2013国家教师资格考试中学《教育知识与能力》模拟卷.doc

国家教师资格考试中学教育知识与能力模拟卷一、单项选择题（共21题，每题2分）1学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化建设的主渠道。在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标中的（）。知识与技能目标 方法与过程目标情感态度价值观目标 课堂教学目标2现代教育发展的根本动因是（）。生产力发展 科技进步教育技术进步 产业革命3教育现代化的最高目的是实现（）。教育观念现代化 教育内容现代化教育管理现代化 人的现代化4教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）。学生只有机械记忆的能力教师的知识、能力是不一样的教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律教育活动完全受到人的遗传素质的制约5由于一个学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于（）。正强化 惩罚负强化 消退6心智技能形成过程中各阶段顺序是（）。原型操作、原型定向、原型内化原型操作、原型内化、原型定向原型内化、原型定向、原型操作原型定向、原型操作、原型内化7在操作形式中，把模仿阶段习得的动作固定，并一体化称为（）。操作模仿 操作整合操作熟练 原型定向8教学从本质上讲是一种（）。认识活动 智育活动促进学生全面发展的活动 教师教和学生学的活动9“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法？（）陶冶教育 榜样示范实际锻炼 品德评价10制定教学计划的首要问题是（）。课程设置 学科顺序课时分配 学年编制11当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（）。宽大效应 中心品质晕轮效应 刻板效应12关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的？（）考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一13分配学生座位时，教师最值得关心的是（）。对课堂纪律的影响 学生听课效果后进生的感受 人际关系的影响14（）是教育科学研究中广泛使用的、基本的研究方法。调查法 问卷法观察法 实验法15教育过程的主要矛盾是（）之间的矛盾。教育者与教育手段教育内容与社会需要教育内容与受教育者的接受能力教育目的与受教育者身心发展的现实水平1一个国家教育经费投入的多少最终取决于（）。文化传统 受教育者的需求生产力水平 教育的规模17班主任在组织班级教育力量中所起的作用是（）。决定作用 领导作用纽带和桥梁作用 核心作用18思想品德形成的基础是（）。道德认识 活动和交往道德情感 道德意志19以掌握同类事物的关键特征和本质属性为主的学习属于（）。概念学习 命题学习符号学习 并列结合学习20所谓具有广泛迁移价值的材料是指（）。最新的内容 最形象、生动的内容学科的基本概念与原理 事例或案例21我国的师生关系的根本目标是（）。培养全面发展的新人 教书育人教育民主 教学相长二、辨析题（共4题，每题8分）22程序教学是基于操作性条件反射和积极强化的原理而设计的教学模式。23知识获得的首要环节是知识直观。24直接检验方式是检验假设的唯一方式。25德育过程是组织学生的活动和交往的过程。三、简答题（共4题，每题10分）26影响迁移的主要因素有哪些？27运用复述策略应注意哪些要点？28.简述先行组织者技术及其应用。29新课程标准有哪些重要特点？四、案例分析题2（共2题，每题18分）30著名哲学家黑格尔当年从神学院毕业的时候，他的老师给他写过一则评语：黑格尔，健康状态不佳。中等身材，不善辞令，沉默寡言。天赋高，判断力健全，记忆力强。文字通顺，作风正派，有时不太用功，神学有成绩，虽然尝试讲道不无热情，但看来不是一个优秀的传教士。语言知识丰富，哲学上十分努力。问题：请谈谈这些评语有什么特点？你认为应该怎样给学生写评语？31.欣赏“每一个”学生刺丛中也有花花园里，同学们都纷纷说了自己喜欢的花，这时全校闻名的“调皮大王”李刚发话了：“老师，我最喜欢的是仙人掌，它虽然全身长满了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺丛中还能开出美丽的花儿呢！”他的话立即遭到同学们的反驳。“你们就看到它的刺了！你仔细看看人家刺中也有花，也值得我们去喜欢呀！”平时从不受欢迎的调皮大王，见同学们都不赞同他，便据理力争。“刺中有花！刺中有花！”调皮大王的话如一股电流触动了我的神经，赏花与育人不也同样吗？我激动地走到李刚身边，搂着他的肩对同学们说：“李刚说得对。仙人掌声虽然浑身是刺，但是他刺中也有美丽的花，我们不能只看到它的刺，就看不到它的花啦；更不能因为它刺多就不喜欢它的花。我们对待同学也应像赏花一样，特别是对缺点多一些的同学，更应该正确看待他身上的潜在的闪光点。花有千万种，各有优缺点，你们说对不对！”说着我拍了拍李刚的肩，我的话蠃得了一片掌声，李刚也不好意思低下了头。问题：（1）读了刺中有花一文，你能否就“刺”与“花”进一步谈谈与之相关的教育观点？（2）您认为对个别学生的转化，应从哪能方面着手？国家教师资格考试中学教育知识与能力模拟卷答案与解析一、单项选择题1.【答案】C。解析：情感态度价值观目标是指对学与教的情感体验、态度形成、价值观的体现。学校文化建设和学科文化建设正是为了落实情感态度价值观的目标。2.【答案】B。解析：现代教育发展的根本动因是科学技术的进步和知识的发展。3.【答案】D。解析：教育现代化的最高目的是实现人的现代化。4.【答案】C。解析：人的身心发展具有一定的顺序性，所以教育应该循序渐进。5.【答案】C。解析：负强化是通过消除或中止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。6.【答案】D。解析：心智技能形成过程的顺序是原型定向、原型操作、原型内化。7.【答案】B。解析：操作整合是把模仿阶段习得的动作依据其内在联系联结起来，固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作。8.【答案】A。解析：教学从本质上讲是一种认识活动。9.【答案】A。解析：陶冶教育法的特征就是创设良好的教育情境，题干中“每一面墙壁都说话”就体现了利用环境陶冶学生情操的特点。10.【答案】A。解析：制定教学计划的首要问题是课程设置。11.【答案】C。解析：晕轮效应又称光环效应，指某人外表或是极为突出的重要的品质，掩盖了人们对他其他特征的评价，晕轮效应的产生，往往是由于掌握有关知觉对象信息很少而又急于进行整体判断所造成的结果。12.【答案】C。解析：考试焦虑症的形成是多方面的，单纯处理好学生的心态和观念远远不够。13.【答案】D。解析：分配学生座位时，最值得教师关注的应该是对人际关系的影响。14.【答案】C。解析：观察法是教育科学研究中广泛使用的基本的研究方法。15.【答案】D。解析：教育过程的主要矛盾是教育目的与受教育者身心发展的现实水平之间的矛盾。16.【答案】C。解析：生产力水平最终决定了一个国家教育经费投入的多少。17.【答案】C。解析：班主任在组织班级教育力量中起着纽带和桥梁作用。18.【答案】A。解析：思想品德形成的一般顺序可以概括为提高道德认识、陶冶道德情感、锻炼道德意志和培养道德行为习惯，道德认识是基础。19.【答案】A。解析：考查概念学习的定义。20.【答案】C。解析：概括程度越高的材料越有利于迁移的发生，而概念和原理就是高度概括的材料。21.【答案】A。解析：我国的师生关系是以培养全面发展的新人为根本目标的。这是一种不同于以往任何时代、任何国家的新型师生关系，其明显的特征是：教育民主、尊师爱生、教学相长。二、辨析题22.【答案要点】正确。程序教学是基于操作性条件反射和积极强化的原理而设计的教学模式，并以此设计了教学机器。程序教学的基本做法是把教材内容细分成很多的小单元，并按照逻辑关系顺序排列起来，构成由易到难的很多层次或小步子，让学生循序渐进，依次进行学习。教师(或教学机器)要在学生每回答一个问题后立即反馈，出示正确答案。这是一种个别化的学习方式。它适合那些能力高且个性独立的学生。它基本上是一种自学程序，缺少了学生与教师之间的互动。23.【答案要点】正确。知识直观就是学习者通过对直接感知到的教材直观信息进行加工，从而获得感性知识的过程。知识直观是领会和理解科学知识的起点，是学生由不知到知的开端，是知识获得的首要环节。24.【答案要点】错误。通过实践检验假设有直接和间接两种方式。25.【答案要点】正确。学生的思想品德是在活动和交往中逐步形成发展起来并接受其检验的。三、简答题26.【答案要点】(1)学习材料内容的相似性。(2)原有认知结构。(3)学习的心向与定势。27.【答案要点】(1)善于利用随意识记和有意识记;(2)调动多种感官参与;(3)复习形式要灵活多样;(4)对重点部分加强记忆，如画线、圈点批注等。28.【答案要点】(1)先行组织者技术的目的。奥苏伯尔认为，如果接受学习是意义学习的话，也同样可以发展智力。而意义学习的产生依赖于学生对大脑中原有的某种特定的知识的同化作用。如果学生大脑中没有这个知识，那么，就提前输入一个知识。这个为了促进意义学习而提前输入的知识，便是“先行组织者”，这种教学方法就称为先行组织者技术或策略。(2)先行组织者教学程序。在呈现正式教学内容之前，利用三、五分钟时间，提前输入一个引导性的知识点，以同化后来学习的新的知识。(3)设计先行组织者知识的要求。作为先行组织者的知识，或是抽象性、概括性较强的上位性知识或与新学习知识具有某种相似性的知识。29.【答案要点】(1)努力将素质教育理论体现在课程标准的各部分之中;(2)突破学科中心，构建以学生发展为中心的课程体系;(3)改善学生的学习方式;(4)体现评价促进学生发展的功能。四、案例分析题30.【答案要点】黑格尔老师的评语，以比较艺术的方式，让学生知道其缺点与不足，这样有利于学生的进步。评语以平静的语气，从写给学生看，写出“这个人”的核心特质，赋予“这个人”新起点等三个层次，力求写出“这个人”来。给学生写评语应运用发展的眼光，通过鼓励的方式与学生交流，对学生的发展和所取得的成绩表示认同，使学生形成健康的目的和正确认识自我，以更好地把握自己未来的发展。31.【答案要点】(1)同样面对仙人掌上的刺与花，有的同学只看到刺，有的同学刺与花都看到了，但因为讨厌刺，进而连花也不喜欢了。而李刚却有着于众不同的认识，能带着欣赏的角度去看待刺丛中的花，应该说他的认识对每个教育工作者来说是很有启发的。作为教师，面对仙人掌中的刺和花，首先应该去发现它，其次应带着欣赏的眼光去看待它，辩证地去看待刺与花。因此，面对缺点较多的学生，教育者也应该像赏花一样，去发现后进生的闪光点，进而去放大其闪光点。且不可只看到孩子的不足，而看不