加强心理健康教育创建学校办学特色.doc

加强心理健康教育 创建学校办学特色石狮三中 孙仁令为了贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见精神，认真落实教育部中小学心理健康教育指导纲要的有关要求，石狮三中坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则，坚持知与行相统一的原则，坚持教育与管理相结合的原则。着力培养学生良好的心理素质，帮助学生分析产生心理问题的原因，帮助学生正确认识自己，有效地调控自己的心理和行为；对学生的认知、情感、态度、行为各方面有目的地施加积极的影响；保持正常的生活秩序与学习效率；帮助学生树立正确的人生观和价值观。面临现代社会的竞争发展中的中学生，在应试教育的影响下，必然会出现与学业要求和社会发展所不相适应的心理问题，我校意识到心理健康教育在学校教育中的重要性。因此，明确制定了“心理健康教育作为学校的办学特色”的策略，根据学校的实际情况，我校确立了：以心理健康教育为切入点，提高“加强和改进学生思想道德建设”的实效性；端正师生对心理健康教育的认识，提高参与率；预防化解学生心理问题，改善学生心理素质等目标。近年来，学校积极探索心理健康教育的途径和方法，取得了一定的成绩，并使之逐渐成为学校的办学特色。 一、加强师资队伍的建设学校成立了以校长为组长的心理健康教育领导小组，吸纳了分管领导、政教处主任、心理专兼职教师，年段长、班主任为成员，以统一协调指导心理健康教育工作的开展。专兼职教师培养是我校几年来，开展心理健康教育的一个主要工作，郭鹏程老师参加福建省心理健康教育教师B证、A证培训。孙仁令和郭鹏程老师分别通过国家二级、三级“心理咨询师” 资格。孙仁令和郭鹏程两位老师先后参加北京师范大学发展心理学研究生班学习。二、配置和完善硬、软件设施石狮三中心理咨询室于2001年1月建立，近年来，学校投入五万余元建立心理咨询室、音乐心理调适室、心理健康教育专用教室、团体心理咨询室等，并配备了专用的电脑、打印机、心理测量软件、心理专业刊物和心理咨询设备等；开设了“心理咨询信箱”；开通了“心理咨询热线电话”。今年，学校购置了北大心灵方舟“PsyKey心理测评系统”单机版，为学生心理咨询提供更为科学的依据，为心理辅导工作进一步展开提供有利条件。三、开展积极有效的心理健康教育实践（一）面向全体学生开展发展性心理健康教育1、开设心理健康教育活动课为了切实提高学生的思想道德和心理素质，帮助成年人树立正确的人生观和价值观。我校在初一年段开设心理健康课，每周一节。学校心理健康教育课是帮助学生成长发展的自我教育活动，而这样的一种自我教育是建立在成年人认识自己的基础上，进而接纳自己、肯定自己，而达到发展自己、挖掘潜能的目标。我校的心理健康教育课本着预防为主，发展为本的原则，以成年人成长发展的需要为出发点，主要对成年人开展心理保健、行为训练的指导等。2、做好心理测量，建立档案每年为全校或初、高中起始年段进行心理问卷调查。2002年、2004年、2005年三次对全校学生进行心理问卷调查。以上每次调查都为学生建立全面的心理健康档案。通过测试调查，了解掌握学生心理健康状况，用以作为开展心理健康教育的参考依据。3、开展心理健康讲座根据学生的年龄特征，分层次开展讲座。针对学生的学习适应问题，为他们作“做情绪的主人”、“做自己命运的雕刻家”等讲座；以及“考试减压，从心做起”、“成功与人相处的技巧”、“励志成才”等讲座。（二）面向学生开展心理咨询工作1、开设心理咨询室学校于2001年1月开设心理咨询室，为被心理问题困扰的学生提供心理帮助。据不完全统计，接待学生500多人次，信函咨询100多封，电话咨询200多人次。咨询内容较集中的方面是：学习问题、人际关系问题、情绪情感问题、家庭关系问题等，通过心理咨询，帮助学生学会用有效的、合理的方式满足自己的需要，提高人际交往水平；学习自主地应付由挫折、冲突、压力、紧张、失落等带来的种种心理困扰，减轻痛苦、不适的体验，防止心理疾病的产生；提高学生的心理素质。我校学生已经认识到心理咨询可以让每一个人体验快乐、发现快乐、创造快乐、享受快乐，心理咨询正悄悄扎根在学生的心田，心理咨询室已成为师生们的知心朋友。2、开通心理咨询专线为了方便学生、扩大咨询范围，我校于2004年开通了心理咨询专线，以最快最及时的方式帮助学生排忧解难，释放心理压力。3、设立心理咨询信箱设立心理咨询信箱主要是为学生提供书信服务和方便学生预约咨询。三、心理健康教育主要成效（一）学生心理素质得到明显改善我校先后于2004年9月、2005年1月，两次采用中国中学生心理健康量表对同一批学生进行心理健康状况跟踪调查，其中有中度心理问题的学生人数由原来的2.4%下降到1.1%，有轻度心理问题的学生人数由原来的36.4%下降到22.5%；其中，有人际关系敏感的学生由29.1%下降到23.4%，有抑郁症状的学生由31.7%下降到27.3%，有焦虑情绪的学生由36.2%下降到35%，学校适应不良的学生由38.5%下降到28.3%，情绪不稳定的学生由35.7%下降到33.8%，心理不平衡的学生由26.3%下降到20.4%。经过二至三年的心理健康教育与辅导，对两批被试进行跟踪调查，各方面数据均有不同程度的下降，面对困难、挫折和学习所引起的压力、紧张、焦虑情绪等能得到较好的调节，学校校风呈现良好的发展势头，这是学校开展心理健康教育取得显著成效的体现。2005年3月，石狮市教育局对全市中小学师生进行全面的心理健康调查，从调查结果来看，我校师生的心理健康水平明显优于全市常模，这和我们几年来对老师进行的心理健康培训，对学生进行的心理健康教育是分不开的。（详见石狮三中办学特色之石狮市教师心理调查横向比较研究报告、石狮市初中生心理调查横向比较研究报告、石狮市高中生心理调查横向比较研究报告。）（二）德育工作的实效性大为提高几年来，我们尝试借助心理咨询、心理辅导，充分发挥心理健康教育的补偿功能、指导功能和调节功能，收效显著。、补偿功能而在心理健康教育中，我们从主导者、权威者变为协助者和治疗者，因此，我们往往根据精神分析、行为分析和认知分析等理论中的具体方法，如以来访者中心、认知疗法、行为疗法等发掘学生心理中的潜意识能量，注重依靠学生自己的力量解决他们的心理障碍，以促进学生心理健康发展。心理健康教育本身是完善人格、发展人格的重要手段，为德育内容提供了补偿。、指导功能传统的德育把学生当作社会关系中的一个社会角色来要求，在心理健康教育中，我们把学生当作人际关系中一个具体的人来要求，尊重学生人格、理解学生人格缺陷。一般不急于对学生暴露的思想和行为问题做出判断，而是与学生共同探讨解决问题的合适方式。通过心理健康教育中常见的宣泄、自由联想等手段和方法，了解学生“内在冲突”和“行为障碍”的人格特点，有利于分析学生人格中的积极因素与消极因素，使德育工作更具有针对性。、调节功能由于学生心理因素的存在，使其对道德方面的理解受到阻碍，从而表现出消极态度和消极行为。如果我们采取压制、惩罚等不恰当的方法，很难收到效果，甚至使学生产生逆反心理。如果采取心理健康教育中的一些方法，如宣泄、暗示、角色变换等方法，就会收到较好的效果。良好的心境有利于调动人的主动性，提高活动效率，心理健康教育则能改善学生的不良心境。指导学生调节自己的心境，以达到人格发展与环境和谐统一。几年实践证明，通过心理健康教育的全面开展，学生违规违纪现象明显减少，个别犯错同学，通过结合心理辅导，其认错改正速度也明显加快，德育的实效性大为提高。（三）心理健康教育工作得到各方面的肯定2003年第2期福建省教育系统关工委简报发表了我校“如何抓好中学生心理健康教育工作”一文。2003年7月，中国教育学会中学德育委员会简报发表“福建石狮三中开展中学生心理健康教育”一文。2004年5月，石狮电视台新闻节目报道了石狮三中心理健康教育工作的成果。2004年6月1日，泉州电视台“十分关注”栏目报导了郭鹏程老师考试心理研究方面的成果。（四）辐射作用得到有效发挥几年来，我校充分利用心理健康教育的优势资源和取得的成果在片区发挥辐射作用。2003年8月，孙仁令老师在泉州市中学“德育骨干培训”会上作心理健康教育工作报告。2003年8月，孙仁令老师在“泉州市第二期心理健康教育教师培训”会上介绍我校心理健康教育的成功经验。2004年9月，我校孙仁令老师担任石狮市校际心理健康教研组副组长。2005年3月，孙仁令和郭鹏程两位老师承担“石狮市教师职业心理问卷调查”的问卷设计、数据统计和撰写调查报告的任务。2005年4月，郭鹏程和孙仁令老师先后为石狮新湖中心小学、实验小学、蚶江中学、石狮鹏山工贸学校教师作讲座。通过这些活动，不仅对片区间心理健康教育起到积极推进、引领的作用，同时也反过来锻炼本校师资队伍，并通过片区氛围的形成促进本校心理健康教育工作更顺利开展。#s&v)z0C3F7IaLdPgSkVnYq$t*w-A1D5G8JbNeQhTlWo#r%u(y+B2E6H9KcOfRjUmXp!s&v)z0C4F7IaMdPgSkVnZq$t*x-A1D5G8KbNeQiTlWo#r%v(y+B3E6H9LcOgRjUmYp!s&w)z1C4F7JaMdPhSkVnZq$u*x-A2D5G8KbNfQiTlXo#r%v(y0B3E6I9LcOgRjVmYp!t&w)z1C4G7JaMePhSkWnZr$u*x+A2D5H8KcNfQiUlXo#s%v)y0B3F6I9LdOgRjVmYq!t&w-z1C4G7JbMePhTkWnZr$u(x+A2E5H8KcNfRiUlXp#s%v)y0C3F6IaLdOgSjVnYq!t*w-z1D4G8JbMeQhTkWoZr$u(x+B2E5H9KcNfRiUmXp#s&v)y0C3F7IaLdPgSjVnYq$t*w-A1D4G8JbNeQhTlWoZr%u(y+B2E6H9KcOfRjUmXp!s&v)z0C3F7IaMdPgSkVnYq$t*x-A1D5G8JbNeQiTlWo#r%u(y+B3E6H9LcOfRjUmYp!s&w)z0C4F7JaMdPhSkVnZq$u*x-A2D5G8KbNfQiTlXo#r%v(y+B3E6I9LcOgRjUmYp!t&w)z1C4F7JaMePhSkWnZq$u*x+A2D5H8KbNfQiUlXo#s%v(y0B3F6I9LdOgRjVmYq!t&w-z1C4G7JaMePhTkWnZr$u*x+A2E5H8KcNfQiUlXp#s%v)y0B3F6IaLdOgSjVmYq!t*w-z1D4G7JbMeQhTkWoZr$u(x+B2E5H9KcNfRiUlXp#s&v)y0C3F6IaLdPgSjVnYq!t*w-A1D4G8JbMeQhTlWoZr%u(x+B2E6H9KcOfRiUmXp!s&v)z0C3F7IaMdPgSkVnYq$t*x-A1D5G8JbNeQhTlWo#r%u(y+B2E6H9LcOfRjUmXp!s&w)z0C4F7IaMdPhSkVnZq$t*x-A2D5G8KbNeQiTlXo#r%v(y+B3E6I9LcOgRjUmYp!s&w)z1C4F7JaMdPhSkWnZq$u*x-A2D5H8KbNfQiTlXo#s%v(y0B3E6I9LdOgRjVmYp!t&w-z1C4G7JaMePhTkWnZr$u*x+A2E5H8KcNfQiUlXo#s%v)y0B3F6I9LdOgSjVmYq!t&w-z1D4G7JbMePhTkWoZr$u(x+A2E5H9KcNfRiUlXp#s&v)y0C3F6IaLdPgSjVnYq!t*w-z1D4KcNfQiUlXo#s%v)y0B3F6I9LdOgSjVmYq!t&w-z1D4G7JbMePhTkWoZr$u(x+A2E5H9KcNfRiUlXp#s%v)y0C3F6IaLdOgSjVnYq!t*w-z1D4G8JbMeQhTkWoZr%u(x+B2E5H9KcOfRiUmXp#s&v)z0C3F7IaLdPgSkVnYq$t*w-A1D5G8JbNeQhTlWoZr%u(y+B2E6H9KcOfRjUmXp!s&v)z0C4F7IaMdPgSkVnZq$t*x-A1D5G8KbNeQiTlWo#r%v(y+B3E6H9LcOgRjUmYp!s&w)z0C4F7JaMdPhSkVnZq$u*x-A2D5G8KbNfQiTlXo#r%v(y0B3E6I9LcOgRjVmYp!t&w)z1C4G7JaMePhSkWnZr$u*x+A2D5H8KcNfQiUlXo#s%v(y0B3F6I9LdOgRjVmYq!t&w-z1C4G7JbMePhTkWnZr$u(x+A2E5H8KcNfRiUlXp#s%v)y0C3F6IaLdOgSjVnYq!t*w-z1D4G7JbMeQhTkWoZr$u(x+B2E5H9KcNfRiUmXp#s&v)y0C3F7IaLdPgSjVnYq$t*w-A1D4G8JbNeQhTlWoZr%u(y+B2E6H9KcOfRiUmXp!s&v)z0C3F7IaMdPgSkVnYq$t*x-A1D5G8JbNeQiTlWo#r%u(y+B3E6H9LcOfRjUmYp!s&w)z0C4F7JaMdPhSkVnZq$u*x-A2D5G8KbNeQiTlXo#r%v(y+B3E6I9LcOgRjUmYp!t&w)zG8JbNeQiTlWo#r%u(y+B3E6H9LcOfRjUmYp!s&w)z0C4F7IaMdPhSkVnZq$t*x-A2D5G8KbNeQiTlXo#r%v(y+B3E6I9LcOgRjUmYp!t&w)z1C4F7JaMePhSkWnZq$u*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