唐平蓬外第一课及课后感想crosoft Word 文档 (2).doc

蓬外第一课教案唐平一、教学名称：认识数学二、教学对象：三年级一班三、教学目的：通过相互认识，介绍生活中的数学以及学习数学能够为人类服务，激发学生学习数学的兴趣，培养学生终身数学的意识四、教学过程：1、导入：师：亲爱的同学们，你们好，我是你们的数学老师，我姓唐，认识我的同学请举个手啊，1、2、3、4、5等等，我就大声数了起来，“同学们，你们帮我数一数啊，看举着几只手啊”。 学：2、数学的概念师：小朋友们，你们喜欢数学吗？学：师：你们知道什么是数学吗学：数字、计算、重量等等师：对同学们，你们真是太聪明了，知道这么多数学知识，你们刚才说的都更数学有关，或者都包括在数学的范畴内，那么你们能给数学下个定义吗？学：师：数学就是3、生活与数学 师：亲爱的小朋友们，你们觉的数学与我们的生活有关系吗？ 学： 师：那么，你们能举例说明下，数学与生活的关系吗？学：师：对，比如刚才你们说的买菜要计算，尤其是口算，比如测量自己的身高、体重，等等，其实啊，数学在我们生活中无处不在，我们的生活离不开数学。你们说是不是啊，小朋友们？学：师：那么。小朋友们，你们觉得数学重要吗？学：师：学数学光荣吗学：4、肯定学生的数学能力师：小朋友们，你们可以4个人一组相互介绍一下你们以前运用学到的数学知识在解决了哪些生活问题学：师：好，小朋友们，你们交流了一会儿了，那么，你们能说出组内其他三名同学举的例子吗？学：师：好，不错，同学们，你们说的真好，你们能够把其他同学的列子记住，说明你们很人认真的在交流，说明你们很尊重同学，来，大家相互鼓掌，表杨一下自己啊。师：小朋友们，你们听，不知不觉我们的下课铃声响了，其实声音也跟数学有关系哦课后感想蓬外第一课，我感触颇多，这是我在蓬外正式的第一课，也是我在蓬外的第一堂数学课。我感觉三年级一班的学生非常聪明，而且，大部分同学都非常喜欢数学，这让我很是高兴。不过，我也发现，这些孩子都很有潜力，只是老师引导的不够，同时，要从思想上去引导这些孩子，而且觉不能束缚孩子们的思想，孩子有想法才是好事，哪怕在常人看来，有些想法是不符合逻辑，或则，不符合中国人的传统观念，作为老师，都不应去指责和批评孩子，而是应该去正确引导，也就是说，不去束缚孩子的想象，而是把他们想象的方向引导上科学的道路上。鼓励也是一种良药，如果经常鼓励，无论孩子是做对了，还是错了都不要吝惜我们的鼓励，只是在孩子做错了的时候，我们应该正门引导。我个人认为，孩子的想象力和积极性是孩子学习的最大动力，没有孩子不喜欢想象，或者说是幻想，因为，想象总是很美好的事情，作为老师你如果愿意给孩子想象的机会，他们总是能产生许许多多的美好想法，当他们说出自己的想法时，你稍加引导和鼓励，他们就会更有兴趣。许多伟人，之所以取得伟大的成就，其实有一个很重要的原因就是他们从小就喜欢想象，从小就有许多想法。还有课堂是属于孩子们的，每个孩子都喜欢被人关注，被人鼓励，如果我们把权力下放，让孩子成为课堂的主人，那么实践证明，其实他们是可以把数学课学好的。因为每个孩子都有自己擅长的能力，比如，有的孩子具备管理能力或则管理的潜质，有的孩子具备交际能力，有的孩子擅长逻辑思维，有的孩子喜欢动手操作等等，如果我们把一堂课教给孩子来经营，充分发挥他们的特长，那么他们是能够把课堂经营好的，因为，老师要时常给还是灌输一种思想，课堂是属于孩子们的，课堂就是你们的第二个家，你们才是家的主人，而没有人是不喜欢家的，更没有人不喜欢经验家的，只要你找准他们在家里的位置和扮演的角色。说道这些，我还想说说我给孩子们上的测量课：毫米、分米的认识，其实像这种动手课程，孩子们是特别喜欢的，而且，他们也非常愿意去测量的，那么这一堂课基本上应该是属于孩子们的。当然像三年级这样低年级的学生，老师的引导也是离不开的，而且应该多从方法上去引导，高年级的学生，老师应该多从思想上去引导。蓬外第一课，我感触颇多，我失误很多，但是，我也特