试听试讲工作手册--学生试讲使用.doc

试听试讲工作手册院 系： 专 业： （本、专科）班 级： 姓 名： 学 号： 指导教师： 教 务 处 年 月 一、绵阳师范学院教育实习工作条例节选第一章 教育实习的内容及要求第一条 教育见习到达实习学校的第一周，实习学生原则上不上课，在带队教师和指导教师指导下，做出教学工作和班主任工作计划，积极听课，钻研教材，写好部分教案并组织试讲，做好上课前的准备工作。实习生见习听课节数应不低于15节。第二条 教学工作实习（一）教学实习是教育实习的中心环节。实习期间本科生应进行课堂教学15节以上，专科生一般应进行课堂教学10以上，尽可能实习各种类型的课，保证教学质量。（二）备课是教学工作的关键环节，实习生应高度重视，认真做到：1认真钻研课程标准和教材，掌握其中内涵。2深入了解学生的学习情况，针对实际，确定教学目标、明确教学的重难点。3认真写好教案，并交指导教师审查批准，未经批准者不得上课。4备课过程中要虚心听取指导教师的意见，一经同意，不得随意改变教学内容。（三）实习生上课时，指导教师应随堂听课，同小组实习生在未上课或没有其他工作安排时必须互相听课。（四）课后应及时评议，认真分析教学中的优缺点，总结经验，不断提高教学水平。（五）实习生除上课外还应负责批改作业、课外辅导、答疑等工作。（六）实习生课堂教学实习任务结束后，为检查教学效果，可根据教导教师的意见命题，对实习班级进行一次测验，并认真分析测验结果，向指导教师或学校提交书面总结。第三条 班主任工作实习（一）实习生必须在原班主任和指导教师指导下进行班主任工作。实习生应根据实习学校工作计划和所在班的实际情况制订班主任工作计划，送原班主任和指导教师审批后执行。（二）实习生在班主任实习中应做好以下各项工作：1对学生进行思想政治教育。根据青少年心理特点，开展形式多样的教育活动，要坚持正面教育。每个实习生至少要组织班会1次或独立组织班级活动一次。2根据班主任工作计划和实习学校的具体要求，做好班主任的日常管理工作。3指导学生的课外体育、文娱、劳动、科技等活动。4做好后进生的转化工作。对后进生要晓之以理，动之以情，以理服人，严禁简单粗暴的做法。（三）班主任工作实习应尽量做到一人一班，若条件所限不能达到一人一班，应采用分段实习的办法进行，避免二人或三人同时带班，影响实习效果。第四条 教育调查实习生在教育实习期间应做好教育调查，并撰写调查报告。教育调查主要从以下几方面开展。（一）调查了解基础教育的历史和现状，理解现代教育思想和主要的教学方式方法等。（二）调查了解优秀教师的教育、教学经验或先进事迹等。（三）调查青少年的心理特点与知识、能力发展之间的关系。（四）调查了解学校教育中存在的问题，并提出改革办法。第二章 实习学生行为规范第五条 坚持四项基本原则，热爱教育事业，充分认识教育实习的重要意义，自觉积极地参加教育实习。虚心请教，努力实践，大胆创新，不断提高自己的思想、业务水平和独立工作能力。第六条 服从领导，自学遵守我校和实习学校的规章制度，对实习学校的教职工有礼貌，如有建议和意见，必须通过带队教师提出。因事离开实习学校，必须请假，实习期间，病、事假超过实习时间1/3者，教育实习成绩为不及格。 第七条 切实按照教育实习计划和实习学校工作计划进行工作。发扬刻苦钻研精神，认真备课，认真上课，认真辅导，认真批改作业，认真当好班主任，努力提高实习质量。第八条 尊重双方指导教师，主动汇报情况，虚心接受指导。加强同学之间、师生之间、学校之间的团结。第九条 以人民教师应有的品质严格要求自己。言行举止、衣着打扮、态度等应为人师表，做到“五讲四美”。不穿奇装异服，不留怪发型，不参加营业性舞会，不谈恋爱，更不允许与实习学校学生有任何轻率不良的表现。第十条 发扬艰苦朴素、勤俭节约的优良作风，要节约水电和办公用品。爱护国家财产，维护集体利益。第三章 教育实习成绩评定第十一条 评定实习成绩，必须根据实习生教学实习、班主任实习中的能力、态度、效果，以及实习期间个人表现全面衡量。本着坚持标准、实事求是的原则进行评定。第十二条 教学实习和班主任实习分别进行评定，按优秀、良好、中等、及格和不及格五级记分制评定。根据成绩管理需要，可按如下规定换算为百分制，其中，优（90100分，一般不超过实习生总人数的20%），良（8089分），中（7079分），及格（6069分），不及格（59分以下）。成绩分别由双方指导教师和原任班主任进行初评，实习结束后，由系（院）教育实习领导小组复评，系主任（院长）审定。成绩评定标准详见绵阳师范学院教育实习成绩评定标准。第十三条 实习成绩考核评定应有实习生的鉴定评语。实习生的鉴定评语包括实习学校指导教师鉴定评语、实习学校班主任鉴定评语、实习学校评语、系（院）实习领导小组评语。第十四条 教育实习鉴定表由系（院）办公室汇总报教务处盖章验收，由系（院）办公室移交学工部，存入学生个人档案。第四章 教育实习总结第十五条 总结的目的是为了肯定成绩，总结经验，找到差距，明确努力的方向，以便把工作做得更好。第十六条 每个实习生都要写出书面总结。主要内容是：对教育实习的认识，实习中的主要收获体会（包括思想和业务两方面），存在的问题和今后努力的方向。第十七条 实习结束后，指导教师应及时主持召开小组总结会，先由实习生个人总结发言，然后同小组实习生实事求是地对其表现进行评议。第十八条 指导教师在实习结束后，应在实习工作的成绩、经验和存在的问题等方面进行总结，并针对问题，如学生的知识结构缺陷、本系教学中存在的问题、学生中暴露出来的倾向性的问题等提出建议。第五章 附 则第十九条 本条例自公布之日起执行，由教务处负责解释。绵阳师范学院二五年五月十一日二、绵阳师范学院分散实习管理办法根据目前社会发展对人才的要求和就业制度改革形势，让学生在实习期间就能初步选择自己的工作岗位，并在实习地充分发展自己的才干，学校在集中组织实习的基础上试行了分散实习形式。通过近几届的试点证明，只要加强了管理，就能取得预期的效果。为了充分保证分散实习的质量，特制定以下管理办法：一、有分散实习意愿的学生必须在有可靠的实习单位的前提下，以书面形式向系（院）“教育实习领导小组”申请，同意后，方可分散实习。申请程序为：学生提出书面申请 系（院）领导签字盖章 实习单位同意接收证明并书面提供实习内容、指导教师及联系电话 系（院）实习领导小组签署意见备案并同学生签定安全责任书。二、分散教育实习的学生在联系实习时必须落实试教课程、试作班级、教学工作指导老师、班主任工作指导老师、食宿安排等，并保证有充足的教育实习工作量。以上各项落实后，应如实填写“教育实习落实情况表”，要求各栏目均填写清楚，若有遗漏项，则不得分散实习。三、分散实习的学生必须按时到达实习单位，在实习期间应严格按照学校的实习工作计划完成实习任务。积极参加实习单位的各种活动，虚心向实习指导老师学习，认真工作，努力提高自己的教学水平和工作能力。四、分散实习的学生在实习期间必须与学校保持经常性的联系（择要汇报工作三次以上），并按期寄回实习体会或小论文。五、在同一实习单位如有三人及以上我校的实习生，应成立实习小组，推选出小组长。六、分散实习的学生在实习期间应维护学校的声誉，严格遵守实习单位的规章制度和我校的实习管理规定。七、分散教育实习生实习结束后，必须按系（院）的安排，上汇报课一节。八、实习期间若未完成实习任务或违反实习纪律、回校后未上汇报课或汇报课成绩不及格者，整个实习成绩以不及格计。九、系（院）应加强对分散实习的管理，根据学校的实习工作计划制定本单位实习工作实施细则，召开分散实习学生专题会议，布置实习工作。十、系（院）“实习领导小组”应对分散实习学生的实习全过程进行指导，包括实习前的准备、实习单位的落实、实习期间的管理、实习后汇报课和验收课的组织、实习成绩的核定等。 绵阳师范学院 二五年五月三、绵阳师范学院教育实习成绩评定标准一、 教学工作实习成绩评定标准满分100优良中及格不及格9010080897079606959以下课前准备教案10备课认真，教案完整，质量较高，能按时完成。备课认真，经备课组讨论和教师启发，教案完整，有一定质量，并能按时完成。备课努力，经教师的帮助，教案比较完整，质量一般，但能按时完成 。备课尚努力，经教师较多的 帮助，教案较完整，质量较差，但能按时完成。备课不认真，组织教材有较大的困难，虽然教师多次帮助，仍不能按时写出完整教案。试讲10内容熟悉，教态自然，符合教学要求。内容熟悉，基本按教案试教、教态自然，能接受意见，不断改进。内容基本熟悉，试教不沉着，能接受意见，注意改进。内容欠熟悉，试教有缺陷，尚能接受意见，改进不大。内容不熟，随意发挥，不符和教学要求，接受意见不虚心。课堂教学教学方法15启发性强，引导得当，能调动学生的学习积极性，开展双边活动好，能制作直观教具和运用其他教学手段进行教学。启发式运用较好，能引导和注重调动学生的学习积极性，一定程度开展了双边活动，能运用某些教学手段。注意运用启发式，有所引导，能注意调动学生的积极性和开展双边活动，能注意运用某些教学手段教学一般化，引导差，学生学习积极性未被调动，开展双边活动差，不注意运用其他教学手段。教法不得当，不能驾驭教材和学生，不重视采用必要的教学手段。语言板书10能用标准的普通话教学，语言简洁，流畅、生动；板书安排有序、工整、美观，文字规范。能用普通话教学，语言基本流畅；板书安排欠条理，字迹清楚，文字规范。普通话不够标准，有方言土语，语言欠流畅，板书安排条理差，文字基本规范。普通话不标准，方言土语多；板书无计划，书写随便，偶有错别字。不能用普通话教学，口头语多，语言辞不达意；板书随便，字迹潦草，错别字较多。教学组织10能全面照顾和严格要求学生，课堂教学 组织严密，课堂秩序活而不乱，应变能力较强。能面向大多数学生，要求严格，课堂教学组织严密，课堂秩序教好，有一定的课堂应变能力。能面向大多数学生，对学生有一定的要求：课堂应变能力一般。对学生有一定的要求，但不能控制少数学生，课堂秩序尚好，对突发事件缺乏应变能力 。无法照顾学生、不能控制课堂秩序、教学组织不严密，课堂应变能力差。教学效果15达到了教学目的，教学内容能当堂消化巩固，教学效果很好。达到了教学目的，但有些不足之处，教学内容能当堂消化巩固，教学效果很好达到了教学目的，但有些缺点，教学内容能听懂，大多数能当堂消化，教学效果尚好。基本上能达到教学目的，有较多的缺点和错误，教学内容均能听懂但未能消化，教学效果一般。没有完成教学任务，教学内容部分学生尚未听懂，教学效果差。课后活动课外辅导10主动经常，耐心细致，解疑答问正确，有启发性；能区别情况，因材施教；指导科技活动和兴趣小组；“讲座”质量较高。认真、经常、解疑答问正确，有启发性；指导科技活动和兴趣小组的 能力尚强；“讲座”有一定质量。比较认真、解疑答问基本不会作课外辅导，指导科技活动能力差；无独立进行“讲座”的能力正确，指导科技活动和兴趣小组的 能力一般；“讲座”质量一般。能进行课外辅导，解疑答问基本正确，指导科技活动能力较差；“讲座”需要别人大力帮助。不会作课外辅导，指导科技活动能力差；无独立进行“讲座”的能力。批改作业10批改作业仔细、正确，评改作业认真。效果好。比较认真批改和评讲作业，无差错，效果较好。能认真批改作业，偶有错误，评讲作业能力差。批改作业马虎，有少量错误，评讲能力差。批改作业马虎，有错误，无独立讲评作业的能力。听课评课10能作全面深刻的自我分析，虚心听取别人的意见，不断改进教学，也能勇于评论别人。并能提出意见和教学建议。能认真地作自我分析，听取别人的意见，改进教学能帮助别人。分析提出意见和教学建议。能比较认真地作自我分析，也能接受别人的意见，注意改革教学。但不善于帮助别人分析，对别人提意见不大胆或偏激。自我分析不够深刻，接受别人的意见不够虚心。教学改进不明显：对别人不够关心，不提辅助意见。自我分析抓不住重点；接受别人意见不虚心；教学无改进，对别人不关心，提不出意见二、 班主任工作实习成绩评定标准满分100优良中及格不及格90-10080-8970-7960-6959以下工作准备调查情况10能较好地掌握和熟悉全班学生姓名，个性特点，兴趣爱好，思想情况，组织情况（干部、团、队员）以及班级特点。能掌握了解全班学生姓名、个性特点。兴趣爱好，思想情况，组织情况（干部、团、队员）以及班级特点。能逐步调查了解班级的基本情况。较为缓慢的掌握班级的一般情况。对班级的基本情况，心中无数。制订计划10能以正确的教育思想为指导，根据实习学校要求，制定明确、具体、切实可行的计划。能根据实习学校要求，制定明确、具体、切实可行的计划。根据实习学校要求，制定工作计划、但不够完善。基本上能根据实习学校要求，制定工作计划。但不具体或不切合实际。不能制定出班主任工作计划。工作内容和要求方法态度10能积极主动配合原班主任工作，深入细致，热爱中学生，敢于严格要求，正面引导，态度诚恳耐心。能主动配合原班主任工作，热爱中学生，能于严格要求，态度诚恳耐心。能按照原班主任提出要求进行工作，对中学生能提出要求。能在原班主任指导下，进行一些工作，对中学生要求不严或工作不耐心。对实习班主任工作缺乏主动性，对中学生不敢提出要求，或简单粗暴。日常工作10能坚持参加学生课外活动，处理日常事务，会做学生思想工作，效果好。能参加学生课外活动并能通过班级日常活动对学生思想教育，效果较好。能参加学生的课外活动对学生进行思想教育，效果尚好。能参加学生的课外活动，对学生能进行一定的思想教育，效果一般。参加学生课外活动不经常，教育效果不显著。集体活动10组织和辅导主题班会、班级活动、兴趣小组，内容丰富，有针对性，适应中学生特点，能开拓思想开发智力，效果好。组织和辅导主题班会、班级活动、兴趣小组，有一定的内容和针对性，对于开拓中学生思想和开发智力，取得较好的效果好。组织和辅导主题班会或班集体活动有一定的内容对于开拓中学生思维和开发智力，有一定的效果。能组织主题班会和某些形式的集体活动教育，有一定的效果。在原班主任指导下，组织主题班会和集体班级活动有困难。听课记录讲课学校讲课班级讲课教师讲课科目讲课题科听课时间听课记要：评议意见： 听课人：听课记录讲课学校讲课班级讲课教师讲课科目讲课题科听课时间听课记要：评议意见： 听课人：听课记录讲课学校讲课班级讲课教师讲课科目讲课题科听课时间听课记要：评议意见： 听课人：听课记录讲课学校讲课班级讲课教师讲课科目讲课题科听课时间听课记要：评议意见： 听课人：听课记录讲课学校讲课班级讲课教师讲课科目讲课题科听课时间听课记要：评议意见： 听课人：听课记录讲课学校讲课班级讲课教师讲课科目讲课题科听课时间听课记要：评议意见： 听课人：听课记录讲课学校讲课班级讲课教师讲课科目讲课题科听课时间听课记要：评议意见： 听课人：听课记录讲课学校讲课班级讲课教师讲课科目讲课题科听课时间听课记要：评议意见： 听课人：听课记录讲课学校讲课班级讲课教师讲课科目讲课题科听课时间听课记要：评议意见： 听课人：听课记录讲课学校讲课班级讲课教师讲课科目讲课题科听课时间听课记要：评议意见： 听课人：听课记录讲课学校讲课班级讲课教师讲课科目讲课题科听课时间听课记要：评议意见： 听课人：听课记录讲课学校讲课班级讲课教师讲课科目讲课题科听课时间听课记要：评议意见： 听课人：听课记录讲课学校讲课班级讲课教师讲课科目讲课题科听课时间听课记要：评议意见： 听课人：听课记录讲课学校讲课班级讲课教师讲课科目讲课题科听课时间听课记要：评议意见： 听课人：听课记录讲课学校讲课班级讲课教师讲课科目讲课题科听课时间听课记要：评议意见： 听课人：听课记录讲课学校讲课班级讲课教师讲课科目讲课题科听课时间听课记要：评议意见： 听课人：听课记录讲课学校讲课班级讲课教师讲课科目讲课题科听课时间听课记要：评议意见： 听课人：听课记录讲课学校讲课班级讲课教师讲课科目讲课题科听课时间听课记要：评议意见： 听课人：听课记录讲课学校讲课班级讲课教师讲课科目讲课题科听课时间听课记要：评议意见： 听课人：听课记录讲课学校讲课班级讲课教师讲课科目讲课题科听课时间听课记要：评议意见： 听课人：听课记录讲课学校讲课班级讲课教师讲课科目讲课题科听课时间听课记要：评议意见： 听课人：听课记录讲课学校讲课班级讲课教师讲课科目讲课题科听课时间听课记要：评议意见： 听课人：听课记录讲课学校讲课班级讲课教师讲课科目讲课题科听课时间听课记要：评议意见： 听课人：听课记录讲课学校讲课班级讲课教师讲课科目讲课题科听课时间听课记要：评议意见： 听课人：听课记录讲课学校讲课班级讲课教师讲课科目讲课题科听课时间听课记要：评议意见： 听课人：教案（一）院系 班级实习生指导教师 年月日（星期）第节实习学校实习班级实习科目授课题目教材分析教学目的和要求课标（大纲）依据：重、难点及其成因课型教法教具校内见习听课体会校外见习听课体会教学过程（此项不足可另附页）板书设计正板书副板书教学反思教案执行情况：师生听课评议：今后改进设想：教案（二）院系 班级实习生指导教师 年月日（星期）第节实习学校实习班级实习科目授课题目教材分析教学目的和要求课标（大纲）依据：重、难点及其成因课型教法教具校内见习听课体会校外见习听课体会教学过程（此项不足可另附页）板书设计正板书副板书教学反思教案执行情况：师生听课评议：今后改进设想：教案（三）院系 班级实习生指导教师 年月日（星期）第节实习学校实习班级实习科目授课题目教材分析教学目的和要求课标（大纲）依据：重、难点及其成因课型教法教具教学过程（此项不足可另附页）板书设计正板书副板书教学反思教案执行情况：师生听课评议：今后改进设想：教案（四）院系 班级实习生指导教师 年月日（星期）第节实习学校实习班级实习科目授课题目教材分析教学目的和要求课标（大纲）依据：重、难点及其成因课型教法教具教学过程（此项不足可另附页）板书设计正板书副板书教学反思教案执行情况：师生听课评议：今后改进设想：教案（五）院系 班级实习生指导教师 年月日（星期）第节实习学校实习班级实习科