一幅名扬中外的画.doc

20、一副名扬中外的画【教学目标】1、正确、流利地朗读课文。2、对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画清明上河图的历史价值。3、培养运用“图文对照读懂课文”等学习方法自学课文的能力。【教学重难点】重点：通过阅读课文和观察画面，初步了解清明上河图的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。难点：培养运用“图文对照读懂课文”等学习方法自学课文的能力。【教学课时】一课时【教学过程】一、揭题质疑，导入新课1、激趣导入 师:走进第五单元，我们打开了中华传统文化的宝库，认识了古代的大思想家，欣赏了美丽的古代神话，走进了雄伟独特的赵州桥，今天，老师要给大家介绍一幅古画，一幅名扬中外的画。（板书课题）2、揭题 师:那你知道“名扬中外”是什么意思吗？(学生自己理解回答)师:说的真好, “名扬中外”就是在中国和国外都很有名气。 你能换个词来说吗？（举世闻名、世界著名、闻名于世、闻名中外、名扬四海等） 学生齐读课题。3、质疑：读了课题，你有什么想问的吗？(学生自由发言)（学生可能回答：这是一幅怎样的画？这画是谁画的？画上都有些什么？为什么说它是一幅名扬中外的画？等等）二、图文共赏，了解大意，展开想象1、通读课文：同学们有那么多问题想问的呀，老师先不回答这些问题，让同学们自己到书中寻找答案。好，现在请同学们打开课本，用自己喜欢的方式朗读课文，借助拼音把课文读准确、读通顺。（教师巡视学生朗读情况）2、师：同学们在阅读过程中有没有发现文中有三个多音字，是哪三个呢？（生：作、溜、乘）那你们知道这三个字的其他读音及什么时候该读那个音？（学生回答）3、师:接下来让我们来看看自读提示（出示阅读提示：让我们对照图画读读课文，看看课文描写了画面上的哪些内容，再交流一下读后的感受。）请一位同学来读读这句话，读了自读提示你知道了什么？（阅读方法：看图读文；阅读要求：知道课文描写了画面上的哪些内容）4、自由阅读：请同学们认真反复地读读课文，如果遇到你认为特别重要的信息，请用笔画一画，等一会我们交流一下你从课文中了解到的信息。（生自由地反复地读课文）5、交流：同学们读得很投入，现在谁愿意跟大家交流你的读后收获？（知道了这幅画是北宋张择端画的）你了解了画的朝代和作者，真好 。（这幅画叫清明上河图，长528厘米，高24.8厘米，画的是当时北宋汴梁热闹的场面。）你了解了画的名字、大小以及内容，也不错，值得表扬。还有谁了解到不同的信息。（我知道这幅画已经有八百多年的历史了，现在还完整地保存在北京故宫博物院里。）这些你是通过读课文的哪一节知道的呢？你能把它读出来吗？（齐读第一节）这一节是对这幅画的总体介绍（板书：总体介绍）6、课文的二、三、四节则是具体介绍这幅画（板书：具体介绍），都具体介绍了什么呢？有谁愿意说一说。（这幅画上面画了五百多个人物，有从乡下来的农民，有哪一行的人都画在上面了。）你说的是画上人物的行业（板书：行业）那你愿意大声给大家介绍这五百多个人物吗? (指名读，齐读) 光是人物就五百多个了，真了不起（板书：人多）（我读到了画上的街市可热闹了。街上都能看得清清楚楚。）这里介绍了热闹的街市（板书：街市 热闹），还介绍了画面上各种人物的形态，谁来说说有哪些形态的人？（指名读）“画面上的这些人有的布道一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。”从这段文字，我们可以体会画的内容是如此丰富，张择端的画技是如此高超。（桥北头发生了有意思的情景）课文还写了桥北头有趣的情景。看到这个情景，我们体会画画得生动，精彩。体会“张择端画的画，是多么传神啊！”（我们看到了八百年以前的古都风貌，看到了当时普通百姓的生活情景。）你讲了这幅画的历史价值。（板书：历史价值）7、现在你们知道为什么说清明上河图是一幅名扬中外的画了吗？（让学生用自己的话说一说）小结：难怪有人说清明上河图是宋代的一个小百科全书，我们可以从画卷中看到宋代各种各样的行业，还能看到热闹的街市、有趣的场景，仿佛置身于八百年前的的古都，了解到当时的民俗、民风和人民的生活场景，真是画中瑰宝，清明上河图不愧为（齐读课题）一幅名扬中外的画。三、再赏美图，抒发情感1、师：（课件播放清明上河图）清明上河图图美，文也美，课文生动地表达了清明上河图画面的内容，请同学们再读课文，一边读课文，一边看图画，并随着课文展开想象，尽情地欣赏清明上河图中的美丽风光。2、师：请同学们有感情地朗读第五自然段。3、欣赏了这样一幅画技精湛的名画，读了这么生动有趣的课文，现在你最想说什么？或者有什么感受？（你会怎样赞美它）（学生自由表达）4、（出示小诗）让我们再次走进这幅名扬中外的画，记住这幅名扬中外的画。（齐读下面这首小诗）历经风雨八百年，繁华古都在眼前。千姿百态众生相，尽在绵绵画中间。名扬中外震国威，惊世之作传万年。四、课外作业： 1、把清明上河图介绍给家长朋友，与