开展语言文字规范化“啄木鸟行动”活动总结.doc

开展语言文字规范化“啄木鸟行动周”活动工作总结伊通满族自治县第九中学校 为了贯彻落实教育局下发的关于在全县中小学开展城市语言文字规范化“啄木鸟行动周”活动的通知及关于开展城市语言文字规范化“啄木鸟行动 周”活动实施方案的文件精神，我校于2018年3月19日至23日扎实有序地开展了语言文字规范化“啄木鸟行动周”活动。现将此项工作做以简要总结。一、活动的开展情况1.成立活动领导组织，由业务校长亲自挂帅，教导主任亲自抓，全体语文老师密切配合指导学生。2.学校组织八年级全体学生和相关指导老师学习有关文件精神，明确此次行动的重要意义。3.制定切实可行符合本校实际的活动实施方案。做到目标明确，任务落实到位，步骤清晰。4.活动过程：从2018年3月19日至23日，相关人员组织学生以中华人民共和国国家通用语言文字法为依据，以简化字总表为标准，全方位检查校内和社会用字（包括标准汉字和外文） ，重点检查有无繁体字、错别字、异体字、二简字、残缺字、汉语拼音、标点符号和外国文字使用不规范现象：校内用字。校内各种标牌、指示牌、标语（牌）、宣传栏、电子屏、校刊校报、教师教学用语用字、校内文件通知等存在的不规范用字情况。新闻出版物及公文用字。报刊杂志、出版物、自编教辅资料、汉语教材、电视广告、企事业单位名称及行政公文等。3月 26 日-3 月 30 日，校内、外各类牌板、教室内班级文化中的错别字及不规范汉字进行检查，同时班级内积极开展自查、自检、自纠活动，行动中一只只快活的“啄木鸟”，他们用慧眼识别“害虫”繁体字、错别字、缺损字、异体字等。“啄木鸟”们东奔西跑，忙得不亦乐乎，他们仔细辨认，认真记录，主动用普通话向班主任、班干部、宣传讲解规范使用汉字的重要意义。5.短期内整改针对校内各种标牌、指示牌、标语（牌）、宣传栏、教师教学用语用字、校内文件通知等存在的不规范用字情况。如繁体字、错别字、异体字、二简字、残缺字、汉语拼音、标点符号和外国文字使用不规范现象，该改的改，改换的换。二、活动的收获1. 活动中学生有了很多收获。他们认识到了团结协作的重要性。他们一起制定方案、一起统计数据、一起研究结果。遇到困难共同想办法解决，提高了分析问题和解决问题的能力，同时激发了他们学习的积极性，也为以后的自主学习奠定了基础。通过这次活动，学生们将书本中的所学用到了社会生活中，这是一种良好的实践，发掘了孩子敏锐的洞察力，锻炼了孩子的实践能力。他们积极主动查阅字典，自主学习了更多的规范汉字。活动也让学生体会到了自己是社会的小主人，培养了他们的用字意识。2.广大教师在活动中也受到极大的触动，尤其在公文材料行文格式上增强了规范意识。三、存在的不足1.行动中活动面窄，仅限于校内且有死角。2.还有流于形式的现象，查找不细致。3.行动周搞得热火朝天，过后逐渐冷淡，不能持之以恒，不注重平时的积累。四、今后打算1.扩展活动视野，走出校园，留心街道、村屯，对各种标牌、指示牌、标语（牌）、宣传栏等出现的繁体字、错别字、异体字、二简字、残缺字给予关注，通过有效途径加以改正。 2.不做表面文章，增强行动意识，明确行动意义。要全方位扎实进行，有责任感和使命感，做一名真正的“啄木