整百数减三位数.docx

续 页huoyejiaoan活 页 教 案镇巴县中小学（幼儿园）课题整百数减三位数教学目标知识与技能1、结合连续退位减法和被减数中间有0的退位减法的知识和计算法则，探究整百数减三位数的基本笔算方法，学会笔算。2、结合实际，领会估算的基本方法，逐步养成估算的习惯。过程与方法1、让学生初步经历被减数是整百数或末尾有0的连续退位减法的计算方法，提高学生的计算能力。2、引导学生感受计算方法的多样性。3、能结合具体情况提出问题、解决问题。情感态度与价值观在学习的过程中，让学生经历质疑、交流、合作的过程，感受数学方法的多样化，培养学习数学的兴趣。教学重点掌握三位数减法（被减数是整百数）的计算方法，提高计算正确率。教学难点退1作10，第二次退位后10变9，因为要减去上次退的1教学准备课件教学方法学生质疑+交流探究+多样化解决问题镇巴县中小学（幼儿园）教 学 活 动 组 织 流 程修订与补充一、 复习导入1、 笔算练习507-238= 568-289= 301-234=计算后回顾三位数连续退位减法的要领2、 解决问题今天早上,我拿着一张100元的钱去买早点.一块蛋糕加一袋牛奶共花了6元.可是服务员没有足够的零钱,怎么办呢 同学们有什么好办法吗 (让学生充分发表自己的看法)最后师生得出:先去附近把100元换成整十元的,然后付给服务员10元,服务员找回4元,我还剩90+4 =94元.将100-6列成竖式再回顾一下思维过程.二、 提出问题、探究新知1、 出示例3 500-185=观察这道算式和前面学习的有什么不同，板书课题 连续退位减法中的整百数减三位数先独立思考，估计一下500-185的得数会是多少？并说说估算思路。2、 小组讨论，探究方法。 师：你能准确的计算出得数吗？看谁的方法多？（先要求学生独立思考，把自己想到的方法写在练习本上，然后再要求小组讨论，把自己的方法讲给同组的同学听，对方法进行汇总和分类，准备汇报。）3、 汇报结果，展示方法的多样化。学生以小组为单位以板书的形式汇报。）（1）185可分成100和85,500-100=400,400-85=315 （2）185+15=200,500-200=300,300+15=315 （3）利用学过的算理进行竖式计3、 小结：口算是我们以前学过的知识，今天大家还要学会笔算的方法（强调竖式计算）。笔算整百数减三位数时个位是0，向十位退1，十位向百位退1作10，被个位退1后剩9（边指着竖式边讲解）。回顾口诀：看到0，向前走，看看哪一位上有。 借到了，往后走，0上有点看做9。我们的估算确切吗？三、 尝试练习、巩固新知 1、 先估算再笔算：（自主练习1）200-137= 740-596= 600-348= 405-276= 4、思考题：在里填上适当的数字。 镇巴县中小学（幼儿园）教 学 活 动 组 织 流 程修订与补充 （1） 1 9 7 可以这样想： 被减数十位上的数是9，减数十位上的数一定是9，否则被减数就不需要从百位上退1。199的差是一位数，所以可以判断被减数的十位是向个位退了1，那么差的十位上的数是1899。被减数的个位从十位退1与个位上的数相加得17，17减一个一位数差仍是一位数，有两种可能：1789 1798 所以答案是： 四、布置作业练习六相关题目板书设计 连续退位减法中的整百数减三位数500-185=315500-100=400 185+15=200 400-85=315 500-200=300 300+15=315 教学反思与随笔审签人:时间:镇巴县中小学（幼儿园）导 学 案 设 计达成情况一、完成复习题:1、笔算练习507-238= 568-289= 301-234=计算后回顾三位数连续退位减法的要领2、 解决问题今天早上,我拿着一张100元的钱去买早点.一块蛋糕加一袋牛奶共花了6元.可是服务员没有足够的零钱,怎么办呢？二、提出问题、探究新知1、自学例3 500-185=观察这道算式和前面学习的有什么不同，先独立思考，估计一下500-185的得数会是多少，并说说估算思路。2、 小组讨论，探究方法。 3、 汇报结果（1）185可分成100和85,500-100=400,400-85=31