小学XX—2019学年度第二学期语文教学工作总结范文

精品办公范文荟萃小学XX2019学年度第二学期语文教学工作总结小学XX2019学年度第二学期语教学工作总结一、学期工作概述五年级4班，共有46人。其中，男生24人，女生22人。学困生三名杨卓锦、秦豪睿、崔嘉芬。杨卓锦学习努力，守纪律，积极上进，即便如此因理解能力和记忆能力较差，随年级增高，成绩也在逐步下滑；秦豪睿则因父母疏于管理，不读书，所以，认字、写字能力极差；崔嘉芬比较特殊，阅读、背诵包括数学能力都不差，就是记不住字，不管怎么写，写多少遍。因为不会写字而导致语、科学、品社等需要写字的科目成绩都较落后。其次，本班学生在学习能力上差别较大，特别是理解和接受知识能力这一方面，有二十个很快的，但也有十个较慢的。中等生较少。此现状直接导致课堂几乎成了这些优等生的专场，而其他学生大多时候都默不作声。学习态度上，大多都较踏实，有几个优等生总是在前半学期较认真，后半学期便疲于应付。教学上，我认真备课，钻研教材；不断学习，努力提升自己的教育教学水平，圆满地完成了任务。二、工作完成情况认真备课，将工作落到实处开学初，我便认真备课，不浪费任何一节课的时间。教学扎扎实实，每一节课都力争让学生先充分自学、批注、质疑，然后课上再围绕问题展开教学。每课结束后的听写、写字书和两导两练都按教学进度认认真真地一一完成。同时，小组日记、阅读积累、诗词背诵也有条不紊地持续进行着。了解学生，教学方法灵活多样为了扭转学生上课懒于思考的毛病，我改变以往的教学模式，每节课先让学生自己读自己批注，然后再讲。学生学习生字时不细心，经常出现错别字，我便改变教学顺序，每篇课先学生字，再读课，错别字现象大大减少。为了提高学生的写作水平，除了坚持改写作外，加大了课堂练笔的力度，或仿写，或续写，或改写。为了调动学生课上积极思考踊跃发言的积极性，我将原本指名叫举手学生回答问题改为和随意指名、一条龙回答等多种形式的提问方式相结合的方式严格要求，学生作业一丝不苟为了保证学生的作业质量，我力争做到只要布置就一定认真批阅，将优秀作业或当堂表扬或传阅或直接加分。面对不合格的作业或批评教育或责令其重写或与家长沟通进行监督。本学期，改“小组日记”形式为每周一至二篇，凡是不合格者或应付者，我一一批出修改意见，要求其按照意见进行反复修改。一个学期过后，大多学生写作态度端正了，写作水平也在逐步提高。不断学习，自身素质稳步提升除正常的教育教学外，我还会通过阅读一些有关教育教学的杂志、听课、教研或同组内老师交流讨论等方式学习先进的教学理念，精细、科学的教学设计，并积极在自己的教学中加以运用，努力提升自己的教育教学水平三、工作亮点开展多种活动，促进学生积累1由班干部组织开展了班级诗词大赛活动，提高了学生背诵积累古诗词的积极性，也增加了学生的语素养。2继续摘抄笔记这一作业，每周一总结。为了让摘抄落到实处，我让学生每周五早上利用晨读时间背诵一周的摘抄。3寒假里就提前布置了阅读长征和地球的红飘带，五月份开展了相关的读书交流会活动。学生在重温历史的基础上受到了英雄主义教育。4本学期的每周一篇作，通过“改不好就一直改”的方法收到了很好的效果。大多学生在改过几次后，明白了如何将作写具体，同时也不愿一个作业反复好几次，所以，以往三二百字应付了事的现象几乎不见了。课内外阅读的有效结合在讲授七律 长征这一课时，先让学生阅读有关长征的整本书，然后再联系诗歌内容收集整理出老山界乌蒙山回旋战巧渡金沙江飞夺泸定桥翻越夹金山共五篇进行课上有针对性的阅读。这么一，课内课外相结合，长征精神便深深地印在了学生们心中。四、存在不足阅读数量有待提高本学期加重了对摘抄笔记的检查，而对阅读数量的统计没有有效落实。虽然各小组的加分表上都有这一栏，但学期末收起才发现有一些小组阅读这一栏都是空着的。下学期，一定将此项工作做好。课堂教学的展开应在学生质疑的基础上课堂教学应以学生为本，每课教学前必须由学生质疑确定教学目标，但是这么一课上预习的实践时间就加长了。所以，经常是为了赶课便由着自己的思路讲了下去。这个毛病必须改。五、努力方向抓好后进生转化工作由于班里后进生较多，所以，我需要多关注他们的学习状况，努力创设各种条件，让他们积极参与到教育教学工作中。多鼓励他们，让他们充满信心地努力学习。抓好学习态度不端正学生的思想教育工作每个学期的每个阶段都有