模块八必选案例《关注光污染》案例分析.doc

模块八必选案例关注光污染案例分析 一、学校先给一个“人与自然”的大问题，然后让学生在这个范围内自主选题，你是否认同这种做法，为什么？ 答：我认同学校的这种做法。 1、让学生自主选题本身就给了学生一个很大的空间。他们可以让自己的的兴趣、爱好、特长和家庭背景从生活、社会和自然中自由提取。这样做也可以调动学生的积极性和主动性，还能激发学生学习探究的兴趣，提升解决问题的能力。2、 “人与自然”的大问题，为学生提供了一个范围，体现了新课程教师为主导的理念；“让学生在这个范围内自主选题”体现了学生为主体的教学理念。同时具有可操作性、开放性、综合性、联系实际等。 3、我觉得在“人与自然”的大问题，让学生自主选题，亲自去调查，亲身感受，了解到哪些对环境有危害，懂得今后怎样保护环境，这样做更有实际意义， 二、学校的“亮灯工程”是否必要？你认为学校还可以从哪些方面来支持研究性学习课程的开展？答：学校的“亮灯工程”非常必要。这样做能很大程度上方便学生进行研究性学习，课题研究毕竟要查阅大量的资料，学校的机房、图书馆、实验室，学校提供这样的便利，为开展研究性学习做好了准备，研究氛围更浓。在开展研究性学习后，还方便学生查资料、上网搜索、发送邮件、网上联络和交流等研究性活动，为学生能顺利完成这次研究性学习课程奠定了基础。 为了支持研究性学习课程的开展，学校除建立激励机制，提供必要的经费保证，对开展实施好的研究团队进行一定的奖励来激发他们的研究热情，还可以聘请知名专家作专题讲座和.指导老师进行全程跟踪指导。这样就可以使学生智力开发，提高学生的思维能力，为学生解决一些实际困难，提供一定的技术。 三、在寒假里“团队之星”小组成员是怎样交流的？他们与专家是怎样交流的？信息化工具为教学交流带来了哪些好处？各有什么优点？ 答：从案例可以看到，在寒假里“团队之星”小组成员为了联络方便，建立了一个QQ群，充分利用QQ群的实时聊天、群邮件、群共享等功能传阅资料，在线讨论。 他们通过网络查一些专家的联系方式，沟通主要是通过电子邮件的方式进行，专家们为他们提供了很多在图书馆和网上找不到有用信息。李全的父亲是建筑设计师，夏林的母亲从事教育科学研究，他们也成了“团队之星”经常拜访的专家。从他们那里，“团队之星”得到了建筑材料和研究方法两个方面的指导。扩大了搜索的空间，获得更大的信息量。信息化工具在教学交流中可以在线讨论，即时通信，方便资料、信息收集。利用群的实时聊天、群邮件、群共享等功能传阅资料；在线讨论，可以充分共享资源；利用电子邮件可以在线时间短，成本低，传输快，交流方便，图文并茂等等。 四、案例中，“团队之星”小组的研究性学习经过了哪些步骤？ 按照活动的整个过程来看，“团队之星”小组的研究性学习的步骤有：确定主题建立小组查阅资料撰写报告专家指导修改方案实施调查发放问卷搜集资料整理资料撰写调查报告得出结论展示成果交流建议。五、请谈谈在整个研究性学习过程中，作为老师应在哪些方面给予指导？ 答：1.选题指导。了解学生关注的热点问题，鼓励和引导学生提出问题、分析问题、选择问题；预测学生的“最近发展区”，帮助学生确定研究课题；重视思维方法的指导，初步查阅课题文献资料的指导等。2.对分配小组的指导。要让学生构建结构合理的学习小组，首先是人数要合理，其次是分组应遵循“组间平衡、组內存异、优势互补”的原则。要将学习和学生的兴趣结合起来，做好每一个学生的动员工作，充分调动所有学生的积极性，让他们参与到研究性学习中来，不让一个学生在参与研究时掉队。3、对实施方案和开题报告的指导。教师要让学生明确实施方案在整个研究过程中的重要作用，要让学生明确研究方案中应该包括哪些方面的内容，并用开题报告的形式对实施方案和计划进行评审，对其中出现的问题进行指导。4、课题实施阶段的指导。结合学生的年龄特点，对出现的问题，及时帮助指导。在这一过程中，教师应成为学生研究信息交汇的枢纽，成为交流的组织者和建议者。教师还要监控课题的进展，指导学生选择最佳的研究方法、快捷有效地获取有价值的课题信息，及时了解学生在研究中出现的问题，有针对性地进行指导等。