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文档简介

平行四边形的面积,冀教版五年级数学上册,教学目标,1.知识与技能：（1）知道平行四边形的面积公式推导过程；（2）会用平行四边形面积公式计算平行四边形的面积。2.过程与方法：经历动手操作、讨论、归纳等探索平行四边形面积公式的过程。3.情感、态度与价值观：积极参加数学活动，体验平行四边形面积公式推导的探索性和挑战性，感受公式的确定性和转化的数学思想。,底,高,底,高,宽,长,学习要求：1.选择一种你喜欢的方法判断它们的大小。2.同桌交流：（1）说说你用的哪种方法。（2）展示你比较的过程。（3）说说你得到的结论。,底,高,宽,长,1厘米,1厘米,底,高,宽,长,底,高,长,宽,转化,底,高,宽,底,1厘米,1厘米,（3厘米）,（6厘米）,练 习,口算出下面每个平行四边形的面积:,3厘米,4厘米,5分米,3.6分米,1.5米,5米,3米,判断: (1) 平行四边形的底是7米,高是4米,面积是28米。 ( ) (2) a=5分米,h=2米,S=100平方分米。 ( ),(3),6 米,3 米,6 3 = 18 (平方米) ( ),? 下面平行四边形面积列式为86对吗?为什么?,3 cm,有一块地近似平行四边形，底是43米，高是2.1米。这块地的面积是多少平方米？,43米,2.1米,2.143 = 90.3 (平方米）答：这块地的面积是90.3平方米。,56平方厘米,？厘米,一个平行四边形的面积是56平方厘米，底是7厘米，高是多少厘米？,7 厘米,56 7 = 8（厘米）答：高是8厘米。,5厘米,2 厘米,思考1,下图中三个平行四边形的面积相等吗？为什么？每个平行四边形的面积是多少？,拉 成,什么变了？,什么没变？,本课小结,1.知道平行
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