践、自我完善、张扬个性，向市级骨干方向努力，成为学校的教改带头人，带动学校教学各项工作的向前发展。二级目标：努力学习、善于充实、抓住机会、展示自我、成为县级骨干。三级目标：肯于学习、大胆实践、勤于总结、向县级骨干教师方向努力。采取措施：努力”构建“自主-创造-发展”的教师成长模式。通过建立教师专业发展的校本培训机制和学校教育管理机制，促进教师多元化的发展。1、加快培养骨干教师和学科带头人。在中青年教师中选拔一批素质好、热爱高职教育事业、进取心强、业务水平较高、教学与科研能力较强的教师，作为骨干教师和学科带头人的培养对象，给他们创造条件，提供舞台，压担子，使之能承担较大的教科研课题出较高水平的成果，促进青年教师尽快成长。2、加强教师进修、培训工作。学校要进一步加强教师进修、培训工作，促进教师业务素质的全面提高。教师进修、培训要为目标服务，要着眼学科和专业建设。要有步骤、抓重点、分层次推进教师进修、培训工作，使之规范化、制度化。在开展教师普遍培训的基础上，重点抓好中青年骨干教师的培训工作。3、鼓励教师积极开展教研、科研工作。要切实营造研究氛围，加大开展学科业务交流活动，热情鼓励教师参加业务培训活动、听学术报告、进行专题进修和课题研究。鼓励教师积极承担课题的研究，开展“课题带动战略”活动。积极开展校级教研课题的研究，通过科研活动推动教师更加重视向课堂四十分钟要质量。4、加强教师思想政治素质的培养，提高教师职业道德水平。通过思想教育和榜样示范引导教师牢固树立正确的人生观、价值观，不断增强法制意识、时代意识、改革意识、竞争意识、爱生意识，祟尚师德，严谨治学、教书育人，为人师表，在社会生活中树立和保持灵魂工程师的优良形象。要协调各个方面坚持把师德工作的系统建设与强化教育改革、推进教育事业的发展、加强社会主义精神文明建设有机结合起来，认真实施上级有关加强师德建设的各类文件精神，结合学校实际，强化建章立制并落到实处，真正抓出成效。科研工作目标：基本情况：我校一直坚持“干部带动，科研推动，学科互动”的科研工作思路，开展“课题带动战略”，以备课组、教研组为核心开展课题攻坚，以群体带动个体，以集中拉动分散，既利用整体优势，又充分发挥个人特长，每位教师根据自己的工作实际，立项自己的子课题，通过科研活动推动教师更加重视向课堂四十分钟要质量已取得了良好的研究效果。发展目标：继续扬教育科研的旗帜，提出“科研兴校，科研强师”的办学思路，广泛、深入地开展群众性教育科研，通过科研活动培养教师的问题意识、研究意识，并利用先进的教育教学理论指导教学实践，研究教育现象，总结教学经验，使教学中的许多细节问题得到研究和解决，促使学校教育教学的质量迅速提高。具体措施：1、努力建设一支善教育、精教学、能科研的教师队伍。从个人发展目标看，学校要应对激烈的竞争，必须把提高教师的教育科研的素质作为推进学校素质教育的重要战略举措，努力建设一支善教育、精教学、能科研的教师队伍，使学校走上持续发展之路。在科研活动过程中，做到“点” 、“面”结合：对于一般老师，重在抓好学习，组织听取教科研讲座，印发有关科研资料，阅读有关课题的研究报告，使其认识教科研的意义，掌握一些科研的方法，而后根据自己的实际和需要参加一个课题的研究。“面”就是在骨干教师的带领下，一起学习，一起讨论，一起实践。对于骨干教师，则给任务，压担子，承担主要课题或担任课题组长，使之能成为产生辐射效应的科研核心群体，使科研骨干队伍的科研能力、科研水平得到迅速的提高。2、加强论文撰写的要求和指导。结合新课改编写教师论文集。继续组织老师围绕教育教学中的问题与困惑，进行研讨，发表看法，撰写文章。对教育科研中的问题和现象进行思考、分析。把自己教育教学改革中的点点滴滴的做法积累下来，进行归纳、提炼，形成