初三2班班主任工作总结

1/14初三2班班主任工作总结2016学年第一学期初三班班主任工作总结2016年已经过去，这个学期的工作基本上按照学期初制定的计划和方案实施。现将这一学期的工作总结如下一、班风、学风建设初见成效1、通过一系列的班、团队活动加强了班级荣誉感，班级凝聚力进一步加强；2、建设了一支素质较好的班干部队伍，将班级的日常工作安排得井井有条，且奖惩得体；3、通过学习小组的成立，浓厚了学习气氛，班级中形成了一定的敢、比、超现象；4、安全工作一直放在首位。尤其是甲流肆虐的时期，做好预防接种工作，将伤害减到最低。二、各类活动有序开展文体成绩斐然1、在11月份进行的第二十一届校运会上，我们取得了全校总分第一、年级段第一的好成绩，且班级全体项目基2/14本上囊括了冠军；2、“迎新越野跑”中，女生取得了第一名，男生取得了第三名的好成绩，展现了我班顽强拼搏的奋斗精神和面貌；3、学校七项考核竞赛基本在前三名，多次拿到冠军；4、学校、镇和市里举办的各类学科竞赛、法制竞赛和知识比赛，皆有学生获奖。三、召开各类座谈会和谈话会，加强家校沟通1、本学期共召开了十多次主题班会，且由学生自编、自导，让学生自主参与，全程体验；2、每周召开一次班干部会议及小组长会议，分析班级情况，并做出进一步的指导；3、定期召开尖子生和后进生谈话会，并联系科任老师及时进行课后辅导和强化训练，提高全班学生成绩；4、抽空进行家访电访，每周多次家校通，加强与家长的联系，3/14形成教育合力；5、每月一次团活动，扩大团组织，并让学生有先进性意识。不足之处1、学生的学习态度有待进一步端正；2、尖子生的学科平衡还稍欠缺些；3、中偏上的学生要加大辅导力度；4、班级的凝聚力体现在文体方面，没有体现在学习上。下学期是最关键的一学期，学期短，事情多，我将在现在的基础上着重抓好学生的成绩，努力让学生考入理想的高中王月秋2016年2月5日第三篇2016学年下学期初三2班班主任工作总结20162016学年下学期初三2班班主任工作总结都说初三是艰苦的日子，而我感觉更多的是充实；都说初三是压力大的阶段，而我感觉更多是动力。四个多月转瞬即逝，经历的酸甜苦辣真的很多，但学生和我不正是在这些历程中，日渐成熟、稳重，日渐生成浓浓师生情吗回顾这个学期的班主任工作，可以总结为以下几点一、加强常规管理，全力为备考创造最好环境其实，这个时候的学生大部分都能很自觉很刻苦地4/14学习，基本学习氛围浓厚。但也有个别学生，自制力差，必须得用纪律来约束他们。比如我们班有个很好动的阿本同学，上课倒是能听讲，但不愿动笔，课后作业也马虎应付，于是我特地为他定专座、转床位，与他签订协议，并安排干部同学监督；二、一切以学生的为主，密切关注学生的状态开学初，我召开“定目标，说理想”主题班会，并将自己的中考目标写在黑板上，让学生尽快进入备考复习的状态；组织全班学生进行了中考百日宣誓，增强斗志；二模后，我又召开了“平稳度高原期，给信心自己”的班会课，帮助学生正确面对备考中的瓶颈期，适时调整，找到最好的状态；中考前，我组织学生召开了“考前支招，祝你成功应考”的班会课，为学生做最后的鼓励、安抚。而且每次模考后，我都会和班里每个学生交谈，了解学生状态，帮助指导；我还特意留意班里几个波动较大的学生，经常跟他们交流，给最大的帮助。三、依靠科任老师，做好的学生的学习方法指导和心理辅导在有限的时间，创造最大的价值，必须要有科学的学习方法。因此，我引导学生遇到学习上的困惑时，要及时跟科任老师交流，调整学习思路，提高学习效率。另外，我也经常跟科任老师交流，密切关注班里的特殊学生，给5/14予及时的心理疏导和帮助。四、加强家校联系，齐力为学生加油鼓劲几乎每个周末，我都会给家长一个短信，提醒家长多与学生交流，多为学生鼓劲，多给学生自信。学生在校的一些动态，我都会及时跟家长沟通，让家长及时了解小孩考前的一切的情况，并配合老师一起做好学生考前的心理辅导。可以说，三年下来，我们2班是一个包括所有学生和家长的大家庭，大家一起经受考验，慢慢成长很感谢家长们的理解和大力支持不负众望，我们2班在最终的决战中，取得了不错的成绩陈子晴拿到了大良的状元；全班有28位同学达到区属分数线；语文全级最高分陈子晴114、数学全级最高分林晓岚和许倬熙116、物理全级最高分许倬熙99。很开心，很怀念和二班的孩子渡过的这段时光，正因为有苦、有累、有汗，才会有好的收获我想我会在以后的工作中，更多第从初三的经历中吸取经验，更多地关爱学生，更好地做好自己的工作。初三2班班主任张丽2016年7月第四篇2016学年下学期初三2班班主任工作总结20162016学年下学期班主任工作总结初三班白淑琴6/14都说初三是艰苦的日子，而我感觉更多的是充实；都说初三是压力大的阶段，而我感觉更多是动力。四个多月转瞬即逝，经历的酸甜苦辣真的很多，但学生和我不正是在这些历程中，日渐成熟、稳重，日渐生成浓浓师生情吗回顾这个学期的班主任工作，可以总结为以下几点一、加强常规管理，全力为备考创造最好环境其实，这个时候的学生大部分都能很自觉很刻苦地学习，基本学习氛围浓厚。但也有个别学生，自制力差，必须得用纪律来约束他们，比如，我们班有几个很好动的学生杨亮、李萌、陈阳、俞琪等，他们上课倒是能听讲，但不愿动笔，课后作业也不交，有时逼得紧了就马虎应付，于是我特地为他们定专座，与他签订协议，并安排干部班干部同学监督，以至于不影响其他同学的学习。他们配合的也特别好，都坚持到最好的一个月，从不影响其他的同学。二、一切以学生的学习为主，密切关注学生的状态开学初，我召开“定目标，说理想”主题班会，并将自己的中考目标写在黑板上，让学生尽快进入备考复习的状态；组织全班学生进行了中考百日宣誓，增强斗志；二模后，我又召开了“平稳度高原期，给信心自己”的班会课，帮助学生正确面对备考中的瓶颈期，适时调整，找到最好的状态；中考前，我组织学生召开了“考前支招，7/14祝你成功应考”的班会课，为学生做最后的鼓励、安抚。而且每次模考后，我都会和班里每个学生交谈，了解学生状态，帮助指导；我还特意留意班里几个波动较大的学生，如麦宁、何苗、冯翔等等，他们的成绩几次都是348分，总是上不了450多分，成绩不稳定，我很着急，月考之后，我经常跟他们交流，并找出各科失分的原因，给予他们最大的帮助。终于他们的分数都赶上来了，他们高兴我也高兴，师生同喜同乐。三、依靠科任老师，做好的学生的学习方法指导和心理辅导在有限的时间，创造最大的价值，必须要有科学的学习方法。因此，我引导学生遇到学习上的困惑时，要及时跟科任老师交流，调整学习思路，提高学习效率。另外，我也经常跟科任老师交流，密切关注班里的特殊学生，和一些成绩边缘的学生，多给与鼓励，课堂上多提问，建立他们的自信心，并且给予及时的心理疏导和帮助。四、加强家校联系，齐力为学生加油鼓劲几乎每个周末，我都会给家长一个短信，提醒家长多与学生交流，多为学生鼓劲，多给学生自信。学生在校的一些动态，我都会及时跟家长沟通，让家长及时了解学生考前的一切情况，并配合老师一起做好学生考前的心理8/14辅导。可以说，三年下来，我们3班是一个包括所有学生和家长的大家庭，大家一起经受考验，慢慢成长很感谢家长们的理解和大力支持不负众望，我们3班在最终的几次月考中，取得了不错的成绩其中邹启飞、陈思思、陈佳雯跑到了全年级的前五名，我想中考也会考的非常理想的。他们很开心，我也很怀念和这群天真的孩子们渡过的这段时光，正因为有苦、有累、有汗，才会有好的收获我想我会在以后的工作中，更多地从初三的经历中吸取经验，更多地关爱学生，更好地做好自己的工作。五、存在的问题由于初三教学工作太忙，教学任务和完标任务也非常艰巨，一些在学习上薄弱的学生可能照顾的比较少，在以后的工作中一定要兼顾所有的学生，让他们都有一个公平的发展空间。初三3班班主任白淑琴2016年7月第五篇初三、2班上期班主任工作总结初三、2班上学期班主任工作总结班主任王昌辉初三上学期是整个初中阶段的重要时期，学生在生理、心理和学习生活上都发生了较大的变化，部分学生在9/14这个转折时期显得无所适从，此时的班主任工作责任重大。一学期以来，在德育处处和年级组的指导下，经过全体学生、家长和各位任课教师的共同努力，班级顺利过渡，常规秩序井然，良好的班风班貌继续保持，学习成绩稳中有升。现将本学期班主任工作总结如下一、认真分析初三班阶段班级管理工作的特点，明确班级管理的主导思想1、充分尊重每一个学生，承认学生的需要并满足学生的需要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理空间；同时善待每一个学生，用真诚和爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们自我完善；对于后进生，不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，激励他们一步一步前进；对于学困生，积极采用适度的方式和方法，进行帮困和合理分流。2、把提高学习成绩和良好自觉的学习习惯的养成作为工作的核心。班级各项工作始终围绕着学习成绩的提高展开，以常规管理促进学习，又以学习带动常规管理。二、继续抓好学生的日常行为习惯养成教育，及时掌握学生的情绪变化，发现问题解决问题。进入初三，随着学习成绩的分化和中考压力的增加，许多学生开始在思想上出现了较大的变化，特别是很多学生已经进入“反叛”10/14时期，常常会自认为自己已经长大，不再需要一些条条框框的约束，因而在思想上有了很多不成熟的想法和主见。作为班主任，我在学期伊始，专门召开主题班会，让学生在学习中体会遵守规范的重要性，从思想上给学生以深刻的认识，在实际工作中，抓住日常学习生活，认真发挥值日班长的作用，坚持写好班级日志，一段时间后，对有不遵守课堂纪律的、课堂睡觉、不完成作业等行为的同学进行“换位”思考教育，让学生在反省中受教育，约束自己，培养自己良好的行为习惯。特别是针对初三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点，及时地发现本班学生存在的问题，同学生进行谈心并邀请家长到校配合教育学生，及时解决发现的问题。同时，积极开展有益文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将情绪正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，积极的投身于班级的各种活动中。三、帮助学生树立正确的人生观、价值观，并同各学科老师多方面、多角度地激发学生的学习兴趣，引导学生掌握科学的学习方法，提高学习成绩。1、针对初三学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生在学习中存在的问题，开展各种形式的班级讨论会、演讲会、读书报告会等活动，或者跟部分学生谈心地方式，并结合语文学科的特点及时地让学生在写出个人的短期、11/14长期学习目标，同时树立自己的正确的人生观、世界观。2、化被动学习为自主学习。到了初三，面对毕业升学考试，学生已经逐步摆脱初一、二时期的幼稚和盲目，学习目的日渐明晰。我便积极开发学生求知上进的内在动力，分析形势，明确任务。引导学生自觉确定学习目标，制定学习计划，选择学习方法，学生在学习过程中要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研知识，只有化被动学习为自主学习，学生才能积极拓展提升自己，取得长足的进步。3、建立鼓励机制竞争机制，体现集体活力，创造危机感。合理利用每次模拟考试创造出强有力的竞争局面，用竞争激发学生昂扬的斗志，挖掘学习的巨大潜能。我在英语课堂上经常开展各种类型竞赛，比如背诵、朗读、默写竞赛，利用活动课适当开展朗读、书写、辩论1比赛，绝大多数班干，科代表也是依据成绩竞争上岗。通过竞争，学生会提高学习积极性，增强完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生拖拉懒散的作风。四、积极同各学科教师研究学生，同探讨教育学生的方法，用大家的智慧解决问题。本学期利用课余时间同其他任课教师经常讨论班级管理问题、班级存在的问题以及用怎样的方式教育管理学12/14生，积极的向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的经验，取得了较好的效果。特别是在新学期开始，班级中出现了部分学生迟到的现象，及时的发现不良苗头，及时的纠正，让学生写出1000字说明，给学生一个改过自省的机会，同时积极在班内开展“我为什么来学习”的大讨论，使学生在大家的关注中将此消灭并且通知任课老师以及学生家长，及时关注这类问题，共同解决。与此同时，继续发挥班级博客的有效交流空间，积极同家长联系，及时了解、掌握学生情况，共同管理教育学生。从第一次月考开始，就采用了有效的交流方式，积极同家长取得联系，及时反映学生在校情况，达到共同管理教育学生的目的。五、完善班级的管理制度，继续将竞争机制引入班级管理当中。班级实行竞选与班级考察相结合，继续实施班委会自主管理的方法，锻炼学生的自理自立能力。同时将权利下放，在开展各种活动时，积极发动学生，创设各种机会，给学生以自己活动的自由空间，积极提高学生的能力。六、在工作中所取得的成绩和所要加强的。本学期能按时完成学校交给的各项任务，并协助年级组搞好各项工作的具体落实情况，和学生建立了和谐融13/14洽的师生关系，班级凝聚力增强，组织、纪律性向好，学习成绩稳步提高，在历次考试中，年级一百名以内的学生人数在二梯队的班级保持第一。在学校组织的班级文