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NTET考试相关理论知识整理：赤赤O(_)O3/24/2020教材及老师讲稿重点知识点整理模块1：教育技术与信息技术 教育技术：关于学习（我国强调教学）过程与资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。 教育技术的本质（质的规定性）：运用技术手段去优化教育、教学过程，以提高教育、教学的效果、效率与效益的理论与实践。（技术包括有形的软硬件等与无形的智技术） 教育技术以信息技术为基础，但却并不等同于信息技术。 信息技术与课程整合课选题的依据：教学目标、教学内容、信息技术环境。 基于信息技术的环境可以对教学提供下列支持：1NTET考试相关理论知识整理：赤赤O(_)O3/24/2020 1创设真实的情境；2共享丰富的资源；3快速灵活地获取信息；4提供多种多样的交互方法；5不受时空限制地进行协作交流；6支持学生自主发现和自主探索等。16共15页，A4纸打印求考神，拜春哥，NTET不挂科！模块2：教学设计 教学设计：运用系统方法（即从学习需求出发，系统全面地观察分析教学过程的每个环节），将教学理论与学习理论的原理转换成对教学目标与教学内容的分析、教学策略与教学媒体的选择、教学活动的组织以及教学评价等教学环节进行具体计划的过程。 教学设计的一般过程：教学目标分析、学习者特征分析、教学策略的选择与活动设计、学习情境设计、教学媒体选择与教学资源的设计、教学评价设计。 教学设计的类型：传统教学设计（以教为中心）、建构主义教学设计（以学为中心）、“学教并重”的教学设计。 三种教学设计的比较：1以教（师）为中心：教师主导，利于监控教学过程、知识系统化、完成教学目标、打好知识基础。2以学（生）为中心：学生主体，利于促进学生自主探究和创新精神的培养。效率低“放羊”。3“学教并重”：教师主导，学生主体。 教学设计实践中注意：1教学设计的出发点是为了促进教学，要围绕教学问题的解决开展设计；2体现教师主导学生主体，而非围绕教学资源展开教学设计：3认真对待每个环节的设计，注意描述的规范性；4重视情境性，不能宽泛、空洞地设计、描述5教学一致，各环节不能孤立，教学活动要体现教学策略；6有创造性，根据实际教学灵活运用。 教学目标：指学习者学习的结果。它贯穿于教学活动的始终；是至为重要的环节、以下活动的依据：1学习内容的选择2教与学的活动设计3教学策略和教学模式的选择与设计4学习情境和学习评价的设计 教学目标是个层级概念：教学总目标，课程目标，单元目标，学习目标 阐述与编写教学目标：1三维表述：知识与技能-学科知识；过程与方法-学科方法：情感态度价值观-学科观念2阐明学习主体，正确定位目标对象：学生3尽可能明确、具体，用行为动词or动宾结构4说明达到目标的条件和标准5目标设计要有层次性，最好内外结合 布卢姆的教学目标分类：1.认知学习领域：识记 领会 运用 分析 综合 评价2.情感领域：注意 参与反应 价值判断 价值趋向 价值内在化3.动作技能领域：重复模仿 独立操作 精确完成 动作联接 学习者特征分析：是对学习者的学习风格、一般特征、初始能力（态度、知识、技能）的分析；是教学设计活动科学、合理、有序进行的前提。 学习者特征分析涉及方面：1智力因素：知识基础、认知能力、认知结构变量（可利用性、可分辨性、稳固性）2非智力因素：兴趣、动机、情感、意志、性格+信息技术环境下的一些因素等 学习者特征分析应注意：1要和教学相关联2注意有设计意义的特征（最重要影响、可干预、可适应、学科特性） 教学策略的种类：1与获得认知学习结果有关：讲授、演示、谈话、讨论、操练、实验法，启发式方法，先行组织者策略2与获得动作技能有关：示范模仿法，操练反馈法3与情感态度有关：直接强化法、间接强化法4与建构主义有关：协作式（讨论、辩论、竞争、角色扮演式等），研究式、问题解决式等 教学策略的选择原则：依据教学目标、教学内容、教学对象。 教学模式：多种（两种以上）方法策略的组合运用。 学习情境：泛指一切作用于学习主体，并能引起学生产生一定情感反应的客观环境。 学习情境的分类：1依呈现内容：故事、问题、资源、虚拟实验情境等；2依真实性：真实情境、模拟真实情境、虚拟现实情境等3依所支持的学习：自主探究情境、合作学习情境等。 设计学习情境的作用：1激发联想与学习动机，使注意力集中到当前学习主题上；2唤起原有的知识和概念，将新旧知识联系起来。 设计学习情境的前提：与当前主题密切相关。模块3：教学媒体 教学资源：指能够支持教学活动的各种人力和物质条件，包括人力资源和非人力资源（教学材料、环境）。 教学媒体：媒体指信息的载体和传递信息的工具，被用于教学目的时，即为教学媒体。 教学媒体的特性：表现性、重现性、接触性、参与性、受控性 教学媒体的分类依据作用于人的感官的不同：（1）非投影视觉媒体：印刷材料、静止图画、图示材料、实物教具和模型。（2）投影视觉媒体：幻灯机、投影机等，以及相应的教学软件。（3）听觉媒体：录音机、收音机、电唱机、激光唱机（CD机）等，以及相应的教学软件。（4）视听觉媒体：电影放映机、电视机、录象机（VCD、DVD机）等，以及相应的教学软件。（5）综合媒体：多媒体计算机、计算机网络等，以及相应的教学软件。 选择教媒的理论基础：戴尔的“经验之塔”抽象性（符号经验）、形象性（形象）、动作性（直接） 选择教学媒体的依据：教学目标教学内容教学对象教学条件 选择教学媒体的原则最优决策原则有效信息原则优化组合原则 选择教学媒体的程序：确定目标选择类型选择内容 教学媒体出示的最佳时机：1学生的心理状态由无意识向有意识转化时；2在有意注意与无意注意互相转换时；3学生的心理状态由抑制向兴奋转化时；4学生的心理状态由平静向活跃转化时；5学生的心理状态由兴奋向理性升华时；6进入“最近发展区”，树立更高学习目标时；7鼓励与激励学生的求知欲望时；8鼓励学生克服畏难心理、增强信心时；9满足学生表现成功的欲望时。 模块4+5：信息化教学资源 信息化教学资源三大类型：一是素材类教学资源 二是集成型教学资源 三是网络课程 应用信息化教学资源的原则：1目标控制原则2内容符合原则3对象适应原则4最小代价原则 信息化教学资源的特点：（一）教学资源的数字化存储与传播（二）显示多媒体化、组织非线性化（三）教学资源的开放性与信息结构的动态性（四）学习方式的灵活性、教学过程智能化（五）学习活动中的交互性、探索性 多媒体素材的文件格式：媒体类型及扩展名说 明文本docdoc是Microsoft Word子处理软件所使用的文件格式，可以用Word2000，Word2003，WordXP打开并编辑。txt是一种纯文本文件，所有的文字编辑软件和多媒体集成工具软件均可直接调用txt格式文件。rtfRich Text Format格式。保存各种格式信息，也称富文本格式。wri写字板文件。wpswps文件。（文字处理软件）图片jpg/jpeg压缩的图像文件，色彩信息保留较好，占空间较小，适用于网页中，不适宜放大观看，输出成印刷品时质量受影响。bmpWindows中的标准图像文件格式，无压缩，不会丢失图像的任何细节，但是占用的存储空间大。tif/tiff是一种标记图像文件格式），它是一种非失真的压缩格式，能保持原有图像的颜色和层次，但占用空间很大。gif图形交换格式文件，只能存储256色，通常用来显示简单图形及字体，在课件中常用来制作小动画或图形元素。音频wav标准Windows声音文件，波形声音文件格式，通过对声音采样生成。无压缩，音质最好，占用的存储空间大。mp3mp3是将wav压缩后的一种音乐格式，占用空间小，声音质量高。mid乐器数字接口的音乐文件，电脑音乐的统称，占用的存储空间很小。 MIDIwma生成的文件大小只有相应MP3文件的一半，且声音质量很高，可以边听边下载。raReal Audio流媒体音频文件，需要用realplayer来播放，体积小巧，可以边听边下载。动画gif目前网上动画文件多为这种格式。swfflash动画文件，占用空间小。视频avi优点是图像质量好，可以跨多个平台使用，缺点是体积庞大，压缩标准不统一。mpg/mpeg压缩的视频格式文件，采用有损压缩方法减少运动图像中的冗余信息， VCD、SVCD、DVD中就是这种格式。wmv优点在于高度压缩，文件小，传输快，质量好。多用于网络多媒体课件中。mov具有较高的压缩比率和较完美的视频清晰度，跨平台性，即不仅能支持MacOS，同样也能支持Windows系列。datdat文件是VCD影碟的文件格式，也是基于MPEG压缩方法的一种文件格式。rm新型流式视频文件格式，实现在低速率的广域网上进行影像数据的实时传送和实时播放，是主流的网络视频格式。 常见的文件类型、扩展名：Xls：Excel 工作表html(htm)：超文本标记语言或超文本链接标示语言，构成网页文档的主要语言rar：文件压缩与归档的私有格式zip：计算机文件的压缩的算法，原名真空 网络搜索引擎：（1）布尔逻辑操作符：AND：与，必须同时包含给出的关键字才能被列出。OR：或，包含给出的任意一个关键字都能被列出。NOT：非，结果不能包含not后面的关键字。（2）加减号：“+”：表示关键词一定会出现在结果中；“-”表示关键词一定不会出现在结果中（3）使用通配符（例：“以* 治国”）（4）使用引号（例：“rain cats and dogs”教育技术能力培训心得）（5）限定文件类型（例：茶馆 filetype:ppt茶馆 filetype:doc茶馆 filetype:pdf） 搜索关键字的选择最重要：常见错误1：错别字常见错误2：关键词太常见常见错误3：多义词常见错误4：不会提炼出多个关键字模块6：演示型PPT课件 多媒体课件是以现代教育理论和学习理论为理论基础，运用多媒体计算机及其相关技术，对教与学的过程和资源进行设计、开发而成的应用软件。 课件的特点：1图文声像并茂，激发学习兴趣 2有好的交互环境，调动学生积极参与 3丰富的信息资源，扩大知识的深度和广度4超文本结构组织信息，提供多种学习路径。 课件的分类：1按照使用对象，可分为助教型和助学型 2按照学习环境，可分为单机型和网络型 3按照表现形式，可分为演示型和交互型 目前常用的课件主要有：交互型的多媒体课件、助教型的演示课件、助学型的网络课件。 建构主义学习理论：强调以学生为中心，情境、协作、会话和意义建构是学习环境中的四大要素。 系统设计中的选题原则：1.需要性原则：当前教学急需的，必须要用的。2.可行性原则：制作条件和水平如何？应量力而行，扬长避短。3.创造性原则：不要选择陈旧的课题，应有所创新，包括概念理论创新、技术手段创新、创作手法创新等。如选择与新课程改革有关的课题。4.科学性原则：符合教育规律，体现先进教育理念，发挥计算机优势。5.因科制宜原则：针对学科特点、学生特点来选题。6.性价比原则：常规教法能较好实现的，决不用多媒体课件实现。 个别具体操作：1图片位置微调：选中Ctrl+方向键2PPT放映状态下：Ctrl+P指针画笔；“E”擦除；Ctrl+A切换回指针模块7：教学评价 教学评价是根据一定的教育目标，运用可行的科学手段，对教育现象及其效果进行价值判断，从而为教育决策提供教育依据，以改进教育服务的过程。 教学评价的功能：1诊断功能结果控制、鉴定：检验是否实现教学目标；解释成绩不良的原因2激励功能竞争意识、行为控制：较高评价：满足和鼓舞；较低评价：深思，奋进3调控功能过程控制：结果反馈信息；教师改进教学；学生变更学习策略、方法4教学功能教学活动：测验重要的学习经验；情景测试自己探索、领悟。5导向功能定向控制 教学评价的种类： 以基准为依据：试题取样范围基准作用优点缺点相对评价广泛群体内反映学业成绩和能力的相对水平了解差异不能反映目标，不能提供改进过程绝对评价较窄群体外反映应达到教学目标的程度鉴别目标完成情况不易分辨学生差异 按评价功能的不同分：1诊断性评价是指在教学活动开始之前对学生的知识、技能以及情感等状况进行的预测。2形成性评价是在教学活动过程中，为了能更好地达到教学目标的要求，取得更佳的效果而不断进行的评价。3总结性评价是在教学活动告一段落后，为了解教学活动的最终效果而进行的评价。 三种评价的比较：类型诊断性评价形成性评价总结性评价实施时间教学之前教学过程中教学之后评价目的摸清学生底细以便安排学习了解学习过程，调查教学方案检验学习结果、评定学习成绩评价方法观察法、调查法、作业分析法、测验法经常性测验、作业、日常观察考试或考查作用查明学习准备情况和不利因素确定学习效果评定学业成绩 以方法为依据：定量评价：通过数理统计、多元分析，从纷繁的数据中找出规律性的总结来。定性评价：通过分析、综合、比较、分类、归纳，分析的结果是没有量化的描述性材料。 定性评价定量评价结果描述性材料 带有数据的结论 方法分析、综合、比较、分类、归纳数理统计、多元分析含义不采用数学的方法，而是根据评价者对评价对象平时的表现、现实的状态或文献资料的观察和分析，直接对评价对象做出定性结论的价值判断。采用数学的方法，收集和处理数据资料，对评价对象做出定量结论的价值判断。举例评出等级、写出评语运用教育测量与统计的方法、模糊数学的方法、量规等，对评价对象的特性用数值进行描述和判断。特点全面、准确、但是主观性比较强教育活动是非常复杂的，具有模糊性，存在着许多难以量化的因素。因此，定性评价是不可缺少的。 客观、评价结果一目了然，易比较。随着测量与评价理论的发展，量化评价的形式越来越多地在教育领域广泛应用。趋势定性评价和定量评价结合起来自我评价他人评价含义评价者在组织内部对自身进行的评价评价对象自身以外的任何评价者实施的评价举例教师对自己教学思想、内容、方法、态度、效果等的评价校领导对教师的评价、教师间的互评、教师对学生的评价、学生间的评价等优点第一，有利于全面收集信息，形成准确的判断。第二，有利于大大减轻评价组织者的工作量。第三，有利于评价活动发挥作用。促使被评价者主动寻找问题，解决问题。他人评价的优点是非常严格，评价结果客观性较强。缺点不太客观，评价结果不可完全信赖组织工作较为繁杂，耗费人力和时间较多。趋势将自我评价和他人评价结合起来，更大的发挥两者的优点。 评价量规：（感谢“百度百科”囧）1是一个真实性评价工具，它是对学生的作品、成果、成长记录袋或者表现进行评价或者等级评定的一套标准。同时也是一个有效的教学工具，是连接教学与评价之间的一个重要桥梁。2作为表现性评价的评价工具，主要由教师或评价专业人员开发，事先详细地规定了学生所要达到的学习目标的标准，用来评价学生的复杂表现或作品。 量规类型：1核查表：最简单，包含学生表现的各种特征。通常用“是”或“否”来判断，或提供一个地方给评价者做记号以表明某种特征的出现。2分值系统：很像核查表，但每一条评分指标都分配了具体的分值，通过分值表明哪条指标更重要。3分析性量规：要求评价者对描述的每一条评分指标的质量作出判断。4整体性量规：也是用言语描述表现特征的评价标准。把学生的表现看作一个整体给一个单一的得分。 量规建议：在教学过程开始之前开发评价；采用适用于学习过程的评价NTET考试中学24套理论题重点部分整理第一部分 选择题1“学习需要”是指在某一特定情景下，（ ）【B、学习者学习方面目前的状态与所期望或应该达到的状态之间的差距】2“学习需要分析”是教学设计的前端分析中必不可少的内容之一，下面对“学习需要分析”的理解正确的一项是（ ）【D、学习需要分析是教学设计的其它环节的基础，是确定教学目标的根本依据】3PowerPoint电子演示文稿文件可以转存为下列哪些格式？（ ）【A.网页格式 C.图片格式】4一般在教学活动告一段落时进行的评价，如期末考试等，被称为（ ）【B、总结性评价】5一般来说，在电子文档中输入的错误的英文单词，文档会（ ）【A、在单词下加上红色波浪线】6下列四个选项中，描述恰当的一项是（ ）【C、终身学习指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要，贯穿于人的一生的、持续的学习过程】7下列对自主学习的认识准确的是（ ）【D、自主学习就是学习者根据自己的认知水平学习风格等自身因素确定学习目标、选择学习内容和学习方式，进行积极主动的自我控制，使其“行为和产生特殊行为的性能发生变化”的过程】8下列对形成性评价理解正确的是（ ）【A、形成性评价直接指向正在进行的教学活动，它只能在过程中进行评价，一般并不涉及教育活动全部过程】9下列对教学中的策略、形式和媒体使用方面评价正确的一项是（ ）【B、对于教学来说，没有任何单一的策略能够适用于所有的情况】10下列对教学策略认识准确的是（ ）【D、教学策略是一系列有计划的动态过程，教师必须以“面向主流、合理兼顾”为制定教学策略的准则】11下列关于“信息安全”描述正确的是（ ）。【A、信息安全是指个人、组织和国家在信息领域的利益保护状态，它涉及到信息的保密性、完整性、可用性和可控性。】12下列关于教学目标的说法正确的一项是（ ）【D、教学目标根据层次可以分为：教学总目标、课程目标，单元目标，课时目标】13下列关于教学设计的说法中，正确的是（ ）【B、教学设计的目的是形成解决教学问题的步骤和方案】14下列关于教育技术和信息技术的说法中，正确的是（ ）【A、教育技术必须以信息技术为基础，但并不等同于信息技术】15下列关于教育技术的描述中，说法正确的是（ ）。【B、教育技术以优化教与学过程和资源为目标】16下列关于教育技术的描述中，说法正确的是（ ）【A、教育技术是以教与学的过程和资源为研究对象】17下列关于教育技术说法正确的是（ ）。【B、现代教育技术应当着眼于系统观点和系统方法对有关资源和过程进行整体性研究】18下列关于教育技术说法正确的是（ ）。【B、教育技术是以教与学的过程和资源为研究对象，并以优化教与学过程和资源为目标】19下列关于教育技术基本理论的说法正确的是（ ）【D、传播理论是研究人类信息获取、加工、处理、传送的科学】20下列关于教育信息化和信息化教育说法正确的是（ ）。【D、教育信息化是一个过程，其结果是达到一种新的教育形态-信息化教育】21下列有关Windows的屏幕保护的主要功能说法正确的有（ ）。【B、防止屏幕长时间显示静态图象而降低荧光介质的寿命 D、防止用户离开计算机时屏幕上的信息被不相干的人看到】22下列有关教学目标的表述中，正确的是（ ）【A、教学目标是一个多层次的目标体系，根据它的层次和表述方式的不同，可以分为“教学总目标”、“课程目标”、“单元目标”和“学习目标”】23下列有关教学设计的说法正确的是（ ）【A、教学设计是以学习理论、教学理论和传播理论为理论基础】24下列有关教学设计说法正确的是（ ）。【C、教学设计的研究对象是教学系统】25下列有关教学设计说法正确的是（ ）。【C、教学设计是以系统观、系统理论为指导的】26下列有关教学媒体的说法正确的是（ ）【D、教学条件是选择教学媒体的依据之一】27下列有关教育评价的说法中，正确的是（ ）【B.教育评价具有鉴定、监督、调节、诊断、激励功能】28下列哪一项是在教学评价和教学实施计划中都需要考虑的（ ）【B、如何监控和管理教学实施过程】29下列哪个选项属于邮件服务器所使用的协议？（ ）【C、MIME、POP3、SMTP】30下列哪种教学设计方法既强调充分体现学生的主题地位，又强调充分发挥教师的主导作用？（ ）【C、“学教并重”的教学设计】31下列哪种教学设计方法是以“学”为主的教学设计？【A、建构主义环境下的教学设计】32下列说法正确的是( ) 【A. 在【幻灯片放映】菜单中的【幻灯片切换】命令中可以设置放映时幻灯片之间的过渡效果 B. 可以为不同的幻灯片设置不同的切换方式 D. 为了改变幻灯片的播放效果，还可以对幻灯片的对象进行动画和动作的设置 E. 同一个演示文档中的幻灯片可以选择其中的一部分进行播放】33下列选项中，非法的IP地址是（ ）。【C、198.288.102.56数值在0-255之间】34下列教学设计步骤中，属于前期分析的是（ ）。【A、学习内容分析】35下列教学设计步骤中，属于前期分析的是（ ）。【A.学习环境分析】36下列教学媒体中可以归类为视觉媒体的有（ ）。【B.幻灯片 C.印刷品 D.投影仪】37下列媒体中，属于单向传播教学媒体的是（ ）【A、录像】38下述教学效果随着教学过程的进行而表现出来且所需要的周期最长的是（ ）。【D、思想教育的效果】39下面关于教学设计的理论与方法理解正确的一项是（）。【D、教学设计是一个系统计划的过程，有一套具体的操作程序。】40中小学教师必须掌握常见的教学媒体的选择方法与原则，即最大价值律、共同经验律、抽象层次原理，下面关于这些方法和原则的说法正确的一项是（ ）【A、最大价值律是指，要使教学媒体的价值最大化，就需要选择那些教学功能强而且使用成本低的媒体】41中小学教师应该掌握信息检索、加工、利用的方法，其中，信息检索是指（ ）。【B、人们查找、识别、获取信息资料的活动及过程】42中小学教师应掌握信息检索、加工、利用的方法，其中“信息利用”是指（ ）【D、将收集、加工的信息资源运用到实践中的过程和方法】43为了防止病毒传染到保存有重要数据的3.5英寸软盘片上，正确的方法是（ ）【B、打开盘片片角上的小方口】44为了查明学生的学习准备状况而实施的评价是什么评价？（ ）【D、诊断性评价】45为了检测学习者的认知结构以及知识间的关系，最常使用的软件是（ ）。【A、概念图软件】46从教育技术的角度出发，下述对课堂教学评价的理解中正确的是（ ）。【A、课堂教学过程是一个多要素、多变量交互组合作用的复杂系统，它牵涉到教师、学生，教材、目标、环境、手段、时间、空间等诸多要素，我们在开展课堂教学评价时要考虑周到，也许不能对所有要素都进行评价，但几个主要的要素必须全面考虑。】47从教育技术的角度出发，对“教学”理解正确的是（ ）。【C、教学是教师与学生共同参与的、以课程内容为中介的双向交互活动过程。】48从教育技术的角度出发，学习需要分析的本质是（ ）。【C、分析教学设计的必要性和可行性。】49从教育技术的角度出发，教学评价的涵义是（ ）。【B、教学评价是激励课堂教学改革的内驱力，在紧迫感、责任感和使命感的驱动下，会使教学水平得到不断地提高】50从戴尔的经验之塔理论角度来看，下列哪项叙述是恰当的（ ）。【D、学习旅行适合向学生提供直接的学习经验】51分析学习者起点水平时，需要分析下面哪一项？（ ）【D、学习者预备技能】52双击“素材”文件夹中的八百壮士.wma后，弹出“打开方式”选择框，而音乐没有播放；对上述故障，下列解决方案中正确的是（ ）。【B、Windows Media Player】53双击“素材”文件夹中的八百壮士.wma后，弹出“打开方式”选择框，而音乐没有播放；对此故障的发生原因有以下几种诊断，其中正确的是（ ）。【D、播放软件没有安装安装】54比较某学生与全班的平均水平来了解此学生在班里所处的位置，这种评价是（ ）。【A、相对评价】55计算机硬件系统是由主机和外部设备组成，而主机是由什么组成？（ ）【C、中央处理器和内存储】56以下对教育技术的说法正确的是（ ）【B、信息化教育是指以现代信息技术为支撑的教育方式或形态】57以下关于教学设计的说法正确的为（ ）【B、教学设计过程中，评价修改是随时进行的】58以下关于量规的说法正确的是（ ） 【C.一般是以二维表格的形式呈现出来】59以下哪个工具可以用来支持教师自我反思、自我评价？（ ）【D、博客】60以下属于教育资源获取途径的为（ ）【A.图书馆B.教科书C.期刊D.网站E.博物馆】61对“教学目标”的正确理解是做好教学方案设计的前提，那么，关于“教学目标”，下面说法正确的是一项是（ ）A、教学目标根据层次可以分为：【教学总目标、课程目标，单元目标，课时目标】62对下列基本概念，理解正确的一项是（ ）。【D、信息技术与课程整合，就是把信息技术地融合到各学科中去，建构有效的教学方式，利用信息技术促进教学的最优化。】63对于教学评价的分类下列说法正确的是（ ）【B.评价的功能不同，教学评价可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价】64对协作小组中的每个学生进行评价时，比较合适的评价方式是（ ）【D、根据学生的个人成果，学生所在小组的成果以及学生在小组中的参与度三方面综合考虑进行评价】65对多媒体在课堂教学中的作用，正确的理解是（ ）【B、多媒体对辅助课堂教学的作用是传统教学媒体所不可替代的。】66对技术在教学过程中的应用，正确的理解是（ ）。【D、采用技术手段的类型和数量必须综合考虑教学内容的需要、学习者的心理特点和教学环境的制约等】。67对教育技术中的“技术”理解恰当的是（ ）。【C、它既包括现代技术也包括传统技术】68对教育技术发展影响较大的理论基础是教学理论、学习理论、传播理论和系统科学理论。关于这几个理论，下列的说法正确的一项是（ ）。【D、学习理论是阐明人们的行为变化如何产生、揭示学习是依据什么机制形成的理论。】69对教育技术的正确理解是（ ）。【D、教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、使用、管理和评价的理论与实践。】70对教育技术的重要作用，正确的理解是（ ）。【D、教育技术的有效应用对于推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准有重要作用】71对教育技术研究对象的理解，下面最合理的一项是（ ）。【B、教与学的过程和资源】72本课内容与现实生活结合的很紧密，教师需要在课前花大量的时间搜集和选择相关内容、图片，确定教学顺序，这是属于前端分析中的（ ）【A.学习内容分析】73目前对现代教学媒体有几种常用的分类方法，按照什么方法分类时，媒体可以分为光学投影媒体、电声教学媒体、电视教学媒体和计算机教学媒体（ ）【B、按照媒体的物理性质分类】74传统教学模式下，对学习者的评价主要是（ ）【C、以学习者对教师所传授知识接受的数量多少，掌握程度的深浅为标准】75关于“信息技术与课程整合”，下面哪一项理解是正确的？（ ）【B、信息技术与课程整合，就是把信息技术融合到各学科中去，建构有效的教学方式，利用信息技术促进教学的最优化】76关于PowerPoint演示文稿超级链接，说法正确的一项是（ ）。【A、无法链接到文件夹】77关于电子文档中的表格，说法正确的一项是（ ）【B、可以用“表格”菜单中的“插入表格”中的“自动套用格式”来生成表格样式】78在“素材”文件夹里有个名为“信息技术教案.DOC”文档，教师希望能在桌面建立一个此文档的快捷图标，应该进行哪些操作（ ）？【B、选中文档，在文档上点击鼠标右键，在弹出的菜单中选择【发送到】命令下的【桌面快捷方式】选项】79在Excel中，如果A1：F1单元格区域中的数据依次为65、68、87、98、58和75，则使用公式“=MAX（A1：F1）”，其结果是应该是（ ）。【B、98】80在OSI层次网络模型中，最高层是（ ）。【A、应用层】81在PowerPoint演示文稿中，模板文件的后缀名为（ ）【A.POT】82在Word 中，若需将插入点光标快速移到文档的尾部，可使用组合键（ ）。【D、Ctrl+End】83在Word中，用鼠标拖曳（ ）标识，可将原图形对象按照原来的比例进行缩放。A、【角控点】84在Word中，若要选定一个段落，则可将鼠标移到该段左端的选取栏，（ ）即可【B、双击鼠标左键】85在Word软件中，如果插入的表格其内外框线是实线，要想将外边框变成虚线，应在以下哪个菜单中进行设置？（ ）【B、在“格式”菜单下】86在一个Excel工作表中记录着全班同学某次考试成绩，教师要查看某个学生在班上的排名，应使用哪个函数？（ ）【B、RANK（）】87在中小学教师所要掌握的教学媒体选择与开发的方法与原则中，有一个原则是“抽象层次原理”，它是指（ ）【B、媒体承载的内容所提供的具体和抽象程度必须依据学生的不同水平而进行增减】88在化学课中，最适宜采用信息技术与课程整合的化学实验是（ ）。【D、反应物有毒、易挥发的实验】89在幻灯片中，哪一种视图最适合用户查看和组织贯串幻灯片的整体构思，方便文本的编辑?（ ）【大纲视图】90在幻灯片放映模式下，需要停止放映，比较方便的做法是（ ）【A、在空白处右击鼠标，在弹出的菜单中选择“结束放映”命令】91在幻灯片演示文稿软件中，要设置幻灯片放映的换页效果为“水平百叶窗”，应使用“幻灯片放映”菜单下的哪个选项？（ ）【B、幻灯片切换】92在开展教学之前，一项重要的教学准备就是分析学习者特征。具体而言，学习者特征包括（ ）。【B、性别、学习动机、生活经验、社会背景】93在文档中，关于页眉和页脚的设置，下列叙述正确的是（ ）。【A.允许为文档的第一页设置不同的页眉和页脚 B.允许为文档的每个节设置不同的页眉和页脚 C.允许为偶数页和奇数页设置不同的页眉和页脚】94在文档中要输入符号“”，应该进行的操作是（ ）D、【插入】【符号】95在长期的教学实践中，已经产生了多种不同的评价标准和评价方法，下列几种评价标准，根据分析方法划分的是（ ）【C、定性评价和定量评价】96在对课程内容进行教学之前，需要进行前端分析，下列选项中，需要在前端分析中需要考虑的是（ ）【B、学习环境】97在本课学习中，教师为了培养学生协作学习能力而选择的教学媒体是网络多媒体，则教师选择教学媒体的依据是（ ）。【D、依据教学目标】98在电子文档中，要重复上一次的操作，应该（ ）【B、点击工具栏上的“重复”工具即可。】99在电子文档的正文中间插入图片后，默认的情况是（ ）【A、图片与文字在同一层】100在电子表格中，数据列表的列是一个（ ）。【C、字段】101在电子表格中，数据列表的行是一个（ ）【D、记录】102在讨论过程中，如果出现直接扰乱课堂秩序的问题行为，如听课不专心、活动过度、交头接耳、抄袭作业等，下列解决措施中比较合适的是（ ）。【C、表扬与不良行为相反的行为】103在利用评价量规进行评价时，以下说法正确的是（ ）【B、在学习进行前提供量规】104在批改学生的工作汇报时，教师想查看整篇文档的字数，下列哪种方法最好？（ ）【B、选择“工具”菜单中的“字数统计”命令】105在进行教案设计前，教师要进行学习需要分析，学习需要指的是（ ）【A、学习者的差距与需要】106在使用word呈现文字材料时，发现有些文字的格式符合要求，而有些不符合要求，感觉文字格式比较混乱，这时要快速统一文字格式，应该（ ）【D、全选所有文字，在工具栏中设置字体、字号、文字颜色等信息】107在使用投影仪时，以下操作正确的为（ ）。【C、打开投影仪后，需要预热一段时间才可以使用】108在现有教学环境中，实施下面哪项教学活动比较恰当？（ ）【B、老师通过投影向学生展现各种不同表现形式的作品】109在选择视觉媒体时，首先需要考虑的是（ ）。【A、课题内容是否与具体的可观察物有关】110在项目编号，下列说法中正确的是（ ）【A.项目编号与文本的字体可不同C.文档中不同处的列表可采用连续编号D.项目列表的符号不可以自定义】111在课堂上应用多媒体的过程中，以下做法正确的是（ ）【C、要把握演示的节奏，避免导致信息量过大，学生不能及时掌握】112在课堂上使用多媒体时，虽然引起了学生的兴趣，但也常常出现部分学生的注意力分散的情况；从教育技术的角度出发，正确处理上述问题的方法是（ ）。【D、多媒体课件的设计与选择应根据课堂教学内容，从有利于学生掌握的角度出发，不过分追求画面的华丽和大容量或引进一些脱离教学目标的信息。】113在课堂上使用多媒体时，演示的节奏不容易把握；从教育技术的角度出发，正确的演示多媒体的节奏是（ ）。【B、教师在播放媒体时注意学生的反应,通过学生的表情、眼神等加强交流,如看到学生有迷惑的地方可以重新播放一遍或教师介入讲解等。】114在教学中，以问题的研究与解决为核心的教学方法是（ ）。【B、探究型】115在教学中，教师为了培养学生合作学习的意识，采用下列哪种教学活动最适宜（ ）【C、小组活动】116在教学过程中，有一重要环节是评价，按教学阶段可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。其中形成性评价是指（ ）。【B、在教学过程中实施的教学评价】117在教学过程中，教师想搜索前六个字为“信息技术教案”且扩展名为.DOC的所有文件，在“搜索结果”对话框的“要搜索的文件或文件夹名为：”栏中应该输入（）。【B、信息技术教案*.DOC】118在教学过程中，需要在Word文档中插入 ，则进行的操作是（ ）。【A、选择菜单“插入”|“对象”|“Microsoft 分式3.0”，启动数学公式编辑器】119在教学过程中想关闭当前应用程序，而鼠标突然不能使用，则教师可以通过使用什么方式完成该操作（ ）。【B、按“ALT+F4”】120在教学实施计划中，教师需要详细列出可能需要的教学材料，这是考虑到教学实施设计的哪个方面？（ ）【C、准备充分性】121在教学活动告一段落时为把握教学活动最终效果而进行的评价是（ ）【B、总结性评价】122在教育过程中，一般情况下，常用的三种评价以及它们按照时间排列的顺序是（ ）【 A、诊断性评价-形成性评价-总结性评价】123在教育技术的相关研究理论中，对学习环境的正确理解是（ ）。【B、学习环境是指直接或间接影响个体及群体学习的全部外在因素。】124在编辑文字时，若要把文字设置为上标或下标，首先应打开（ ）。【“格式”下拉菜单】125在演示文稿中增加一张幻灯片的方法有（ ）。【A、使用键盘组合键Ctrl+M C、单击“常用”工具栏中的“新幻灯片”按钮 D、选择“插入”|“新幻灯片”命令】126在播放幻灯片演示文稿时，如果发现有一张事例图片忘记附带文字说明，需要在一个新的文本框中输入说明部分，这时要用到哪个菜单？（ ）【D、视图】127多媒体计算机在对声音信息进行处理时，必须配置的设备是（ ）.【A、声卡】128如果要在自己制作的幻灯片中选择其中的一部分来放映，可以使用“幻灯片放映”菜单中的（ ）【D、自定义放映】129当学生面对问题回答不出或回答错误时，最得体的处理方法是（ ）。【A、教师给一点启发，引导学生做出正确回答】130老师在教授本节课之前，需要上网搜集相关内容并下载网页，那么Web网页的后缀名是（ ）。【D、HTML】131老师在播放利用电子幻灯片制作的电子相册时，若想终止幻灯片的放映，可直接按（ ）。【B、Esc】132设计学生的评价量规时，需要注意很多要素，以下属于考虑范围内的一项为（ ）【 B、教学目标的侧重点】133形成性评价是指（ ）【D、是在教学进行过程中，对教学过程进行的评价】134评价对教学过程有监督和控制作用，对教师和学生则是一种促进和强化，这是教学评价的哪项功能？（ ）【A、激励功能】135评价的过程是一个搜集信息分析信息的过程，对学生在参加研究型课程学习后的行为特征进行观察、记录、分析的方法属于（ ）【B、行为观察法】136评价结果可以使教师及时知道自己的教学情况，也可以使学生得到学习成功或失败的体验，从而为师生调整教与学的行为提供客观依据，这是评价的哪项功能？【D、调控功能】137进行本课教学内容分析时，教师需要考虑（ ）。【C、学生在本次课上主要学什么】138针对本课所采用的教学方式，教师应该采用多元评价方式，下列属于多元评价的特征的是（ ）。【A、重视评价学生的学习过程】139使学生产生哪种程度的焦虑感会使课堂提问效率最大化？（ ）【C、学生有适度的焦虑感】140依据不同的标准，学习情景有不同的分类，下列哪几项属于依据情景呈现的内容来划分的( )。【B、故事情景 问题情景 D、资源情景 虚拟实验情景】141依据你对教育技术的理解，下列说法中正确的是（ ）。【C、教育技术学是一门综合性的应用学科】142依照不同的分类标准，教学评价可作不同的划分，按照评价内容不同，可分为（ ）【D、过程评价和成果评价】143学习者特征分析涉及智力因素和非智力因素两个方面。与非智力因素有关的特征有（ ）。【A、兴趣、动机、情感、意志、性格】144学习理论是教育技术学的重要理论基础之一，其中重视学习环境的建设，以教师为主导、学生为主体的理论流派是（ ）。【C、建构主义学习理论】145实际教学中，如果教师要采用课堂讨论的教学方法，就要及时应对讨论中出现的很多问题，下列理解正确的是（ ）【C、发现学生的讨论进入误区或陷入知识“瓶颈”时，教师必须及时进行引导】146信息搜集是资源准备的重要步骤之一，下列对信息搜集的理解正确的是（ ）【C、信息搜集的主体是人，所以它是一种社会活动，这种活动的本质是人的感官对信息的感知、辨析、选择和追索】147前段分析时要考虑四方面的因素，对这些因素理解正确的是（ ）。【A、学习者特征分析涉及智利因素和非智力因素两个方面】148前端分析中学习者分析占有很大的比重，下列对学习者分析的正确理解是（ ）【 C、对学习者一般特征的分析可以作为选择教学方法和教学媒体的重要依据】149将教学评价分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价，这是依据（ ）分类标准。【C、评价功能】150按评价分析方法的不同，可将评价分为（ ）【D、定性评价和定量评价】151按照对人的感观的刺激的部位的差异来分，电视、录像、电影等通常被称为（ ）。【C、视听觉媒体】152按照评价功能的不同，可将评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价，其中诊断性评价也称（ ）【C.教学前评价】153按照评价功能的不同，可将评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价，其中总结性评价又称（ ）【B.事后评价】154要想在音乐教学中比较好的应用信息技术，就需要了解各种教学媒体的特性，教学媒体按照它们对感官的刺激方式一般可以分为视觉媒体，听觉媒体，视听觉媒体，和交互媒体。下列对媒体的划分正确的一组是（ ）【B、黑板、书本、图片、投影都属于视觉媒体】155适当的教学媒体能有效地承载和传递教学信息，在教学传播活动中，强调要选择和开发那些“能够创设或提供共同经验的教学媒体”，这是教学媒体选择与开发的（ ）【B共同经验律】156根据AECT1994年对教育技术研究领域的届定，教育技术的研究对象是（ ）【C、教与学的过程和资源】157根据AECT1994定义，教育技术（ ）【B、是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践】158根据你对教育技术基础知识的理解，下列正确的一项是（ ）【 C、教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、运用、管理和评价的实践】159请将教学策略与其所对应的教学过程进行匹配。【认知学习结果-讲授法 动作技能-示范-模仿法 情感态度-直接强化法】160课堂中学生对一个问题可能会产生有分歧的观点，以下哪种活动方式比较适合于处理该现象（ ）【 D.小组辩论】161通过对教育技术理论知识的学习，下列选项正确的是（ ）【B、媒体是指承载、加工和传递信息的介质或工具 。当某一媒体被用于教学目的时，则被称为教学媒体】162通常采用的教学方法有参与式、案例分析、直观式、教研结合、双语教学等，下列对各个教学方法的理解举例正确的是（ ）【B、对概念和术语要有中、英文表达或用外文课件属于双语教学】163假设你打算把上面的教案修改为说课的内容，下列说法中正确的是（ ）。【C、说课与授课的目的不同，说课的目的是向听者介绍一节课的教学设想】164教师对学习者进行分析后，得出“许多学生喜欢在安静的学习环境中学习”的结论，这一结论是属于学习者的什么特征？（ ）【A、学习者的学习风格】165教师在备课时，要同时处理“课本知识”与“课外