六、园林工程技术专业建设经费预算.doc

中央财政支持高等职业学校专业建设发展项目中央财政支持高等职业学校专业建设发展项目 园林工程技术专业园林工程技术专业 建建 设设 方方 案案 项目建设单位 项目建设单位 黑龙江生态工程职业学院黑龙江生态工程职业学院 举举 办办 单单 位 位 黑黑龙龙江江省省森森林林工工业业总总局局 二二 O 一一年十月八日一一年十月八日 目目 录录 一 专业建设基础一 专业建设基础 1 一 专业的社会需求分析 1 二 专业基本情况 1 三 形成了开放式的校企合作育人格局 2 四 深化人才培养模式改革 2 五 课程体系建设卓有成效 3 六 建成了一支高素质 双师型 的教学团队 3 七 具有优质的实践教学条件 3 八 具有较强的社会服务能力 3 二 专业发展和人才培养目标二 专业发展和人才培养目标 4 一 总体目标 4 二 具体目标 4 三 人才培养目标 5 三 专业建设内容三 专业建设内容 6 一 校企深度融合 实现专业与产业对接 6 二 推进校企对接 强化人才培养模式改革 提升专业服务能力 7 三 以岗位需求为核心优化课程体系 以岗位真实工作内容构建课程内容 8 四 以校内外实训基地建设为依托 推动实践教学改革 12 五 建设和完善专兼结合 双师 结构师资队伍 带动专业服务能力提高 16 四 改革举措四 改革举措 17 一 转变和更新教育理念 提升专业服务能力 17 二 建立人才培养质量保障体系 实施第三方评价 18 三 校企共建实训基地 推动实践教学改革 为产业服务搭建平台 20 四 打造 专家级 师资队伍 为园林产业发展提供广泛服务 21 五 保障措施 22 五 建设进度及预期绩效指标五 建设进度及预期绩效指标 25 六 园林工程技术专业建设经费预算六 园林工程技术专业建设经费预算 27 一 专业建设基础一 专业建设基础 一 专业的社会需求分析 一 专业的社会需求分析 1 1 行业背景分析行业背景分析 目前城市环境建设 绿化美化的标准和质量越来越被重视 与之关系密切的园林绿 化 生态环保受到了高度关注 园林行业日渐壮大并逐渐走向成熟 一个城市环境的绿 化美化水平已经成为衡量其城市发展文明程度 生活质量以及生态建设的重要指标之一 据统计 2010 年黑龙江全省城市建成区绿化覆盖率已经达到了 31 以上 人均公共绿地 面积达到 10 平方米 黑龙江省建设事业 十二五 规划 中确定我黑龙江绿化发展基本目标为 2015 年全省城市建成区绿化覆盖率要达到 40 以上 人均公共绿地面积达到 12 平方米 黑龙 江省生态环境建设力度不断加大 以省会哈尔滨市城市最新发展战略 南拓 北跃 中兴 强县 建设成为人与自然和谐的现代化生态型城市 为代表 黑龙江省城市环境 建设进入了飞速发展的时期 为园林行业提供了前所未有的发展契机 2 2 人才需求分析人才需求分析 黑龙江省生态环境建设规划纲要 中提出 计划 20 年的时间 把我省 80 的大中 城市建设成生态园林城市 这就需要城市绿化事业加快发展步伐 需要足够的园林生产 一线的技能型人才作保证 目前全省已有近 640 家城市园林绿化施工企业和 200 个园林 苗圃 其中一级企业 1 家 二级企业 140 家 达到省级城市园林绿化优秀施工企业标准 的 91 家 哈市园林企业已有 360 余家 从业人员 4600 余人 无论是全省还是哈尔滨市 园林行业人才的数量都远远不能满足高速发展的城市环境建设步伐 园林行业人才紧缺 市场呼唤园林专业技能人才 尤其是一线高端技能型专门人才 目前黑龙江地区园林工程技术行业从业人员较少 并且技术力量薄弱 从业人员的 专业素质和技能远不能适应园林行业发展的要求 很大程度上制约了该行业的进一步发 展 园林工程技术立足于黑龙江省经济建设和社会发展 着重培养学生园林景观设计 园林工程施工技术 园林植物造景等职业能力 使学生成为服务园林行业生产 建设 服务和管理第一线需要的高端技能型专门人才 二 专业基本情况专业基本情况 我院于 2000 年始招园林专业 于 2004 年更名为园林工程技术 该专业自开办以来 招生人数逐年稳固上升 目前园林工程技术专业在校生 381 人 2011 年招生人数为 125 人 毕业生人数为 145 人 2007 年该专业被学院列为重点专业 2008 年被省森林工业总 局列为重点扶持专业 园林工程技术专业现有专任教师 16 名 兼职教师 12 名 其中具 有硕士学位的 10 人 在读硕士研究生 4 人 双师 素质教师达 90 黑龙江生态工程职业学院是我国北方地区以生态工程命名的唯一一所高等职业学院 在园林类专业建设方面具有其独特的行业优势 2009 年黑龙江省高等职业院校园林类专 业教学指导委员会秘书长单位设在我院 园林工程专业借助这一优势经过多年的重点建 设 为黑龙江省园林产业的发展做出了很大的贡献 符合黑龙江地方经济发展方式和产 业结构优化升级需要 园林工程技术专业毕业生综合素质高 职业能力强 100 取得职 业资格证书 近三年毕业生就业率达均到 90 以上 大多数毕业生就职于省内园林工程施 工 设计企业 并逐渐成为单位技术骨干 亦有部分毕业生自主创业并取得良好的业绩 得到用人单位 行业企业专家和同类高职院校的高度认可 经用人单位调查反馈 三年 内对园林工程技术毕业生满意度达到了 90 以上 本专业建设特色突出 社会声誉好 毕 业生综合素质高 发展潜力足 对高等职业学校专业建设能起到特色引领作用 三 形成了开放式的校企合作育人格局 1 1 校企合作运行良好校企合作运行良好 专业建设与发展不仅与行业内的企业合作密切 也与其它行业相关的众多企业建立 了良好的合作关系 专业开设以来 为社会输送了 1000 多名园林行业人才 大批优秀的 毕业生中既有企业生产 技术 管理一线的骨干 也有企事业单位的中高层领导 这都 成为校企合作的优势和重要资源 自 2004 年以来 园林工程技术专业先后与黑龙江博艺园林有限公司 哈尔滨长宏园 林公司 黑龙江昆仑绿化有限公司 苏萌园林科技有限公司 哈尔滨市太阳岛风景区资 产经营有限公司等 20 余家企业建立了合作关系 设立校外实训基地 同时与相关行业企 业 科研院所之间进行产学研合作 进一步促进科技创新 成果转化及产业的转型升级 校企双方在合作中共同受益 在互惠中共同发展 走引企入校 互惠双赢的特色之路 把实践教学 技术研发 生产和社会服务有机融合为一个整体 有力地保障了高端技能 型专门人才的培养工作 2 2 体制逐步健全 机制运行顺畅体制逐步健全 机制运行顺畅 经过建设 园林工程技术专业形成了人才共育 过程共管 责任共担 成果共享的 紧密型校企合作办学管理体制和运行机制 促进校企深度合作 推进办学模式的创新 增强办学活力 巩固和加深校企合作层次和范围 采用灵活的校企合作机制 在引企入 校 校企共建等方面深度合作培养园林工程技术专业人才 同时开展技术研发和社会服 务等方面合作 与企业共同建设校内 校外实训基地 紧紧围绕人才培养和社会服务这 个中心 实现教学 培训 生产 技术研发 职业技能鉴定和职业素质培养 六位一体 的功能 构建高素质技能型人才培养的校企合作 产学结合的长效机制 四 深化人才培养模式改革 园林工程技术专业以岗位需求为出发点 以职业能力培养为核心 校企紧密合作 实施校企交替的四阶段 2211 工学结合人才培养模式 即以校内外实训基地和校外合 作企业为依托 将学生在校三年 6 学期 的学习全过程 划分为四个时段 在学校和企业 两个不同育人环境中 采用不同的培养方式来完成 按照工程施工过程对学生进行识图 初步设计 施工技术 现场管理及养护等职业能力的综合训练 进行综合素质及职业素质 的培养 把施工员岗位能力要求归纳为各种 能力版块 随着园林工程施工时间不同 园 林工程项目不同 移动不同的能力版块进行有针对性授课 破除时空障碍 五 课程体系建设卓有成效 校企合作共同开发课程体系 根据园林工程技术行业技术领域和职业岗位 群 的任 职要求 将施工员 绿化工和绘图员等职业标准与岗位核心能力相融合 以企业生产过 程为导向 以典型工作任务和生产项目为载体开发专业课程 每门专业课程都制定了课 程标准 保证了学生校内学习和实际工作的一致性 不断提高人才的岗位适应能力 2007 年 工程测量 被评为省级精品课程 2010 年 园林规划设计 被评为省级精品 课程 六 建成了一支高素质 双师型 的教学团队 本专业教师教学经验丰富 科研和实践能力强 结构科学合理 近几年主持园林规 划方案设计 工程施工 10 余项 目前聘请了行业企业专家 优秀技术人员及能工巧匠 12 人为兼职教师 利用丰富的兼职教师资源和校外实训基地资源 使专业教师实现 工 程师教师化 教师工程师化 建成一支专兼职结合 高素质的教学团队 专任教师中省 级教学名师 1 人 省级教学新秀 1 人 省级优秀教师 1 人 院级教学名师 2 人 专任教 师具有丰富的教学经验 较高的科研能力 丰富的实践阅历 几年来 教师主编 参编 教材 10 余部 在省级刊物上发表了 30 余篇论文 研究的省级课题十几项 其中 园林 工程技术专业教学改革的研究与实践 被评为黑龙江省教育科学研究三等奖 2007 年园 林教研室被评为省级优秀教学团队 七 具有优质的实践教学条件 园林工程技术专业已建成集现场教学 观赏植物生产 园林工程实习实训 职业技 能鉴定等功能为一体的复合型实训基地 是园林工程技术专业群实现教学做一体化教学 社会培训 职业技能鉴定 苗木花卉生产实训 培养园林行业工作岗位一线高端技能型 专门人才的教学保障 通过校内基地 加强学生创新创业能力的培养 同时经哈尔滨市 劳动保障局审核批准 被市劳动保障局确定为创业培训实训基地和黑龙江省森工林区创 业培训基地 在校内建成专家咨询室等专门培训教室 这样既缩短教与学 学与用的距 离 又能增强学生的实践应用能力和创新创业能力的培养 八 具有较强的社会服务能力 园林工程专业教学团队成员有 2 人分别被黑龙江省农科院园艺分院和苏萌园林公司 聘为园林专家 有 4 人分别被园林企事业单位聘为技术顾问 为黑龙江省的园林行业的 发展做出了贡献 同时大力开展职业培训 技能鉴定 生产技术服务 科技咨询和科技 成果推广等 为黑龙江区域经济和社会发展服务 园林工程技术专业教学团队积极承揽各类园林绿化设计项目和生产任务 为城市 环境建设做出贡献 近年来团队积极参与各种项目建设 完成了哈尔滨市利民经济开 发区学院路生态大道设计 松北区太阳城别墅区景观大道设计 太阳岛堤坝工程规划设 计 太阳岛宾馆庭院规划设计 皇上公墓绿地规划设计 黑龙江省巴彦县中学校园绿化 设计 哈尔滨歌剧院外围绿化工程 松北大道两侧绿化设计 老鼎丰厂厂区绿化 哈尔 滨烟厂厂区绿化设计等优秀设计等优秀设计成果十多项 而专业团队教师也在多项实践 项目中担当设计顾问 项目总监 项目监理 绿化监理等重任 为团队实力的提升和行 业发展贡献出力 二 专业发展和人才培养目标二 专业发展和人才培养目标 一 总体目标 立足黑龙江及北方地域环境 依托龙江森工职教集团 根据生态园林建设的指导思 想 以园林工程技术专业建设为主体 校企共同搭建产业发展平台 完善校企交替的四 阶段 2211 工学结合人才培养模式 构建以工作过程为导向校企合作开发的课程体系 和优质核心课程 建设一支专兼结合 业务精湛 研发能力强的高素质双师结构教学团 队 校企共建集生产 教学 服务 培训于一体的实习实训基地 经过 2 年的建设 把 本专业建成特色鲜明 专业服务能力强的国家重点专业 培养出适合园林生产实际需要的 优秀高端技能型专门人才 为园林行业高端技能型人力资源提供有利支撑 加快黑龙江 园林行业的结构调整和优化升级 二 具体目标 1 1 校企深度融合 实现专业与产业对接 校企深度融合 实现专业与产业对接 巩固和加深校企合作层次和范围 采用灵活的校企合作体制机制 采用校企共建 引企入校 校办企业等方式进行校企深度融合 不断提升专业建设水平 紧紧围绕人才 培养和社会服务这个中心 实现教学 培训 生产 技术研发 职业技能鉴定和职业素 质培养的功能 2 2 推进校企对接 强化人才培养模式改革 提升专业服务能力推进校企对接 强化人才培养模式改革 提升专业服务能力 与企业合作共同深化以能力为核心的人才培养模式改革 不断提高专业人才培养质 量 根据园林企业园林景观设计 园林现场施工内业与外业 植物造景师四个基本岗位 进一步优化校企交替的四阶段 2211 工学结合人才培养模式 通过人才培养模式的强 化和建设提升园林工程技术专业为园林产业服务能力 3 3 以岗位需求为核心 优化课程体系 以岗位真实工作内容构建课程内容以岗位需求为核心 优化课程体系 以岗位真实工作内容构建课程内容 按照园林工程技术四大岗位核心能力分析和需求构建课程体系 对核心课程进行规 划 使课程内容与企业生产工程紧密对接 使课程内容与职业标准对接 突出 教学做 一体化 开发黑龙江地区园林行业生产相对接的系列教材和构建专业教学资源库 4 4 以校内外实训基地建设为依托 推动实践教学改革 以校内外实训基地建设为依托 推动实践教学改革 继续完善和扩建现有校内实训基地 不断推动实践教学改革 初步建成集现场教学 仿真模拟 实习实训 职业技能鉴定等功能为一体的全面复合型实训基地 以服务为出 发点 坚持走产 学 研合作之路 寻求与企业的深度合作 巩固和增加校外实训基地 使具有校企合作长效机制的校外实训基地拓展至 50 个左右 保证 100 以上的学生顶岗实 习时间达到半年以上 5 5 建设和完善专兼结合 建设和完善专兼结合 双师双师 结构师资队伍 带动专业服务能力提高结构师资队伍 带动专业服务能力提高 通过校企共建项目的实施 提高专任教师的实践技能水平和企业兼职教师的授课水 平 打造 专家级 师资队伍 树立校内专业骨干教师行业影响力 突出教学团队的梯 队建设 发扬传 帮 带作用 加强团队文化建设和创新创业培训 建设一支德技双馨 的专业师资队伍 通过师资队伍不断建设 充分发挥科研人才资源优势 依托校内实训 基地 大力开展职业技能培训 生产技术服务 科技咨询和科技成果推广等 为区域经 济和社会发展提供服务 三 人才培养目标 1 1 人才培养目标人才培养目标 培养适应目前我国经济建设和人居环境建设事业需要 德 智 体 美全面发展的 理论基础扎实 生态意识强 综合素质好 有创新和创业精神 具备现代园林基本理论 知识和园林景观设计 园林工程施工技术 园林植物造景等职业能力 面向园林景观设 计员 园林投标策划员 现场施工员 植物造景师 4 个岗位的生产 建设 服务和管理 第一线需要的高端技能型专门人才 2 2 根据园林专业岗位工作特点 定位人才培养规格根据园林专业岗位工作特点 定位人才培养规格 明确人才培养目标与中等职业教育不同层次 类型人才的需求 促进中等和高等职 业教育协调发展 确定高等职业学校的人才培养规格是有良好的职业道德 专业的职业 技能 具有创新和创业精神的高端技能型专门人才 根据北方地区园林产业特点 对应园林景观设计员 园林投标策划员 现场施工员 植物造景师 4 个岗位 对以下人才培养规格进行着重培养 大力培养学生社会适应能力和专业适应能力 园林工程技术专业学生毕业后直接面 对园林企业一线 面对的是城乡园林基层 必须有一定的社会适应能力 很多毕业生抗 挫折能力非常弱 通过教 学 做一体化教学训练中渗透到抗挫折培养 同时园林行业 是艰苦行业 吃苦耐劳精神尤其重要 必须大力培养学生吃苦耐劳精神 来满足专业适 应能力 强化培养学生组织 协调 和管理能力 注重团队合作能力培养 在园林企业生产 过程中的园林景观设计员 园林投标策划员 现场施工员 植物造景师 4 个岗位都是一 线直接与生产工人配合下完成的 需要培养学生的团队意识和合作意识 培养学生园林工程施工和技术管理能力 通过课程模拟训练 逐步加强学生的专业 技能水平 同时注重学生创新能力培养 园林植物造型岗位需要学生具备创新能力 在 培养过程中 树立 以学生为本 注重基础知识 创业意识 创新精神 创业能力及综 合素质协调发展的教育理念 三 专业建设内容三 专业建设内容 一 校企深度融合 实现专业与产业对接 1 1 采用多种方式进行校企合作 提升专业建设水平采用多种方式进行校企合作 提升专业建设水平 依托学院的多种形式的校企合作组织机构 以由行业企业专家和专业骨干教师组成 的校企合作工作站为工作平台 继续深化校企合作 一是校企共建方式 利用学院的教育优势 人才优势和场地优势与企业的资金优势 项目优势共同出资 建立合作实体 与博艺园林工程有限公司合作共建平台 成立园林 产业发展协会 整合全省园林企业资源 共同培养园林施工内外业人才 双方在人才培 养方案 课程体系开发 师资队伍建设 校内外实训基地建设等方面共同研究 共同制 定 二是引企入校方式 采取学院出场地 企业出资源的合作办法 发挥学院的场地和 人力资源优势 吸引企业将工厂迁入学院组织生产 与苏萌园林科技有限公司共建园林 植物造景实训区 校企互利互盈培养植物造景师岗位专门人才 三是校办企业方式 学院根据专业技能培养需求建立实体 接受生产订单 组织学 生生产 满足学生实习实训的需要 不断完善天绿园林科技有限公司业务范围 充分利 用本专业技术人才优势 不断开发新产品 新技术 引领园林发展方向 2 2 校企合作机制建设校企合作机制建设 1 1 建立校企合作的管理与沟通机制建立校企合作的管理与沟通机制 明确对校企合作工作的开展进行监督评价 对工作效果进行约束与激励 校企合作 过程也是沟通的过程 建立沟通机制是校企合作长效机制建设的重要内容 通过制度保 障与合作企业构建利益共享关系 2 2 建立校企合作的教师管理机制建立校企合作的教师管理机制 校企合作的推进 对教师提出了更高的要求 以培养专业带头人为核心 加强专业 团队建设 以培养双师素质教师为重点 建立教师培养选拔 考核激励机制 教师轮流 到企业生产一线锻炼 参与企业技术开发 使其通过教学服务 技术服务 培训服务 项目开发等成为懂生产 能开发 善教学的 双师型 教师 建立专兼职教师考绩档案 实行动态系统管理 形成长效激励和约束机制 3 3 建立校企合作的学生管理机制建立校企合作的学生管理机制 建立校企合作人才培养的学生约束与激励机制 按照学院 校企合作学生管理办法 坚持 双向选择 的原则 对培养对象进行严格的选拔 在培养过程中 校企双方对学 生实行动态管理与考核 提高人才培养质量 实现企业 学校和学生三方共赢 4 4 建立校企合作教学质量保障机制建立校企合作教学质量保障机制 按照专业教学标准 课程标准 各个主要教学环节的标准和岗位工作规范建设 形 成完善的质量管理标准体系 真正使人才培养标准与企业的人才使用标准共融 5 5 建立健全校企文化共通 资源共享机制建立健全校企文化共通 资源共享机制 一是通过校企合作 把企业文化引入校园 形成校企共融的文化特色 使学生在校 园文化中接受企业文化的熏陶 增强对企业文化的认同感 拓展就业渠道 同时 校园 文化又可以毕业生为介质 对企业文化起到辐射作用 产生积极影响 二是人才培养标准与企业人才使用要求共通 以职业标准和岗位职业技能为参照建 立课程标准 使课程标准与职业标准和相关的企业标准相融合 三是校内实训设备与企 业设备接口共通 对于校内实训基地的建设 从规划设计到建设实施 企业都全程参与 指导 要求设计构思来源于企业 设备工艺参照于企业 摆放布局效仿企业 实现实训 设备 实训环境与企业仿真 这样 不仅能够满足学院学生生产性实训要求 也能满足 区域内其它单位 企业员工培训要求 还能为企业提供科技服务 新产品研发服务 真 正做到资源共享 二 推进校企对接 强化人才培养模式改革 提升专业服务能力 以北方园林产业人才需求为依据 校企共同深化以提高培养人才质量为核心的人才 培养模式改革 积极探索园林工程技术专业人才培养规律 紧贴园林行业人才需求是为 企业发展服务的根本人才保障 所以对园林工程技术专业岗位重新定位 本专业人才培 养定位为四个基本岗位 即园林景观设计员 园林投标策划员 现场施工员 植物造景 师 通过人才培养模式的强化和建设提升园林工程技术专业为园林产业服务能力 强化校企交替的四阶段 2211 工学结合人才培养模式改革 即将学生在校三年 6 学期 的学习全过程 划分为四个时段 同时也是根据北方园林产业地域气候特点进行划 分 在学校和企业两个不同育人环境中完成教学过程 利用北方冬季园不能施工的特点 按季节采用校企交替的培养方式来完成 第一阶段是学生入学以后先进入企业进行岗位认知学习 了解企业岗位知识和技能 知识体系 同时对企业文化和企业理念进行了解 为今后的在学习和岗位位置选择有一 个初步认识 然后回到学校进行校内专业基础知识学习 第二阶段是在校内一体化教学实训和校外企业实训基地交替进行基本职业技能训练 和职业综合技能训练 这个阶段将学校的教学过程和企业的生产过程紧密结合 校企共 同完成教学任务和生产任务 第三个阶段是岗位位置选择阶段和综合实训阶段 根据企业对人才需求 学生可以 结合自身特点进行自主选择工作岗位 即园林投标策划员 测量员 现场施工员 园林 植物造景师 根据园林企业岗位工作特点分别定向培养 为高端技能型专门人才打下良 好基础 第四阶段是校外园林企业进行顶岗实习 通过企业的顶岗实习 使学生在职业素质 社会能力 方法能力 专业能力等方面得到全面提升 最终培养出优秀高端技能型专门 人才 2211 为双渗透双侧翼一主线一目标 双渗透是指专业基础知识与专业知识通过 教 学 做一体化教学渗透到技能培养主线中去 以职业素质培养 职业道德培养与职 业资格培养为两个侧翼 以应用技能培养为主线 以培养优秀高端技能型专门人才为根 本目标 按照园林景观设计员 园林投标策划员 现场施工员 植物造景师 4 个目标岗 位的教学要求 以技能为切入点 实现不断优化 动态建设的人才培养方案 图图 1 1 校企交替的四阶段校企交替的四阶段 2211 2211 人才培养模式内涵示意图人才培养模式内涵示意图 三 以岗位需求为核心优化课程体系 以岗位真实工作内容构建课程内容 1 1 园林工程技术四大岗位核心能力分析园林工程技术四大岗位核心能力分析 经过多年与园林企业合作 深入调查和分析黑龙江园林企业用人特点和需求 对园 林工程技术专业人才培养从新定位为四个基本岗位 即园林景观设计员 园林投标策划 员 现场施工员 植物造景师 同时根据企业用人要求和园林产业生产特点对四大岗位 核心能力进行分析 核心能力分析如表 1 再综合考虑黑龙江生态工程职业学院的办学层次 办学条件 办学环境的因素 通 过对黑龙江省具有三级资质以上的园林 苗圃等企业进行随机抽样调查 对园林类岗位 人才的需求情况进行调研 表表 1 1 园林工程技术专业主要有以下四大岗位对应核心能力分析园林工程技术专业主要有以下四大岗位对应核心能力分析 就业岗位就业岗位职业范围职业范围岗位核心能力岗位核心能力行业企业要求行业企业要求 园林景观设 计员 工程施工 图设计 园林道路给排水设计 园林地形 设计 喷泉的结构设计 园林植 物栽植施工图的设计 能够按照设计图纸意图绘制施工图 园林工程 投标策划员 园林工程 投标及内 业 园林施工图预算 园林工程施工 组织设计编制 园林工程投标标 书的编制 施工图识读 具有计算工程造价技能 编制施工组织 设计能力 施工图的识读 现场施工员 园林工程 施工与管 理 按照施工图组织指导工人对土方 施工 园路工程 水体工程 种 植工程按照正确的工序 方法进 行施工 保证工程的质量 安全 成本 劳务合理管理 能够领会方案设计意图 了解项目概况 领会建设方意图 查勘现场 现场管理 并组织工程验收 熟读合同 进行施工 现场质量控制 进度控制 造价控制及 施工现场协调管理 组织工程验收 植物造景师 园林植物 修剪 造 景 对乔灌木的配置 花卉的种植设 计 乔灌木的修剪整形 根据花卉 乔灌木的生态习性熟练的进 行配置 造景 并且能够对乔灌木进行 修剪整形 2 2 课程体系优化调整 课程体系优化调整 专业课程体系和结构是否科学合理关系到专业培养目标能否实现 在重点建设本专 业期间 构建专业课程体系是在现有课程体系基础上不断改进与调整的过程 图图 2 2 课程体系构建思路图课程体系构建思路图 3 3 规划学习领域使教学过程与企业生产工程紧密对接 规划学习领域使教学过程与企业生产工程紧密对接 在深入行业企业调研的基础上 组织专业教师和企业工程技术人员进行讨论 研究 确定园林工程技术专业毕业生所从事的工作来确定典型工作任务 最终确定了施工现场 测量 园林规划设计 园林工程施工及组织管理 园林工程监理等 40 个典型生产任务 归纳出施工图设计 工程标书制作 现场测量 领会建设方意图 查勘现场 施工现场 管理并组织工程验收等 20 个行动领域 进一步转化为园林工程投标 园林规划设计 园 林工程施工技术与管理 园林植物栽培与养护等 17 个学习领域 同时建立适合高职园林 专业的教学组织形式 考核与评价模式 职业岗位典型工作任务行动领域学习领域园林工程预算 园林工程施工 组织设计编制 园林工程测量 工程现场放线 工程投标策划员 园林景观设计员 现场施工员 植物造景师 现场测量 现场管理 组织工程验收 施工现场 协调管理 园林工程投标 园林工程施工 技术与管理 园林施工图 园林植物造型 与修剪 自主学习能力 运用知识能力 观察分析能力 工程投标能力 施工管理能力 植物养护能力 团结协作能力 沟通交往能力 创新能力 方法能力专业能力社会能力 高 端 技 能 型 专 门 人 才 图图 3 3 岗位能力与学习领域分析图岗位能力与学习领域分析图 4 4 建立与园林企业工作过程对接的情境教学模式 进行核心课程规划建立与园林企业工作过程对接的情境教学模式 进行核心课程规划 实行做教结合 将单纯的课堂教学转变为工学一体的教学模式 即模拟真实的工作过 程情境 教学的过程就是工程施工的过程 进一步实践工学结合的人才培养模式 使教 学与工程施工过程更有机的结合起来 将课堂设在教 学 做一体室 实训基地 将教 学内容设计为园林行业工作过程的具体情境 表表 2 2 园林工程技术专业核心课建设规划表园林工程技术专业核心课建设规划表 序号序号核心课程核心课程级别级别建设内容建设内容完成时间完成时间教师队伍教师队伍 1 园林工程施工 技术与管理 省级 力争通过两年的努力 将本课程 建设成为院级精品课程 2012 12 王婷婷 景向欣 刘学义 企业兼职 2园林规划设计国家级 现为省级精品课程 力争通过 2 年的努力 相当于国家级精品课 程水平的核心课程 2013 12 孙宇 苏艳霞 企 业兼职 李长海 企业兼职 3园林植物造景院级 力争通过一年的努力 将本课程 建设成院级精品课程 2012 10 卢宝伟 赵大军 企业兼职 4园林量测国家级 力争在 2 年时间内将本课程建设 成相当于国家级精品课程水平的 核心课程 2013 12朴世一 李伟 5 5 突出突出 教学做教学做 一体化 加强教学资源建设一体化 加强教学资源建设 目前园林规划设计 园林工程施工技术与管理等课程已经实现全部教 学 做一体 化教学 在重点专业建设期间 力争在 2 年内 实现核心课程 100 教 学 做一体化教 学 1 1 建设与黑龙江地区园林行业生产相对接的系列教材建设与黑龙江地区园林行业生产相对接的系列教材 开发建设与黑龙江地区园林行业生产实际相对接的高职教育校企对接的系列教材 根据实际工作岗位和能力培养要求 紧密联系黑龙江地区园林行业生产实践 建设灵活 实用 特色鲜明的的教 学 做一体化校本综合实训教材 见表 表表 3 3 园林工程技术专业教材建设进度表园林工程技术专业教材建设进度表 序号序号教材名称教材名称负责人负责人计划完成时间计划完成时间教材性质教材性质 1园林规划设计孙宇 徐国柱 2012规划教材 2园林工程施工技术与管理李伟 王婷婷2012规划教材 3园林计算机辅助设计牟振华 景向欣2012规划教材 4园林植物识别刘新晶 孟庆敏2013规划教材 5园林工程投标孙宇 李伟2013规划教材 6园林植物造景技术夏新畅 卢宝伟 2013规划教材 7园林建筑郑永莉 耿丽丽2013规划教材 8园林测量景向欣 李伟2013规划教材 表表 4 4 实训指导书建设进度表实训指导书建设进度表 序序 号号 教教 材材 名名 称称编编 写写 人人 计划完计划完 成时间成时间 备备 注注 1 园林工程施工技术与管理 实训指导书 李伟 魏嵩 企业 2012校本教材 2园林植物识别实训指导书刘新晶 解恒才 企业 2012校本教材 3园林植物造型修剪实训指导书夏辛畅 施佳 企业 2012校本教材 4园林规划设计实训指导书王婷婷 高立强 企业 2012校本教材 5园林制图实训指导书赵大军 企业 徐国柱2013校本教材 6园林植物病虫害防治实训指导书王雷 苏艳霞 企业 2013校本教材 7园林工程投标实训指导书孙宇 苏艳霞 企业 2013校本教材 8园林测量实训指导书景向欣 李长海 企业 2013校本教材 2 2 构建专业教学资源库 构建专业教学资源库 提高教学质量提高教学质量 包括高职园林工程技术专业的多媒体课件 实训项目 教学指导 学习评价 试题库 等要素在内的园林工程技术专业教学资源 有利于提高教学质量及学生自主学习 开发包括园林花卉 园林树木 园林病虫害图谱 园林建筑实景 园林素材 园林工 程小品等图片 录像 图纸 文本 专业教学案例资料 包括国内外园林行业企业介绍 园林企业施工规范 园林工程验收标准 园林设计规范等行业标准 做到门类齐全 检 索便捷 表表 5 5 园林工程技术专业教学资源建设进度表园林工程技术专业教学资源建设进度表 资源资源 种类种类 主要内容主要内容 计划完计划完 成时间成时间 负责人负责人参与建设人员参与建设人员 教学 培养目标 人才规格 技能模块 课程体系 多媒体课件 实训项目 教学指导 学习评价 试题库等要 素在内的园林技术专业教学资源 2012 孙宇 祝长 龙 企业 郑宝仁 卢宝 伟 李伟 苏艳霞 企业 赵越 企业 素材库 图片 录像 图纸 文本 专业教 学案例资料 2013 卢宝伟 李 长海 企业 郑永莉 徐国柱 潘攀 刘新晶 魏 嵩 企业 景向 欣 行业资源 国内外园林行业企业介绍 花卉生 产企业规范 园林工程验收标准 园林设计规范等行业标准 园林设 计技术 园林工程技术 园林植物 新品种栽培技术等 2012 郑宝仁 王 绍晶 企业 景向欣 卢宝伟 王 雷 李 伟 孙 宇 高丽强 企业 刘学义 企业 四 以校内外实训基地建设为依托 推动实践教学改革 1 1 继续完善和扩建现有校内实训基地继续完善和扩建现有校内实训基地 初步建成集现场教学 仿真模拟 实习实训 职业技能鉴定等功能为一体的全面复合 型实训基地 是园林工程技术专业群实现教学做一体化教学 社会培训 职业技能鉴定 实训 培养园林行业工作岗位一线优秀高端技能型专门人才的教学保障 基地实训规模设计为每年能满足 300 500 名与园林工程技术专业学生实验 实训的 需要 基地包括园林施工员实训区 园林测量员实训区 园林策划员实训区 园林植物 造景实训区四个功能区 拟建和扩建招投标模拟实训室 园林工程结构实训室 施工仿 真模拟一体室 园林测量实训区 园林放线实训区 完善园林施工设计工作室 立体模 纹花坛实训区 植物造景实训区 大型室外观赏盆景实训区 实训室区一方面来满足教 学 做一体化教学需要 另一方面利用实训生产出的产品 满足校园绿化的需要和园林企业生产需要 同时满足基地示范试验和科研生产需要 示 范生产实验主要解决园林公司生产中遇到的瓶颈问题 利用教师科研攻关能力解决产业 化生产瓶颈为园林公司提供技术性服务 表表 6 6 园林工程专业拟建和扩建校内实践教学基地园林工程专业拟建和扩建校内实践教学基地 实训室名称实训室名称建筑面积建筑面积 设备设备 个数个数 主要实训项目主要实训项目 招投标模拟 实训室 15020 园林工程预算 园林工程施工组织设计编制 标书制作等 施工设计 实训室 18020 园林设计 园林景观设计 城市绿地规划设计 等 园林测量 实训区 13416 道路测量 园林建筑测量 园林给排水测量 种植测量等 园林放线 实训区 868 土方施工放线 道路放线 园林建筑放线 园 林给排水放线 种植放线等 园林工程结构 实训室 13660 景墙工艺 园林建筑小品工艺 拟木花坛工艺 等 施工仿真模拟 一体室 13789 土方施工 道路施工 园林建筑施工 园林给 排水施工等 立体模纹花坛 实训区 13492 立体模纹花坛施工与制作 五色草立体造型施 工 植物造型 实训区 85239 剪型树养护 剪型树栽植与管理 剪型树创意 设计 剪型树造型 大型室外观赏 盆景实训区 13494 大型室外观赏盆制作 树种的选择 盆景剪型 与养护 表表 7 7 拟扩建园林工程技术专业实训基地配置方案拟扩建园林工程技术专业实训基地配置方案 实训实训 类别类别 主要实训项目主要实训项目主要设备名称主要设备名称 数量数量 台 套台 套 其他 其他 振捣棒 2 台 平板振动器 2 台 蛙式打夯机 2 台 零时搅拌机 2 台 脚手架 8 套 靠尺 标尺 8 套 1 园林工 程结构 实训室 景墙施工工艺 花坛施工工艺 拟木树池施工工艺 喷灌系统施工工艺 园林小品施工工艺 垂绳 8 套 种植工程施工软件120 套 种植施工工具100 套 喷灌系统设施3 套 园路放线仪器100 套 水景施工耗材和工具50 套 2 施工仿 真模拟 一体室 1 种植工程施工 2 喷灌系统施工 3 园路放线施工 4 水景施工施工 5 土方施工施工 6 园林小品制作 园林小品施工设备和工具50 套 中央控制系统1 套 多媒体计算机40 台 多媒体电教设备1 套 招投标软件40 套 3 招投标 模拟实训 室 园林工程预算 园林工程施工组织设计 编制 招投标标书制作 打印机8 台 数码相机4 台 彩色打印机6 台 花材50 万株 4 立体模 纹花坛 实训区 立体模纹花坛创艺设计 立体模纹花坛生产技术 建设施工与造型 施工设备和耗材30 套 笔记本电脑 8 台 剪型树购买费用 1 万株 剪型树修剪工具 100 套 5 园林植 物造景实 训区 乔灌木剪型树创意设计 乔灌木剪型树生产技术 乔灌木剪型树施工与造 型 生产耗材与工具 50 套 绘图桌 60 张 笔记本电脑 12 台 绘图仪 雕刻机 模型机 2 台 彩喷打印机 写真机 4 台 6 园林施 工设计实 训室 1 园林制图 2 手绘设计 3 计算机辅助设计 4 地形模型制作 5 假山模型制作 6 园林小品模型制作 辅助设计软件 AutoCAD Photoshop 3DMAX 等 8 套 7 园林测 量实训区 1 园林测量工具操作技 能训练 罗盘仪 水准仪 经纬仪 8 套 全站仪 数字式求积仪 8 台 电子经纬仪 4 台 2 地形测绘技能训练 3 定点放线技能训练 测量型 GPS 4 台 GPS 测绘仪 2 台 全站仪 1 台 罗盘仪 水准仪 经纬仪 1 套 手持打磨机 4 台 挖坑机 2 台 混凝土搅拌机 1 台 8 园林放 线实训区 1 施工图判读 2 种植工程放线 3 喷灌系统放线 4 园路放线施工 5 水景施工放线 6 土方施工放线 7 园林小品制作 砂浆搅拌机 1 台 注 1 设备数量为按 120 学生同时实训配置 多个项目为同时满足生产 教学 科研需要 2 2 深化校企合作 深化校企合作 巩巩固固和和增增加加校校外外实实训训基基地地 坚持走产 学 研合作之路 与黑龙江博艺园林工程有限公司等几十家公司企业继 续保持合作 进一步扩大双方合作的领域和范围 在原有校企合作基础上计划新增校企 合作企业 50 家以上 争取在二年内不断与省内合作的企业建立的良好合作关系 扩大专 业在园林产业的影响力 表表 8 8 园林工程技术专业现有校外实训条件园林工程技术专业现有校外实训条件 序号序号基地名称基地名称实习专业实习专业实习内容实习内容 1 黑龙江博艺园林有限公 司 园林工程技术 园林工程 园林绿化施工与管理 园 林设计 2哈尔滨长宏园林公司园林工程技术 园林工程 园林绿化施工与管理 园 林设计 3 黑龙江甲子环境艺术工 程有限公司 园林工程技术 园林技术 园林工程 园林绿化施工与管理 园 林设计 4黑龙江省森林植物园 园林工程技术 园林技 术 环境艺术设计 林 业技术 园林植物 观赏植物 苗木与花卉识 别 园林生态 园林植物保护 5 哈尔滨市太阳岛风景区 资产经营有限公司 园林工程技术 园林技 术 环境艺术设计 林 业技术 植物造型树创意与生产 花卉栽培 园林植物栽培技术 苗木与花卉识别 园林工程 城市绿地规划 冰雕 雪 雕 6苏萌园林科技有限公司 园林工程技术 园林技 术 林业技术 植物造型树创意与生产 苗木生产 花卉培育 育苗 苗木与花卉识别 7哈尔滨第三苗圃 园林工程技术 园林技 术 苗木生产 育苗技术 草坪栽培 园 林植物栽培 8哈尔滨市道外苗圃 园林工程技术 园林技 术 苗木生产 育苗技术 草坪栽培 园 林植物栽培 9哈尔滨市昆仑园林绿化园林工程技术 园林工程 园林绿化施工与管理 园 责任公司园林技术林设计 10 哈尔滨大地园林绿化有 限责公司 园林工程技术 园林技术 园林工程 园林绿化施工与管理 园 林设计 11 哈尔滨大地勘察测绘有 限公司 园林工程技术技术 林 业技术 工程测量 施工放线 12黑龙江省肇东实验林场 园林工程技术 园林技 术 林业技术 野生树种造型树选择和驯化 营林 管理 13 哈尔滨市春城园林绿化 公司 园林工程技术 环境艺术设计 园林工程 园林绿化施工与管理 园 林植物栽培技术 14 哈尔滨市顺通园林绿化 公司 园林工程技术 园林技术 园林工程 园林绿化施工与管理 15 哈尔滨市松源园林绿化 公司 园林工程技术 园林技术 园林工程 园林绿化施工与管理 16 哈尔滨市绿林园林绿化 公司 园林工程技术 园林技术 园林工程 园林绿化施工与管理 园 林植物栽培技术 3 3 实习实训基地建设质量目标实习实训基地建设质量目标 按照 基地建设企业化 和 实践教学生产化 原则 扩充园林工程技术专业实训 基地 加大配套投入 使其成为融教学实训 产业经营为一体生产性实训基地 引企引 资入校 建设功能齐全的园林工程施工实训示范基地 以服务为出发点 寻求与企业的深度合作 教师与企业技术人员身份互兼 调动企 业参与校企合作积极性 共建校外实训基地 集培训 技术研发 聘请师资 顶岗实习 和就业为一体 使具有校企合作长效机制的校外实训基地拓展至 70 个左右 保证 100 以 上的学生顶岗实习时间达到半年以上 五 建设和完善专兼结合 双师 结构师资队伍 带动专业服务能力提高 建立和完善专兼结合 具有一定产业技术服务能力 德技双馨的双师结构教学梯队 聘请企业专家 行业技术骨干和能工巧匠 12 人 选派专业教师到企业任职每年至少 2 人 鼓励专业教师担任企业顾问比例达到 60 兼职教师承担专业课学时比例达到 50 以上 培养专业带头人 2 人 骨干教师 5 人 形成双师素质达到 100 硕士学历 90 博士 20 以上的结构合理 双师型 专任教师队伍 努力建设一支专兼结合 高素质达到国 家级标准的教学团队 到 2014 年使专任教师总人数达到 30 人 兼职教师 20 人 职称结 构 年龄结构 学历结构 技能结构等梯队更加合理 表表 9 9 园林工程技术专业重点师资建设规划项目表园林工程技术专业重点师资建设规划项目表 序号序号规划项目规划项目建设内容建设内容预计完成时间预计完成时间负责人负责人 1引进优秀专业 人才 引进行业内具有一定影响力的专业优秀 人才 1 2 人 进一步优化教师队伍 2012 9郑宝仁 2 双师型 教师达 到 100 通过与企业人才交流 强化 双师型 人才培养 使 双师型 教师达到 100 2012 8卢宝伟 3 扩大交流 拓宽 教师视野 以派送国内外访问学者的方式有计划的 对专业教师进行针对性的培训 计划派 送国内交流 3 5 人次 2013 8 唐翠 卢宝伟 4调整学历结构提高 专任教师学历层次 在重点建设期间 提高专任教师综合素 质 达到硕士以上学历 90 博士 5 人 以上 2013 12王洪军 5调整专兼结构引进一批有丰富经验的专业技术人员 专家或企业技术大师 管理骨干充实到 教师队伍中来 企业兼职教师队伍更加 稳定 数量和质量均大幅提升 基本实 现校内与企业兼职教师之比达 3 2 2013 8孙宇 6教师实践能力提高 企业锻炼经历达到 100 通过到有关企业实践锻炼 考察 交流 等形式 培养教师实践能力 2013 6全体教师 7提高科研 教研能 力 专业内科研能手带动教师提高科研能力 2013 12王洪军 8加强教师继续教育 提高教师综合素质 切实提升专业师资 水平 加强专业带头人和专业骨干教师培养 大力开展继续教育 专业教师必须全体 参加高职教育素质培训 2013 6全体教师 9建立校企交流制度每年至少 4 次 组织教师到一线企业 进行观摹 至少组织 4 次请行业专业到 校内进行与经验交流 2013 6全体教师 1 1 实施校企共建工程 突出师资队伍的梯队建设实施校企共建工程 突出师资队伍的梯队建设 进一步深化校企合作 大力实施校企共建工程 提高专任教师的实践技能水平和兼 职教师的授课水平 通过校企共建项目的实施 搭建团队教师成长平台 突出教学团队 的梯队建设 发扬传 帮 带作用 带动教学团队青年教师的迅速成长 2 2 加强团队文化建设 培养德技双馨的专业师资队伍加强团队文化建设 培养德技双馨的专业师资队伍 尊重每位团队成员的个性特点和发展要求 创建自由开放的工作氛围 鼓励成员畅 所欲言 参与团队决策 并提倡批判 创新和敢于质疑的精神 推动园林工程技术专业 的学术性发展 在团队成员相互信任的基础上 充分调动团队教师工作的积极性和主动 性 加强交流与校企合作 保证团队发展目标的实现 进一步加强团队精神建设 在团 队中营造积极向上 齐心协力的氛围 培养团队成员的责任意识 实现团队成员之间的 专兼互补 最终使团队精神深深置于每个成员的心中 通过团队协作 创造出更加辉煌 的团队业绩 3 3 对专业教师进行创新创业培训 加强学生创新创业能力培养 对专业教师进行创新创业培训 加强学生创新创业能力培养 定期组织教师培训 实训和交流 不断提高教师教学研究与指导学生创新创业实践 的水平 形成一支集园林专业教师与就业指导教师于一体的教学团队 促进教师积极开 展创新创业教育方面的理论和案例研究 不断提高在专业教育 就业指导课中进行创新 创业教育的意识和能力 促进学生就业与创业能力 四 改革举措四 改革举措 一 转变和更新教育理念 提升专业服务能力 坚持服务园林行业和园林工程技术专业发展相结合 把园林工程技术专业人才培养 水平与园林产业发展相适应 成为北方地区园林行业发展的人力资源支撑 同时也坚持 园林工程技术专业的重点突破与整体专业群带动相结合构建校企合作机制 促进专业与 产业对接 课程内容与职业标准对接 教学过