未来道路我选择教学设计.doc

未来道路我选择教学设计教学目标情感、态度与价值观目标：知道选择对人生的重要性，慎重对待人生的重要选择，愿意为自己的选择承担责任。知识目标：1、明白今天的青少年面临越来越多的选择。2、知道进行合理选择的方法和策略。能力目标：掌握科学的方法和策略，为自己作出明智的选择。教学重点：学会选择、学会承担。教学难点：生活的岔路口教学过程导入新课：教师：有人说，我们每天都在做选择题。看投影（教科书P135页）。新课探究：教师：从这组投影中我们可以看出：生活充满着选择。提问：这是为什么呢？学生：回答略教师：随着年龄的增长、社会的进步，我们选择的机会就越来越多。刘杉也面临着人生的一次重大选择，我们来一起看一看。投影：刘杉的苦恼（教科书P135页）学生思考：1、刘杉的苦恼是怎么造成的？2、刘杉的这次选择会对他的未来产生什么影响？学生交流：刘杉的苦恼是怎样造成的？学生1：面临中学毕业后的出路，不知该如何选择。学生2：不知是该听父母的，还是按自己的喜好，或是按社会需要。学生交流：刘杉的这次选择对他的未来产生什么影响？学生1：也许会一帆风顺，事业成功。学生2：如果它只按照自己的意愿，不考虑父母的建议和社会需要，也许，会一事无成，甚至连生存问题都解决不了。学生3：不管如何选择只要自己努力会有收获的。教师：人生的道路，有无数的选择，但关键的只有几步。不同的选择，可能会决定我们不同的人生道路。因此，我们要认真对待人生旅途中出现的岔路口，慎重地进行选择。讨论：你认为刘彬应该如何做才能作出明智的选择？学生1：客观真实的分析自己的长处与不足。学生2：多掌握一些社会需求信息。学生3：多与父母老师商量，听取他们的意见。教师：我们在座的每一位同学，也都面临着刘杉所面临的问题，这是你们人生中一个重要的门槛，你能客观分析自己，作出明智的选择吗？我们一起来完成下面这个表格。投影：条件项目内容个人条件兴趣能力性格学习水平不足之处外在条件和要求父母亲友师长社会我决定选择：教师：世界上没有十全十美的选择，我们在选择中通往不同的道路。不管选择什么学校，选择什么职业，都有各自的理由。每一个选择都会带来相应的后果和责任。我们来看看小娜的选择。投影：小娜在填报中考志愿时，不顾父母老师的反对填报了重点高中，她认为自己很聪明，虽然平时成绩平平，主要是因为考试不认真、不仔细造成的，只要中考仔细认真一定会超常发挥，考进重点高中不成问题。可成绩出来，她的成绩却与重点分数线相差甚远。面对这次不合理的选择，小娜她思考：1、小娜为什么会作出这样不合理的选择？2、你认为小娜面对这次不合理的选择所产生的后果会怎么做？3、你认为小娜应该如何面对这次错误的选择，才会更有利于今后的人生？学生交流：小娜为什么会作出这样不合理的选择？学生1：没有认清自己的不足，不能客观地认识自己。学生2：没有认真听取父母老师的建议。学生交流：你认为小娜面对这次不合理的选择所产生的后果会怎么做？学生1：会伤心，失落，一蹶不振。学生2：会上一个普通高中，努力学习，吸取这次教训。学生3：会认为自己只是发挥失常而已。学生交流：你认为小娜应该如何面对这次错误的选择，才会更有利于今后的人生？学生：从错误选择中吸取教训。教师：我们要有勇气自己作出选择，并且为自己的选择承