留守儿童管理制度.doc

留守儿童管理制度坎市中心小学一、指导思想随着我国改革开放的不断深入和经济的不断发展，国家的现代化建设需要越来越多的劳动力，在这个时候，我们的爸爸妈妈紧跟时代前进的步伐，积极投身于国家建设的大浪潮中，支援国家的建设。他们去播种希望，他们留下牵挂！他们是伟大的，我们应该为他们喝彩！为了让远方的父母能安心的工作。为了留守儿童能健康的成长，特制定留守儿童管理制度。二、 基本原则1科学性原则要从教育学、心理学、脑科学等学科角度对关爱对象进行科学分析，根据不同年龄、不同个体学生的身心发展规律，实施有针对性、实效性的关爱教育。2教育性原则对关爱对象实施爱心教育，启迪他们的心灵，挖掘他们的潜能，教育他们学会做人、学会关爱、学会负责。3激励性原则要用发展的眼光看待被关爱对象，努力挖掘关爱对象的闪光点，肯定他们的进步，适时给他们提出更高的目标与要求，使每个孩子在关爱和鼓励中健康成长。4实效性原则因这类学生在身体、行为、心理、学业等某方面具有其特定的表现，所以对关爱对象在思想、学习、生活等方面的教育要制定相应的、有实效性的方案，以保证教育效果。三、具体措施1统一思想，加强培训统一思想，更新观念，树立正确的教育观、学生观、人本观，关注学生的健康成长。建立健全的家长学校，着力培训“代理家长”队伍。学校应该建立家长学校，定期组织学生家长和留守儿童管理者进行学习，让他们成为合格的“代理家长”。2加强代理家长的申报管理。“代理家长”工作是贯彻落实学校“育人为本，以德立校”的思想，倡导教师们以对孩子高度负责的精神，关爱第二批关爱对象，用爱心和耐心去承担这些孩子们教育、教学与生活的管理工作，做孩子的“代理家长”。3调查研究，健全制度对于学校的所有留守儿童，应该建立详细的信息档案，分年级分班造好留守儿童花名册，建立留守学生的档案，以全面掌握留守学生的家庭情况，身体状况，心理状况，生活情况，兴趣爱好等，以利于有针对性地开展管理和教育，建立留守孩子的个案。建立留守儿童成长记录袋，记录留守儿童的成长历程。并建立相应的激励机制，多侧面营造有利于留守儿童成长的环境。建立留守儿童信息管理制度，比如每月一次动态管理，并列入班主任工作考核中去，每个教师每周不少于一次与留守儿童交心谈心等。建立学校家庭联系制度。为把家访工作落到实处，要求教师的走访一定要取得实效，每次的走访一定要有目的，有记录。4加强领导，密切配合。学校可以专门分配一名领导管理留守儿童工作，并加强责任，与所有教师签订责任状。与留守儿童所在村取得联系，让村长、村主任关爱留守儿童的生活，并加强与他们的交流。5加强教师的责任每一名教师都有义务加强留守儿童的教育和管理。可根据情况把每一名留守儿童分到所有的科任教师，让这些教师对他们进行管理，并把对留守儿童的管理量化纳入到教师的日常考核中去。在教师中倡导温馨教育。鼓励教师在日常生活中给留守儿童更多的人文关怀，组织其他学生对留守儿童实行一帮一活动，让他们体会到学校大家庭的温暖。6针对每个关爱对象的特点，确立工作的目标、实施方法。确立研究课题探索研究，设计“关爱学生的发展跟踪记录卡”，建立“关爱学生基本情况调查表”，收集资料，研究探讨，积累教育教学经验。留守儿童问题已经成为农村教育中一个不容忽视的问题。决定性的因素是我们的社会对他们的关注程度，是我们的教育对他们的关心程度。关注留守儿童，给他们一片同样灿烂的天空，不要让他们的父母在外流汗又流泪。虽然说“只要贫困还在，我们在谈论爱的时候，就无法那么理直气壮”，但只要爱还在，我们就