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高三特长班哲学生活知识点归纳填空第1-3课哲学基础1、生活处处有哲学1）哲学的智慧产生于（ ）。2）哲学源于人们（ ）。3）哲学总是（ ）影响着我们的学习、工作和生活。4）哲学的任务就是（ ）。2、什么是哲学？哲学是关于（ ）的学说，是（ ）的世界观；哲学是（ ）的统一；哲学是对自然、社会和思维科学知识概括和总结。注意：世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观不等于哲学，只有系统化、理论化的世界观才是哲学。3、世界观和方法论的关系：（ ）。4、哲学与具体科学的关系：区别：主要是研究的范围（ ）不同。具体科学揭示的是自然、社会和思维（ ）；哲学是对个别规律和特性进行（ ），从中抽象出整个世界最一般的本质和最普遍的规律。联系：1）.（ ）是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展。2）.哲学为具体科学提供（ ）。5、哲学的基本问题：（ ）问题（即意识和物质的关系问题）。它有两个方面内容：1）思维和存在（ ）的问题；（划分 的标准）2）思维和存在（ ）的问题。（划分 的标准）6、哲学两大基本派别：（唯物主义与唯心主义）1）是什么？（根本观点）唯物主义和唯心主义的分歧，是围绕（ ）展开的。唯物主义认为，（ ）是世界的本原，先有物质后有意识，物质决定意识。唯心主义认为，（ ）是世界的本原，物质依赖于意识，不是物质决定，而是意识决定物质。2）主要派别：唯物主义：古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义。古代朴素唯物主义：把物质归结为具体的物质形态，如水、火、气、土等。（“天地之变，阴阳之化”、“气者，理之依也”）近代形而上学唯物主义：把物质归结为自然科学上的原子，具有机械性、形而上学性和历史观上的唯心主义等局限性。辨证唯物主义+历史唯物主义=马克思哲学唯心主义：主观唯心主义和客观唯心主义。主观唯心主义：认为所有事物都依赖于人的主观精神。“存在就是被感知”、“物是观念的集合”、不怕做不到，就怕想不到”、“心诚则灵，不诚则不灵”客观唯心主义：上帝、理念、绝对精神、天命论、各种宗教思想、迷信思想、宋明理学等7、什么是辩证法？什么是形而上学？辩证法主张用（ ）的观点看问题。形而上学主张用（ ）的观点看问题。8、哲学与时代的关系2）哲学对时代有反作用，是社会变革的（ ）。注意：哲学属于意识的范畴，不能夸大它的作用。时代决定哲学，哲学影响时代。9、（ ）是自己时代的精神上的精华。10、马克思主义哲学：1）产生的基础：阶级基础是（ ）；自然科学基础是最具代表性的是（ ）；直接理论来源是德国古典哲学，其中主要是（ ）。3）特点：（辩证法与唯物主义；自然观与历史观；科学性与革命性）4）主要内容：马克思主义哲学包括（ ）。5）在中国的发展：产生了三大理论成果毛泽东思想（ ）是精髓，（ ）是基本立场、观点和方法，是活的灵魂。第四课 探索世界的本质 1、什么是物质？物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的（ ）。（它概括了宇宙间一切事物和现象的共同本质，而不是指某一具体的物质形态。）2世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的 。（1）自然界的一切事物是统一的 的组成部分。（2）人类社会也是 从产生看：人类社会是物质世界长期发展的 。 从本质看：人类社会本质上是一个客观的物质体系。构成社会物质生活条件的基本要素是 。这些要素的客观性，集中体现了人类社会的 。注意：物质的唯一特性是（ ），根本属性是（ ）。3、运动的含义？哲学上所讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的（ ）。4、物质和运动的关系：（1） 物质是运动的物质。运动是物质的（ ）。（2） 运动是物质的运动。物质是运动的承担者（ ）。“不是风动，不是幡动，仁者心动。”、万物都在运动，但只是在概念中运动”（ ）（3） 离开运动谈物质和离开物质谈运动，都是错误的。5、运动和静止的关系：（1）区别：运动，是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。是（ ）。静止，是运动的（ ）。是（ ）。（2）联系：动中有静，静中有动。世界是（ ）的统一。“人一次都不能踏进同一条河流”、“物方生方死”（ ）（3）只承认静止而否认运动，是形而上学的不变论；只承认运动而否认静止，则导致相对主义和诡辩论。6、规律的客观性和普遍性原理原理：（1）所谓规律就是事物运动过程中（ ）联系。本质的：与现象相对。如苹果落地、水往低处流、四季更替等不是规律。（2）规律是（ ），是不以人的意志为转移的，它不能被创造、也不能被消灭。 （3）规律是（ ），自然界、人类社会、人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。方法论：（1）必须遵循规律，按客观规律办事，而不能违背规律。否则，就会受到规律的惩罚；（2）在客观规律面前，人并不是无能为力的。人可以认识和利用规律，但不能说规律可以被改造、改变、或创造。第五课 把握思维的奥妙1、意识的本质（什么是意识？）从意识的起源看，意识是（ ）的产物从意识的生理基础看，意识是（ ）的机能从意识的内容看，意识是（ ）的主观映象注意：（1）有了人脑，不一定就会产生意识。（2）无论是正确的意识还是错误的意识，都是人脑对客观存在的反映。（3）意识的内容是客观的，形式是主观的。2、物质决定意识原理（唯物论）原理世界的本质是物质，物质第一性，意识第二性，物质决定意识，意识是物质的反映。方法论要求我们坚持一切从实际出发，实事求是，反对不从实际出发的主观主义。3、意识能动作用原理及方法论原理意识对物质具有能动作用，人不但能够能动地认识世界，还能够能动地改造世界。意识对物质具有指导作用，正确的意识，能够指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物的发展。错误的意识，则会把人的活动引向歧途，阻碍客观事物的发展。意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。高昂的精神，可以催人向上，使人奋进；萎靡的精神，则会使人悲观、消沉，丧失斗志。方法论：要求我们一定要重视意识的作用,重视精神的力量,自觉地树立正确的思想意识,克服错误的思想意识。4、规律的客观性和人的主观能动性辩证关系原理原理 规律是客观的，不以人的意志为转移，它既不能被创造，也不能被消灭。但人在规律面前又不是无能为力的，人可以发挥主观能动性在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。方法论我们在想问题、办事情的时候，既要尊重客观规律，按规律办事，又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来。 第六课 求索真理的历程1、实践的含义与特点含义：人们改造（ ）的一切物质性活动。特点：1）实践具有（ ）。2）实践具有（ ）3）实践具有（ ）。社会历史性：实践不是单个人的孤立活动，离开他人和社会的纯粹个人的实践活动是不存在的。在不同的历史阶段，实践的水平是不同的。注意：实践的观点是马克思主义认识论首要的和基本的观点。2实践是 的基础。（1）实践是认识的 。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”（2）实践是认识发展的 。人们在实践中不断遇到新问题、产生新要求，推动人们要去探索研究。实践为人们提供新的认识工具 （3）实践是检验认识的 。（4）实践是认识的 。认识是为实践而服务的。“学以致用” 注意：认识的来源是实践。认识的内容是客观事物。人们获得知识的途径有两个，参与实践获得的直接经验和学习间接经验。但归根到底都来源于实践。3.真理是客观的、具体的、有条件的。（1）真理是标志 的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的 。（2）真理是 的。由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一确定的对象会产生多种不同的认识，其中与客观对象相符合的认识就是真理，不符合的认识则是谬误。“真理面前人人平等”是正确的，真理是标志 的哲学范畴，真理基本属性是（ ）。(3)真理都是 的。任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，只要再多走一小步那怕是向同一方向迈出的一小步，真理就会变成谬误。(4)真理都是 的。任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的 。如果我们不顾过程的推移，不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理，只是照搬过去的认识，或者超越历史条件，把适用于一定条件下的科学认识不切实际地运用于另一条件之中，真理都会转化为谬误。5认识具有反复性、无限性。（1）认识的发展具有 。原因：从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受 的限制。客观条件：具体的 ，特别是社会实践所达到的广度与深度的制约。主观条件：受不同的 的限制。从认识的客体来看，客观事物是 的，其本质的暴露和展现也有一个过程。结果：人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。（2）认识具有（无限性）。原因：认识的对象是无限的变化着的 。作为认识主体的人类是 的。作为认识基础的 是不断发展的。（3）从实践到认识、从认识到实践的循环是一种 。认识运动的反复性和无限性，并不表明它是一种圆圈式的循环运动。6坚持在实践中不断追求真理。 ，是我们不懈的追求和永恒的使命。第七课 唯物辩证法的联系观点 1 是唯物辩证法的一个总特征。2联系的普遍性、客观性、多样性及其指导意义。（1）联系的普遍性：世界上一切事物都与周围其他事物有着联系，没有一个事物是孤立存在的。但不能说任何两个事物之间都有联系。联系是有条件的，具体的。（2）联系的客观性：原理：联系是事物本身所 ，不以人的意志为转移。方法论：联系的 要求我们要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性，不能割裂事物间的联系。也不能主观臆造并不存在的联系，如“乌鸦叫丧，生辰八字”等（3）联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力。人可以根据事物 联系，改变事物的 ，建立 。（4）联系的多样性：原理：世界上的事物千差万别，事物的联系也是 。有直接联系和间接联系，内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。方法论：联系多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的 。既要注意客观条件，又要恰当的运用自身主观条件；既要把握事物的内部条件，又要把握事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。 。4整体与部分的辩证关系及其指导意义。（1）整体与部分的辩证关系整体和部分的相互联系：二者不可分割：整体是由 ，没有部分就无所谓整体；部分是 部分，没有整体就无所谓部分。二者相互影响：整体的 会影响到部分的性能状态及其变化；反之，部分也 整体，甚至在一定条件下， 会对整体的性能状态起决定作用。两者在一定条件下相互转化。（2）正确处理整体与部分的关系的指导意义。整体和部分相互关系的原理，要求我们办事情树立， 5、掌握系统优化的方法（1）系统的含义和基本特征基本特征： 、 、 。（2）掌握系统优化方法的要求内容：要着眼于 ，要注意遵循 ，要注重 。不是整体功能总是大于部分功能之和。当系统内部结构优化时，整体大于部分之和，即1+12要求我们用 来认识事物。第八课 唯物辩证法的发展观点1、发展的普遍性原理：原理：（ ）是发展的；（ ）是发展的；（ ）是发展的。整个世界是变化、发展的。方法论：要求我们用发展的观点看问题。2、发展的实质 ：发展是事物的（ ），是新事物的产生和旧事物的灭亡。注意：事物都是运动变化着的，但并非任何运动变化都是发展。只有前进的、上升的运动变化才是发展。3.（1）事物发展的前途是 （新事物必定战胜旧事物）新事物 ，代表了事物的发展方向，因而具有强大的生命力和广阔的发展前途，没有什么力量能够阻止它的成长壮大。新事物具有旧事物无可比拟的 ，新事物克服了旧事物中消极的、过时的和腐朽的东西，汲取了其中积极的、合理的因素，并增添了为旧事物所不能容纳的新内容，因而具有旧事物无可比拟的优越性。在社会历史领域，新事物会得到 的支持、拥护，（2）事物发展的道路是 。（新事物战胜旧事物又不是一帆风顺的）新事物的发展总要经历一个 的过程。 决不会自行消亡，为了维护其自身的地位，它总是意图扼杀和摧残新事物，阻止新事物的成长壮大。旧事物在开始时往往比较强大，因而总是顽强抵抗和极力扼杀新事物。在社会历史领域中， 对新事物的认识理解和接受，需要有一个过程。4、事物的发展是前进性和曲折性的统一原理。（前途光明，道路曲折。）原理：事物发展的方向是前进的、上升的，事物前进的道路是曲折的、迂回的。方法论：要看到（ ）的，对未来充满信心，鼓励、支持、保护新事物，促使其成长壮大。又要（ ），不断克服前进道路上的各种困难，勇敢地接受挫折和考验。5、量变与质变的区别量变质变含义事物数量的增减和场所的变更事物根本变化，由一种质态向另一种质态的飞跃特点渐进的、不显著的变化根本的、显著的变化呈现的状态统一、相持、平衡和静止等统一物的分解、平衡和静止的破坏等结果性质没变性质改变地位没有量变就没有质变没有质变就没有发展6、量变和质变的辨证关系（原理）原理：1量变是质变的（ ）；质变是量变的（ ）。2质变为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。3事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。方法论：1积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件。“水滴石穿”、千里之堤，毁于足下”2要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。3坚持适度原则第九课 唯物辩证法的实质与核心 的观点是唯物辩证法的根本观点。1、矛盾的含义和基本属性（1）含义：矛盾是反映事物内部（ ）的哲学范畴，即对立统一。（2）基本属性：（ ）和（ ）是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。矛盾的同一性，它有两方面的含义：一是矛盾双方 ，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中；二是矛盾双方 ，即 ，在一定条件下可以 。矛盾的斗争性，是指矛盾双方 的属性。它体现着对立双方相互分离的 。2、矛盾的普遍性原理原理：矛盾存在于一切事物中，即（ ）；矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，即（ ）。 但不能说任何一个事物都其他事物有矛盾。方法论：要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。要坚持用一分为二的方法、全面的观点看问题。3、矛盾的特殊性原理原理：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其（ ）。 方法论：要求我们要（ ），即在（ ）的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。4、矛盾的普遍性和矛盾的特殊性的辨证关系原理：原理：矛盾的普遍性和特殊性的关系，也就是矛盾的（ ）、（ ）的关系。矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，（ ）寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；另一方面，特殊性离不开 。世界上的事物无论怎样特殊，它总是和同类事物中的其他事物有（ ），不包含普遍性的事物是没有的。二者在一定条件下相互转化。方法论：矛盾的普遍性和特殊性辩证关系的原理要求我们要在（ ）的指导下，具体分析矛盾的特殊性，不断实现矛盾的普遍性与特殊性、共性和个性的具体的历史的统一。是马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合的哲学基础，是我们建设中国特色社会主义的理论依据。注意：不能把矛普与矛特的关系理解为多数与少数或整体与部分的关系。5、主要矛盾和次要矛盾辨证关系原理：原理：（1）在事物发展过程中（主要矛盾）处于支配地位、对事物发展起决定作用；（次要矛盾）处于从属地位、对事物发展不起决定作用。二者相互依赖、相互影响；并在一定条件下相互转化。方法论：要求我们想问题办事情既要善于抓住（重点），集中力量解决（主要矛盾）；同时，又要统筹兼顾，处理好（次要矛盾）。标志性词语：中心、关键、重点、重中之重、首要任务、突出地位、中心环节、核心、首位、牵牛要牵牛鼻子、好钢要用在刀刃上、以学为主，德智体美劳全面发展。6、矛盾的主要方面和次要方面辨证关系原理原理：矛盾的主要方面处于支配地位，起着主要作用，次要方面处于被支配地位，事物的性质，主要是由（主要矛盾的主要方面）决定的。二者相互排斥、又相互依赖；并在一定条件下相互转化。方法论：要求我们想问题办事情既要全面，又要善于分清主流和支流。标志性词语：性质、本质、主流、辩方向、识大局、分析形势、双刃剑、党风主流是好的、金无赤金、人无完人。7坚持一分为二的矛盾分析法，两点论和重点论相统一的认识方法。（1）两点论和重点论的含义：复杂事物的发展过程中有许多矛盾，矛盾有主次之分，同一矛盾又有主次方面，是 的统一。方法论：这就要求我们坚持 的统一，做到看问题、办事情既要 ，又要善于抓住 ，反对 。8具体问题具体分析的含义及其重要意义。（1）具体问题具体分析的含义：在 的指导下，具体分析 ，并找出解决矛盾的正确方法。具体问题具体分析是 的一个重要原则，是马克思主义的 。（2）具体问题具体分析的重要意义：具体问题具体分析是 基础。世界上一切事物之所以千差万别，就在于各种事物内部的矛盾各有其特殊性，这种特殊矛盾规定了一事物区别于它事物的特殊本质。具体问题具体分析是 关键。只有对具体问题进行具体分析，把握事物矛盾的特殊性，才能找到解决矛盾的正确方法。9、什么是矛盾分析的方法？矛盾分析的方法是认识事物的根本方法。主要是：（1）运用一分为二的观点，坚持两点论、两分法。（2）坚持具体问题具体分析（3）善于把握重点和主流，坚持两点论和重点论相统一。第十课 创新意识与社会进步1辩证否定的含义及实质。（1）辩证的否定是 的否定。辩证的否定，是事物自身的否定，即自己 自己，自己 自己。（2）辩证的否定是 的环节。辩证的否定是 ，是实现 的根本途径。这是辩证的否定的第一个特点。 （3）辩证的否定是 的环节。辩证的否定是 的环节，新事物产生于旧事物它总是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。这是辩证的否定的第二个特点。（4）辩证否定的实质就是 。辩证的否定，既不是简单地 。也不是简单地 ，而是 ，既 ，克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素。辩证否定的实质就是“ ”。2坚持辩证否定观，树立创新意识。（1）辩证否定观要求人们，必须树立 。（2）创新是 的灵魂。创新推动 的发展创新推动 的变革创新推动 的发展综合探究 坚持唯物辩证法，反对形而上学1唯物辩证法与形而上学的对立（1）唯物辩证法主张用（联系、发展、全面）的观点看问题。（2）形而上学用（孤立、静止、片面）的观点看问题。（3）唯物辩证法与形而上学对立的焦点和根本分歧在于，是否承认矛盾，是否承认（矛盾）是事物发展的源泉和动力。2唯物辩证法的联系、发展、全面的观点和对立统一规律，要求我们必须牢固树立和坚决落实以人为本、全面协调可持续的科学发展观，努力构建社会主义和谐社会。第11课 寻觅社会的真谛1、社会存在和社会意识的辨证关系：（1）各种各样的社会意识，归根到底都是对社会存在的反映。（社会存在）决定社会意识。（2）社会意识具有（相对独立性），有时会落后于社会存在，有时会先于社会存在而变化发展。社会意识对社会存在具有能动的反作用。2、社会生活在本质是（实践）的。马克思主义的（实践观点）是辩证（唯物主义历史观）的基本观点。3、（生产方式）是人类社会存在和发展的基础，它决定着社会的性质和面貌，决定着社会形态的变革和更替。4、在生产方式中，（生产力）是最革命、最活跃的因素。生产力生产关系经济基础上层建筑决定反作用决定反作用5、6、（生产力和生产关系的矛盾，经济基础与上层建筑的矛盾），是贯穿人类社会始终的基本矛盾。7、生产关系一定要适合生产力状况的规律，上层建筑一定要适合经济基础状况的规律，是在任何社会中都起作用的普遍规律。8、社会历史发展的总趋势：（1）社会历史发展的总趋势，是（前进的、上升的）；发展的过程，是（曲折的）。（2）在阶级社会里，社会基本矛盾的解决主要是通过（ ）实现的，阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力。（3）在社会主义社会里，基本矛盾仍然是生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间的矛盾。改革是社会主义的自我完善和发展；是推进中国特色社会主义发展的强大动力。7人民群众是历史的创造者。(1) 人民群众是 的创造者。(2) 人民群众是 的创造者。(3) 人民群众是 。人民群众是指一切对历史起（ ）的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。时势造英雄（ ）英雄造时势（ ）8坚持群众观点和群众路线。(1)群众观点的基本内容。相信人民群众自已 自已，全心全意为 服务，一切向 负责，虚心向 学习。(2)群众路线的基本内容。群众路线是无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法。一切为了群众， ，从群众中来， 第12课