八年级上学期数学期中考试学情分析.docx

八年级上学期数学期中考试学情分析 八年级数学备课组 常现英执笔 2016年11月3号4号两天，我们学校组织了 本学期的期中质量检测，为了全面的真正了解学生对知识的掌握情况和彻底解决教师自身教学中存在的问题，以便下半学期工作的顺利进行，现对八年级数学学情进行全面细致的分析。一、试题情况分析本次试题注重了对基础知识的考查，同时关注了对学生推理能力、计算能力、做图能力和综合运用知识解决问题的能力的考查。试卷以新课程标准的评价理念为指导，以新课标教材为依据，特别在依据教材的基础上，考出学生的素质。突出的特点有：1、知识点考查全面。让题型为知识点服务。每一个知识点无都被囊括其中，真正做到了覆盖全面。2、形式灵活多样,并且注重数学知识与现实生活的应用，激发学生独立思考和创新意识。3、题量较大，选择题难度不太大，选项考查学生的综合运用能力，重点考查了学生对基础知识的掌握情况及熟练程度。4、直面中考，本试卷的题型结构和分值分配与河南中考数学试卷完全一致，23题更是2014年河南中考数学22题的改编，让学生在八年级就了解中考，才能在以后的学习中目标明确。二、学生答题情况分析1、学生各题得分情况题号一二1617181920212223总分分值2421899910101011120得分17.513.96.875.66.94.77.54.96.080.72、各分数段人数分数段102-12090-10172-8972以下人数1541211211592、各题分析一题选择题和二题填空难度不高,答题质量普遍较好，但也存在一些问题，如选择题第6题和填空题的第14题是对学生正确添加辅助线构造数学模型的考查，填空题11题、12题、15题涉及到单位名称的问题，有没填单位名称的，有填重复的而失分。18题较难，19题图形分析不够该用角角边的方法证明的，部分学生凭自己的想当然把顺序排成角边角而失分，主要是对三角形全等的理解不透彻。20是作图题,学生掌握得不好平时练得较少.22题重点考查的是角平分线的性质及线段垂直平分线的判定，学生对这两个知识点掌握不太好，应用更不熟练得分率比较高.23题1中(1)、(2)是填空题得分率比较高，第2问中的数量关系的证明比较难。三、年级学生情况分析学生整体水平参差不齐，好多同学对基础知识掌握不牢固，在教学中对好坏的兼顾仍是思考重点。主要失分原因：一是对基础知识、基本概念掌握不到位，;二是学生审题不清、马虎大意，导致出错;三是某些思考和推理过程，过程过于简单，书写不够严谨;四是对知识的迁移不能正确把握，不能正确使用所学的知识，缺乏应有的应变能力。四、收获和进步在教学中，我们注重了课前准备，自觉地准备教学用具，提高了课堂教学效率，更加注重调动学生学习的积极性，能采用灵活多样的教学方式吸引学生，合作学习、小组讨论及分层作业等学习方式中课堂中普遍被采用。五、存在问题主要是两个方面，其一是在追求教学效果和如何让不同程度的学生在每节课有不同的收获方面下功夫，提高课堂实效性;其二是作业反馈力度仍不够，部分同学还要面批面改。六、考试后的教学建议(一)立足课本，加强基础知识的巩固以及基本方法的训练，让学生在理解的基础上掌握概念的本质，并能灵活运用。在教学中要重视对基础知识的精讲多练，让学生在动手的过程中巩固知识，提高能力。(二)数学课堂教学过程中，力求从学生的思维角度去分析问题，要精心备课，积极创设问题情景，不失时机地引导学生进行质疑、探究、类比、推广、归纳总结，努力促使学生由“学会”向“会学”转变。(三)坚持能力培养的方向不变。学生的能力是他们今后立身社会的根本，在数学教学中对学生进行各种能力的培养一方面是我们不可推卸的责任，另一方面我们也看到了它的可操作性，我们要多培养学生的实际应用能力，相信我们的学生在将来会有更强的生存能力和竞争优势。(四)重视数学思想方法的渗透。数学教学重在实，而不是多，数学题目千变万化，但核心思想却只有统计、数形结合、图形变换、方程的思想等等，抓住了数学思想方法，等于是扼住了数学教学的咽喉，掌握了数学教学的命脉，当然会事半功倍。(五)加强非智力因素的培养，提高学生认真审题、规范解题的习惯。如审题时可划出关键句，在图形中作标记等，而且要让学生在平时加强练习。