领导干部培训专题讲座

,领导干部培训专题讲座,领导的人才标准 与科学用人,解放军装备指挥技术学院 刘 恒,讲授意义,一是人才是最宝贵的资源，科学用人是领导者的最重要责任。,对一个人的负责，表现在对一个人的正确认识和科学使用上。,资料1：毛泽东讲：领导干部的责任归结起来，一是出主意，二是用干部。,资料2：柳传志讲：领导者最关键的三件事是建班子，定战略，带队伍。,资料3：我国古代的人才格言,下君用己之力；,中君用人之力；,上君用人之智。,二是人才是最复杂的资源，科学用人是一项十分困难的工作。,人才的内隐性；,人才的可塑性；,人才的动态性；,人才的差异性。,资料4：邓小平讲：善于发现人才、培养人才、使用人才，是领导者成熟的表现。,领导者在人才工作要做好五件事：,科学识人, 识才选用；,科学选人, 选才备用；,科学育人, 育才优用；,科学管人, 管才正用；,科学用人, 量才使用。,目前领导在人才工作上存在问题：,识人不清；,选人不准；,育人不精；,管人不好；,用人不当。,讲授内容,一、领导的人才标准,二、领导的科学识人,三、领导的科学用人,一、领导的人才标准,（一）什么是人才？,1、人才的简单标准,人才是对具有一定技术才能人员的称谓。,2、人才的科学标准,人才是那些指具有一定专业知识和技能，从事创造性劳动，为社会做出贡献的人。, 所以人才必须同时具备三个条件。,学历 人才, 不惟学历，不惟职称，不惟资历，不惟身份，不拘一格选人才。,能力 品德,能力 成绩,惟学历选用人才的结果是：,混文凭；,买文凭；,捞文凭；,造假文凭。,（二）人才有那些特征？,1、人才的专业性,人才是相对某个专业领域讲的。,经济人才；,军事人才；,技术人才；,领导人才；,管理人才；,人才 全才,2、人才的层次性,人才按照从事的工作岗位层次进行划分。,高级人才, 领军型人才；,中级人才, 工程型人才；,初级人才, 操作型人才。,资料5：人力资源专家李开复讲：能把卫星送上天的是人才，能把抽水马桶修得不漏水的，同样是人才。,3、人才的社会性,人才评价标准是由社会价值决定的。所以人才必须得到社会的承认。, 需要即人才。,4、人才的时代性,小农生产时期 体能型人才；,大工业时期 技能型人才；,信息化时期 智能型人才。,成功 = 能力 + 能力 + 机遇 + 人脉,5、人才的创新性,创新是人才的标志；人才是创新的根本。,创新能力和成绩的区分一流人才与三流人才的根本标准。,6、人才的进步性,人才是推动社会发展、事业进步、任务完成的骨干力量。,同时，人才必须不断学习、研究、创新、发展，否则就会被发展的社会身淘汰。,现代社会不存在永远的人才。,7、人才的优异性,人才是人群中的优秀者，他们必须是德才兼备，能够代表社会发展的方向，能够成为人们学习的榜样。,但人才不能求全责备，要求他们没有任何缺点。,越是突出的人才，他的某些缺点可能越明显。这需要领导者能够容忍他的缺点存在，做到扬长避短和扬长补短。,8、人才的自立性,人才要有独特见解和独立人格，敢于坚持真理，敢于创新发展，能够独立承担并完成工作任务。,9、人才的高效性,人才工作效率高、成就大，完成任务快速，产生实际工作价值的时期短。这是由人才的个性特征和能力素质所决定的。,10、人才的培养性,人才不是天生的，是经过各种途径培养成长起来的。,人才不能自生自灭，需要个人努力与组织培养相结合。,（三）人才有那些价值？,1、具有价值 是人才的基础；,2、发挥价值 是人才的中介；,3、有效价值 是人才的核心；,4、保留价值 是人才的关键；,5、潜在价值 是人才的资源；,6、组织价值 是人才的根本。,每一个人都有自身的价值；,每一个人自身的价值只有在组织中才能体现和发挥；,作为组织要承认个人价值并创造条件帮助个人实现自我价值；作为个人要对组织负责。,每一名成功者，都是将自己的价值与组织的价值统一起来。,（四）领导应该有怎样的人才观念？,要有爱才之心；,要有识才之智；,要有求才之渴；,要有引才之策；,要有用才之能；,要有育才之道；,要有励才之艺；,要有容才之量；,要有荐才之德；,要有护才之胆。,二、领导的科学识人,（一）领导科学识人的意义,识人是用人的前提条件，没有领导准确、全面、真实地识人，就没有领导的“知人善用”。,资料6：古代对于准确识人特别重视，提出了“察能授官”的人才选拔使用标准。,资料7：古人曰：“不知人之长，不知人之短，不知人长中之短，不知人短处之长，不可用人也”。,（二）领导科学识人的方面,识人的思想品德；,识人的知识能力；,识人的目的动机；,识人的长处短处；,识人的身体状况；,识人的个性特征；,识人的历史表现；,识人的发展潜力。,（三）领导科学识人的方法,通过自我表现识人；,通过他人评价识人；,通过历史档案识人；,通过日常小事识人；,通过特殊环境识人；,通过比较鉴别识人。,资料8：诸葛亮在心书“知人性”篇中说：“知人之道有七焉：一曰，问之以是非，而观其志；二曰，穷之以辞辩，而观其变；三曰，问之以计谋，而观其识；四曰，告之以祸福，而观其勇；五曰，醉之以酒，而观其性；六曰，临之以利，而观其廉；七曰，期之以事，而观其信。”,资料9：宋代孔子集语中说：“远使之而观其忠；近使之而观其敬；烦使之而观其能；卒然问焉而观其知；委之以财而观其仁；告之以危而观其节；醉之以酒而观其侧；杂之以处而观其色。”,资料10：唐太宗李世民的识人技巧：“临阵观之以勇；临难观之以节；临财观之以廉；临事观之以才。”,对身边人的认识技巧：,当大家不愿意干的一件事情时，注意观察有谁默默无闻去干了；,当出现利益和好处摆不平衡时，注意观察有谁不去争；,当领导不在场时，注意观察谁没有讲怪话和偷懒；,当失败时，看能否不怨天尤人；当成果时，看能否谦虚谨慎。,（四）领导科学识人的要求,识人要全面；,识人要动态；,识人要客观；,识人要深刻；,识人要重点；,识人要辨证。,三、领导的科学用人,（一）领导科学用人的概念,是指领导者对有关人员的合理安排，使个人能够发挥最大才能，同时使群体能够获得最佳效益的过程。,（二）领导科学用人的原则,1、党管干部、党管人才的原则；,2、民主集中的原则；,3、德才兼备的原则；,4、公道正派的原则；,5、群众公认的原则；,6、依法办事的原则。,（三）领导科学用人的策略,用好现有人才；,引进急需人才；,培养拔尖人才；,善待优秀人才；,发展新型人才；,保留骨干人才；,放开一般人才；,努力成为人才。, 领导干部要努力成为管理人才的人才。,资料11：美国著名管理学家卡培里曾讲：“不要把人才当作一个水库，应该当成一条河流来管理；不要期待他不流动，应该设法管理他的流速和流向。”,人才的稳定是相对的，而不是绝对的。,（四）领导科学用人的途径,1、“安排最佳岗位”用人,坚持以岗需要选人和用人的原则，做到岗能相符，人尽其才，才尽其用。,（1）安排不同类型的人从事不同类型岗位的工作，防止用人类型上的错位。,技术型人才；,管理型人才；,领导型人才；,公关型人才；,理论型人才；,操作型人才；,帅者居上；,将者居前；,谋者居侧；,才者居下；,监者居外。,（2）安排不同层次的人从事不层次的工作，防止用人上的“高消费”。,高层次人才 创新型工作；,中层次人才 工程型工作；,低层次人才 操作型工作。,2、“发挥最佳特长”用人,坚持扬长避短和扬长补短的原则，做到一个人的长能得到承认、尊重和发挥，短能得到体谅、避免和弥补。,（1）个人用长法；,（2）群体用长法；,（3）提前用长法；,（4）延期用长法。,3、“创造最佳心理”用人,坚持以人为本的原则，做到尊重人、关心人、帮助人、团结人、激发人和发展人。,（1）让想干事的人有机会；,（2）让能干事的人有岗位；,（3）让干成事的人有待遇；,（4）让不会干事的人有培养；,（5）让不干事的人有压力；,（6）让干坏事的人有惩罚。,4、“珍惜最佳时期”用人,坚持科学规律的原则，努力达到人才的知识、技术、经验、心理等最佳时期。,人才都具有明显的“保鲜期”。所以科学用人必须寻找最佳期和运用最佳期。,人才的岗位成长规律：,第一年 艰难探路；,第二年 逐步上路；,第三年 轻车熟路；,第四年 寻找出路；,第五年 开辟新路。,结论：一个人在同一个工作岗位上，前3年是优点相加，后3年是缺点相加。所人才必须实行“岗位定期轮换制”，形成人们对岗位的“新鲜感”。,5、“组合最佳群体”用人,坚持系统整体的原则，使人与人、人与物、人与物实现最佳结合，达到1+12的效果。,知识上的匹配；,专业上的匹配；,年龄上的匹配；,资历上的匹配；,职称上的匹配；,性别上的匹配；,性格上的匹配；,才能上的匹配。,组织是“机器”,同事是“齿轮”,个人是“零件”,1、要不断打磨自己；,2、要耐心等待；,3、要时刻想到其他岗位的同志；,4、要靠近拿“零件”的那只手；,5、不要认为自己不可替代。,6、“实施最佳授权” 用人,坚持疑人不用、用人不疑的原则，使人人能够得到充分信任，将其职、权、责、利明确和统一起来，做到人人有岗位，人人有工作，人人有责任，人人有权力，人人有利益，人人有发展。,领导的科学授权：,依据自己的情况授权；,依据工作的需要授权；,依据下级的素质授权；,依据组织的环境授权；,依据权力的属性授权。, 大权在握，小权分散。,不能一权多授；,不能倒向授权；,不能越级授权；,不能偏向授权；,不能无限授权；,不能随意授权。,7、“区别最佳对象”用人, 坚持区别对待，分类管理的原则，理清工作思路，建立规范制度，形成用人机制。,资料12：我国著名的蒙牛乳业集团懂的用人策略是：,有德有才者破格重用；,有德无才者培养使用；,无德有才者限制选用；,无德无才者坚决不用。,（1）重用有德有才者,具有特征,品德好,能力强,任务重,压力大,贡献多,索取少,重用策略,委以重任,充分授权,越级提拔,精心保护,防止“鞭打快牛”,防止“外界干扰”,防止“困难重重”,防止“利益旁落”,防止“只用不育”, 爱护人才既是一种组织责任，也是一种能力水平。,（2）巧用有德无才者,具有特征,依赖性强,应变性差,摩擦力小,可靠性好,技术性弱,潜力性大,巧用策略,配好拐杖,优化环境,多方支持,大力培养,选好岗位,（3）限用无德有才者,具有特征,技术强,适环境,手腕多,会投机,能量大,善掩饰,限