人教版小学语文单元习作要求总表.doc

人教版小学一年级语文单元习作要求 年级 单元 习作主题 习作要求习作类型 备注 一年级 上册 第一单元 介绍自己写一句完整的话 第二单元 看图写话过独木桥 第三单元 有趣的游戏学写疑问句 第四单元 我们的画学写“越越”句式 第五单元 我会拼图学些简单的感叹句 第六单元 看图写话这样做好不好 第七单元 看图写话该怎么办 第八单元 小兔运南瓜了解谁说的句式 一年级 下册 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 第五单元 第六单元 第七单元 第八单元 人教版小学语文单元习作要求 年级 单元 习作主题 习作要求习作类型 备注 二年级 上册 第一单元 秋天到了按一定顺序写景 第二单元 课余生活把事写具体 第三单元 伟大祖国抓住景物的特点 第四单元 童话魅力把故事写生动 第五单元 团结合作把内容写具体 第六单元 爱的呼唤写出自己的真情实感 第七单元美妙的大自然运用形容词写景 第八单元 身边科学把句子写通顺 二年级 下册 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 第五单元 第六单元 第七单元 第八单元 人教版小学三年级语文单元习作要求 年级 单元习作主题 习作要求习作类型 备注三年级 上册 第一单元 课余生活可以写课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其他事。 写事 第二单元 熟悉的人先想一想打算写谁，写他的哪件事，把这件事想清楚，再动笔写。 写人 第三单元秋天的图画抓住景物特点写，注意用上平时积累的词句。 写景 第四单元 观察日记要观察自己最感兴趣的，要写自己最想写的。写好后读给同学听，看谁在观察中有新的发现。写物、写事、写景 第五单元 传统文化在综合性学习过程中，我们搜集了不少资料，有文字，有图片，也有实物，我们还看到、听到了许多许多。想一想，哪些是你最想告诉大家的，把它们理一理，写成一篇习作。 写事 写物 第六单元去过的地方写一写自己去过的地方，要写出这个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方感兴趣。 写景 第七单元 童话故事请你任选几种动物作为主人公，编一个故事。现想象一下它们可能发生什么事，然后写下来。 写事 第八单元 自由作文可以写各种各样的人或事，可以写自己喜欢的景或物，可以写自己的快乐或烦恼动笔前，先想一想自己最想告诉别人什么。写的时候，要把想表达的意思写清楚。写完后，把不满意的地方改一改。写人、写事、写景、写物三年级 下册 第一单元家乡的景物能按一定的顺序写出景物的特点，表达了热爱家乡的感情。展开丰富的想象。 写景 第二单元保护环境可以把调查了解到的情况写成一篇短文；可以展开想象，写一写几年后家乡的环境；也可以写发生在这次综合性学习中有趣的事情。 写景、 写事 第三单元自我介绍这次习作，根据自己说的和同学的评价，写一写自己，向别人展示一个真实的你。 写人 第四单元我学会回忆一下，这些本领是怎么学会的，在学习本领的过程中，有哪些趣事，有什么体会。写的时候，要把由不会的过程写具体，表达自己的真实感情。 写事 第五单元父母的爱用一两件事，写写父母对自己的爱，也可以写发生在自己和父母之间别的感人的事，要表达真情实感。 写事 第六单元未来的世界你想过吗？将来人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽车是什么样子的？请你选择自己最感兴趣的一样东西，展开想象，写一写。 写物 第七单元自由作文这次习作，就请你把最想写的内容写下来，写景、记事、写物、写人、展开想象编故事都可以。要注意把内容写具体，把句子写通顺。 写人、 写事、 写景、 写物 第八单元假如我会变这次习作，就给你一次“变”的机会，请你展开想象的翅膀，编一个故事。 写事 人教版小学四年级语文单元习作要求 年级 单元习作主题 习作要求习作类型备注四年级 上册 第一单元 自然景观围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，写一篇习作。可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。写之前要想象主要突出哪一点奇特之处，大体按怎样的顺序写。让读者通过你的习作能够想象出画面，感受到大自然的奇妙。 写景 第二单元 观察日记你留心观察了什么事物？是怎么观察？有什么新发现？在观察的过程中发生过什么有趣的事情？仔细回忆一下，把你最想告诉别人的内容写下来。题目自己定。 写物 写事 写景 第三单元 童话自己选择几种动物，或者几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生一些什么事，编成一个故事写下来。也可以写你续编的小木偶的故事。 写事 第四单元写自己喜欢的动物写一写自己喜欢的动物。具体写出动物的特点，表达自己的真情实感。 写物 第五单元介绍“世界遗产”的导游词先确定要介绍哪一处“世界遗产”，然后选取有特色的内容向大家介绍。可以讲景点风光，也可以讲与景点有关的故事、传说，还要提示参观游览的注意事项。 写物 写景 第六单元 看图作文： 胜似亲人可用“胜似亲人”做题目，也可根据习作的具体内容拟题。如果你不想写这幅图，也可以写生活中真实的故事。所写的事可以是自己亲身经历的，也可以是听到的或见到的。要把事情经过写清楚，最好能写出自己的感受。 写事 第七单元成长的故事我们了解了许多人的成长故事，也回顾了自己成长的经历，请写一写自己或别人成长的故事。要写清楚具体。 写事 第八单元 想象作文写一篇想象作文。可以写自己的奇思妙想，也可以写受别人启发想到的内容，还可以写科幻故事。想象要丰富，内容要具体，语句要通顺，题目自己定。 写事 写物四年级 下册 第一单元 校园景物让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，把观察到的按一定的顺序写下来。注意把内容写具体，语句写通顺。 写景 第二单元 心里话这一次，就让我们在自己的习作中一吐为快吧！说心里话，就一定要真实，要说出内心的想法。写完后可以读给对方听，再根据别人意见改一改。 写事 第三单元 大自然的 启示 写“大自然的启示”综合性学习中的发现、活动经过或心得。“习作”既可写在综合性学习中的发现，又可写活动经过或心得。 写景 写事 写物 第四单元 看图作文： 轰炸过后仔细观察照片，想一想这个小孩为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？这个孤独的孩子后来的命运如何？联系照片的人和景，把你看到的和想到的写下来。内容要具体，语句要通顺，表达出自己的真情实感 写事 第五单元 热爱生命选择自己感受最深的内容写下来。内容要具体，要写出真实感受。题目自拟，写完后认真修改。 写事 第六单元 田园景物可以写自己的经历的，也可以写听到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或体会。写的时候，要把想写的内容表达清楚。写完后认真读一读，改一改。 写景 第七单元 我敬佩的 一个人写一篇习作，要把自己所写的人的精神风貌表现出来。内容要具体，语句要通顺，写完以后要认真修改。 写人 第八单元 自由作文可以结合本组课文的学习，写一些听别人或给别人讲的故事的情景；可以发挥自己的想象，编个寓言或童话；可以写一些自己的梦想或希望；可以把自己关注的人和事进写进习作总之，我们可以采用不同的形式，自由地表达自己想写的内容。在习作前，先认真想一想，自己最想写什么。写的时候要把内容写清楚，学习运用平时积累的语言材料。 写事 写人 写景 写物 人教版小学五年级语文单元习作要求 年级 单元 习作主题 习作要求习作类型备注五年级 上册 第一单元 我与书的 故事在你读书经历中，有什么样的故事和大家一起分享呢？先说一说，再写下来，可以谈你和书的故事，也可以谈你读书的体会。 写事 第二单元二十年后回 故乡以“二十年后回故乡”为内容写一篇习作。尽情发挥你的想象，可以写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆，可以写与亲人或同学见面的情景，也可以写你想写的其他的内容。运用课文中作者表达感情的方法。 写景 写事 第三单元 介绍一种 物品你可以选择一种物品介绍给大家。在习作之前，通过观察、参观、访问、阅读说明书等方式，尽可能多地了解这种物品，然后再想一想，可以从哪些方面、按照怎样的顺序来介绍，能用上哪些说明方法。 写物 第四单元 生活中的 启示在生活中，有哪些事情曾经给你以启发？从中选择一件，仔细想想这件事是怎样发生的，你从中获得了什么启示。先说一说，再写下来，注意把事情的经过讲清楚，把得到的启示说明白。 写事 第五单元有趣的汉字在这个单元的学习中，我们一起遨游汉字王国，开展了丰富多彩的综合性学习，感受到了汉字的有趣和神奇，了解了汉字文化，我们还为纯洁祖国文化做了一些力所能及的事。通过这段时间的综合性学习，你一定有很多感受和收获吧？你可以把它写下来， 写事 第六单元 父母的爱 你曾经有过不理解父母的时候，但通过一些事情，体会到了父母的爱；你可以对父母提出一些建议；你想和父母说的其他心里话。不论写什么，都要敞开心扉，写出你最想对爸爸妈妈说的话，表达自己的真情实感。 写事 第七单元学写读后感读了文章、书籍，把自己的体会、感想写下来，就是读后感。写读后感，“读”是基础，要读懂文章想告诉我们什么；“感”是重点，要着重写出自己的感受，不宜过多地重复作品的内容。为了更好地表达自己的感受，也可以适当引用相关资料。让我们就课文或读过的其他文章写一篇读后感。 读后感 第八单元写一个活动 场景 我们也可以选取一个场景，按时间顺序写下来。比如，班级联欢会，学校的一次活动，或者是电视里看到的运动会开幕式。写的时候要把场景写具体，写清楚。从最近读过的文章或看过的影视作品中，选择一个写梗概。 写事五年级 下册 第一单元 写书信本单元的习作是写给西部同龄人的一封信。根据收信对象，说话要得体，写出真情实感。学会写信的格式。 写信 第二单元 童年趣事写童年的事一定要突出童情童趣。要么以情感人；要么以趣取胜。同时学会“倒叙”的写作方法。要把事情经过写清楚，写出自己的真实感受。 写事 第三单元学写发言稿本单元习作是学会写发言稿。一是通过写发言稿感受语言的魅力，感受语言表达的艺术；二是了解发言稿的基本格式和表达特点。还可以根据具体的需要，想象当时的情境，学习用得体的语言表情达意。内容要具体，感情要真实，语句要通顺。 发言稿 第四单元 感动的事学会在生活中寻找感人的材料，学习边叙事边抒情边议论的写法，表达自己的真情实感。在口语交际的基础上，选一件令你感动的事写下来。内容要具体，语句要通顺，感情要真实。题目自拟。写完以后，要认真改一改。 写事 第五单元 故事缩写缩写是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而能保留其主要内容，使人一目了然。缩写之前，要把文章多读几遍，读懂内容，抓住要点；再根据文章的主要内容，想清楚哪些内容必须保留，哪些内容可以删减，并考虑怎样连缀成文。对需要保留的内容，不要照搬原文，而要适当改写。缩写以后，再和原文比较一下，看看是否保留了主要内容，意思是否比较准确、完整，语句是否通顺连贯。请仿照下面的例子，缩写草船借箭或金色的鱼钩，也可以缩写其他文章。这次缩写最好不要超过400字。 缩写 第六单元 研究报告我们每个人都会遇到一些想探究的问题，如果我们注意搜集信息，利用相关的信息进行分析研究，就有可能解决这些问题。通过阅读书籍报刊、上网浏览、调查访问等途径获取资料。从搜集到的材料中，找出对解决问题特别有用的部分多读几遍，逐渐形成自己的观点。 研究报告 第七单元 一个特点 鲜明的人这次习作，我们就来写这样一个人。可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到的陌生人。写的时候，试着运用课文中一些写人的方法，写出他某一方面的特点。 写人 第八单元 自由习作这次习作不限内容、范围，无论是见闻、感受还是想象，只要是自己想写的内容都可以写。习作内容要具体，感情要真实，语句要通顺，最好不少于400字。 写事 写人 写景 写物 人教版小学六年级语文单元习作要求 年级 单元 习作主题 习作要求习作类型备注六年级 上册 第一单元 风景名胜请你把自己想象成大自然中的一员，你可以把自己当成一种植物或一种动物，也可以当成一种自然现象；想想它们在大自然中是怎样生活或变化的，想象它们眼中的世界是什么样的，并融入自己的感受写下来。然后和同学交流，可以说自己写的内容，也可以讲自己本次习作的体会。 写景 第二单元 读后感围绕“祖国在我心中”这一主题，写一篇演讲稿。如果不想写演讲稿，也可以从自己读过的描写中华儿女报效祖国、为国争光的文章或书籍中，选择最打动自己的一篇（一本），写一篇读后感。要表达真情实感。 读后感 演讲稿 第三单元爱无处不在这次习作，我们就来写一写体现人们相互关爱的事情。写之前先想一想，事情发生在怎样的环境里，是怎么发生的，事情发展变化的过程怎样。写时注意人物的语言、动作、心理活动等，要表达真情实感。写完后可以和同学交换意见。 写事 第四单元 漫画作文生活中还存在不少浪费资源和污染环境的现象，我们可以针对这些不良现象，写一份建议书，提出自己的看法和建议，并向有关部门反映。认真观察右边的漫画，在看懂漫画内容的基础上，写出你的理解和感受，也可以借助漫画写一个故事。 写事 第五单元 二例写人你也可以用一两件事情来介绍你的小伙伴，要写出小伙伴的特点。 写人 第六单元 与诗歌交 朋友 先读一读阅读材料中同龄人的诗，想想他们是怎样把自己的感受用诗歌表达出来的；再试着写一写诗；还可以和同学交流自己写的诗。 诗歌 第七单元 写好动物 说一说自己知道的有关动物的故事，让同学从你的描述中体会到故事中动物的情感，加深对动物的了解和认识。小明的爸爸爱打鸟，今天，他又背上了猎枪准备出门，小明想劝阻爸爸。想一想，如果你是小明，你会怎样说