《爱心项链》教案

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/5爱心项链教案一、设计理念新课标指出语文课程的人文内涵，对学生精神领域的影响是深广的，要重视语文的熏陶感染作用，让学生在主动地进行朗读，品悟，表达等诸多训练中，实现语文学科人文性与工具性的统一。因此从课题入手，引导学生整体感知全文。从课文的语言文字出发，引导学生充分读书，在读中感悟，在读中积累，在读中想象，充分挖掘课文中语言文字背后的内涵，加深学生对课文内容的理解和升华、切实地促进学生朗读能力和运用语言文字能力的发展。二、教材分析，爱心项链是一篇略读课文，文中用了比喻的方法，把善事比作珍珠，把爱心比作金线，把善事和爱心串成的项链比作世界上最美好，最珍贵的感情和行动。三、学生分析。通过各种形式的读文，让学生体会爱的真正含义、教育学生要有仁爱之心，人与人之间应当互相帮助，可以说是对学生进行心理健康教育的好教材。四、教学目标1、知识与技能目标1认识本课会认的10个生字。2读课文，弄懂“爱心项链”的含义。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/53教育学生要乐于帮助有困难的人，做富有爱心的人。2、过程与方法自主，合作学习。3、教学重难点理解课文内容，弄清“爱心项链”的含义，并从中受到感染和熏陶。五、教具准备多媒体课件。六、教学流程为了更好地落实教学目标，突出重点，突破难点，教学中采取了以下教学策略一导引目标与内容谈话导入，由普通的项链到什么是“爱心项链”激起学生情感共鸣，导入课题并板书课题“爱心项链”。二出示学习目标多媒体课件1、认识本课会认的10个生字。2、读课文，弄懂“爱心项链”的含义。指生读学习目标、让学生明确本节课要完成的学习任务。三初读课文、整体感知。在初读阶段给学生充分的时间，空间，各种形式的练读，而且每一次都有具体要求，让学生每一次读都有收获，把课文读通，读顺，并找出文中的中心段，初步理解“爱精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/5心项链”的含义，为进一步理解，感悟课文创造基本条件。四检查自读情况。1、检查词语，扫清障碍出示崎岖肆虐颠簸剧烈木筏保险杠驾驶缰绳自由读、指名读、开火车读词2、了解大意，根据主要内容师能不能根据课文内容完成下面的填空呢在先后得到了和的帮助，懂得了。让学生尽情的表达自己的想法五精读感悟，师点拨。师人不仅要富有爱心，还要有善举。请同学们再读课文，想一想文章中哪些人都富有爱心他们都做了哪些善事学生交流，教师抓住省略号引导学生进行补白，想象克雷斯都帮助哪些人做了哪些事师他们所做的善事虽然不同，但有一样东西是相同的，就是当他们帮助别人以后，都会说什么呢师出示课件这体现他们怎样的品质出示课件，爱心是无价的，他不需要回报，但却可以心心相印。因为克雷斯富有爱心，帮助别人，不图回报，因此在他再次遇到困难的时候别人也帮助了他，把爱心奉献给了他，这就是爱心的传递。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/5课标指出阅读是学生个性化的行为，不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践，因此在教学中，让学生在自主阅读，自主交流，小组合作，自主表达中体会情感，从而突破教学的重、难点，让学生在扎实的语文实践中提高语文素养。六巩固与创新应用结合自己的生活经历，谈一谈曾经做过的，或是自己接受过的有关“爱心的事”。联系生活将课堂与生活有效整合，对学生进行德育教育七反思与小结通过今天这节课的学习，你想说点什么八作业永久性通过今天这节课的学习，老师希望同学们从现在做起，从身边做起，从小事做起，要乐于帮助有困难的人，做一个富有爱心的人。学法总结让学生在积极自主参与阅读探讨中学会合作交流，提高语文素养。在自主阅读，自由交流，自悟表达中体会情感，让学生开启想