第14学时For-Next语句教学案例_20120301082616781.doc

四队中学教案纸 （备课人： 董志红 学科：信息技术 ）备课时间教学课题第14学时：For/Next 语句教学案例教时计划1教学课时14教学目标知识和技能目标 1、了解循环结构的概念。 2 、理解并掌握 For Next 语句的功能，会用它解决一些相关的数学问题。过程和方法目标 培养学生分析问题、解决问题的能力。 情感态度和价值目标 使学生积极参与，发挥他们的主动性，激发他们的求知欲。教学重点For Next 语句的功能教学难点For Next 语句的功能教学过程：教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 引入课题 同学们在数学课里已经学过数列这一章内容了，现在请同学们帮老师求解以下几组数列的和： 1.sum=1+2+3+ +100 2.sum=1+3+5+ +99 3.sum=2+6+10+ +98 请大家再来看下面几组数列： 4.sum=1+1/2+1/3+ +1/100 5.sum=1/2-2/3+3/4- -98/99+99/100 思考并能尽快给出答案。 学生思考。 以学生在数学课里学过的几种常见数列求和为引子，从而拉近与学生的距离，激发他们的兴趣，抓住学生的注意力，为能顺利展开后续的教学活动做准备。 出示两组有规律的但学生在数学课中尚未学过的等差等比数列，所以他们不能用求和公式求解，如果一点点地计算，那将非常麻烦。同学们在十几年的学习过程中从来没有进行过如此大规模的手工计算活动，所以能顺理成章地引入计算机解决数学问题，引入课题： For/Next 语句。 讲授新课 举例介绍 sum=1+2+3+ +100 的算法结构。 分析： 如果利用赋值语句来求解，那么可写出如下的代码： sum=0 sum=sum+1 sum=sum+2 sum=sum+3 sum=sum+100 很显然，用这种形式能得到结果，但程序冗长，大家肯定不喜欢。现在请大家观察上面的代码，不难发现这段代码实际上重复了同一个操作： sum=sum+i，只不过是每次相加的自然数不同而已。使用 VB 提供的循环语句可以很容易实现这种重复操作功能。具体算法如下： 设 sum=0 ； 设 i=1 ； 若 i=100 则转，否则算法停止，最后 sum 中的数值即是自然数列前 100 项之和； 将 sum 与 i 相加，其结果送给变量 sum，即 sum+i sum ； 使 i 值增加1，即 i+1 i ； 转。 流程图如下： 程序代码为： sum = 0 For i =1To 100 sum = sum + i Next i MsgBox(sum) 重点介绍 For/Next 语句结构： For 循环变量 = 初值 To 终值 Step 步长 循环体 Next 循环变量 循环变量的初值、终值、步长都是数值型。其中要重复执行的操作称为循环体，步长可正可负，如果没有设置 Step，则增量的缺省值为1。 For/Next 循环的执行过程是： 循环变量取初值； 循环变量与终值比较，没有超过终值转，否则循环结束，接着执行循环语句的后继语句； 执行一次循环体； 循环变量增加一个步长； 重复步骤。 注意： For 语句与 Next 语句必须成对出现，而且它们中间的“循环变量”必须是同一个变量，如本例中均为 i ； 当循环变量增量为正时，循环变量超过终值，是指循环变量的值大于终值，若为负，则是指循环变量的值小于终值。 例： sum=1+3+5+ +99 的算法代码为： sum = 0 For i =1To 99 Step2sum = sum + i Next i MsgBox(sum) 下面请同学们自己写出 sum=2+6+10+ +98 和 sum=100+97+94 + +1 的算法代码。 现在同学们已经掌握了 For/Next 语句的结构，再回到第4和第5小题，出示 4.sum=1+1/2+1/3+ +1/100 5.sum=1/2-2/3+3/4- -98/99+99/100 共同分析第4小题，分子不变，分母以步长为1递增，可以写出如下算法代码： sum=0 For i=1 To 100 sum=sum+1/i i=i+1 Next i MsgBox(sum) 学生认真学习。 学生认真学习。 学生写出代码 sum=0 For i=2 To 98 Step4sum=sum+i Next i MsgBox(sum) sum=0 For i=100 To1Step -3 sum=sum+i Next i MsgBox(sum) 学生上机执行该代码。 教师先进行分析、演示、说明，再把这一段代码发给每一位同学，让大家模仿。实践之后，让同学们停下来，“在这段代码中，大家有没有发现一条新语句？”，就是这条新语句有“天大”的本事，接下来我们来认识它，进而详细介绍 For/Next 语句。 让学生充分掌握 For/Next 语句的结构构成。 简单的应用，主要目的是熟悉语句的格式，同时也是给学生树立信心。 课后练习 学生写出第5小题的算法代码。 教学反思 循环结构是初学编程者的一道难关，但它又是一种非常重要的程序结构。因为在编程实践中它是用得最多的，也