人教版一年级道德与法治下册第3课教案

第一单元我的好习惯第3课我不拖拉第1课时全册总课时 课 题“等一下“与“还没完” 拖拉一下没关系吗课型新授备课时间教学目标1、了解生活中存在的拖拉现象，感受时间的意义。2、知道生活中因为拖拉造成的后果。重点难点重点：认识到不拖拉的重要性。难点：愿意自觉做到不拖拉。教学准备教师准备：PPT课件 小时钟 调查学生眼中的拖拉现象并分析类型学生准备：小时钟 向家长了解拖拉造成危害的事例导学过程二次备课一、猜谜语，引入本课师：猜谜语“一匹马四条腿，日夜奔跑不喊累，滴答滴答提醒你，时间一定要珍惜。”生：闹钟!师：时间像流水一样一去不复返，因此，我们要珍惜时间，做事不拖拉，什么是拖拉呢？所谓拖拉，就是做事慢慢腾腾，没有抓紧时间完成。二、探究活动：七嘴八舌话“拖拉”出示任务：（课件出示）吃饭了，“等一下”还在玩玩具；老师收作业了，“还没完”三心二意做别的事情，作业还没做完（师）：他们这样做好不好？为什么？反馈指导：从今天起，明明也决定啦，要和我们一起到生活中去，把拖拉给找出来!（课件）让我们和明明一起，静静地想一分钟，找到了就和学习伙伴轻轻地交流。1、先和明明一起到生活中去找一找（吃饭、穿衣、）；2、再到学习中去找一找（作业、上课）；3、明明最喜欢参加学校活动啦，让我们一起到活动中找一找总结：看来，我们班的小拖拉真不少，拖拉就在我们生活、学习中，真可怕!（板书：小拖拉，真可怕）三、探究活动：实践大体验出示任务：一分钟的时间里，我们能完成多少事情呢？一起（师）：请同学们自由分组，每组4人，选出小组长。可以选择记录表上最喜欢的一个项目开展活动，也可以小组商量一个项目开展活动。请每组一位同学计数，小组长在表中作好记录。反馈指导：听老师口令开始活动。预备开始（一分钟时间到）展示：请识字小组进行现场展示，其他小组可以用数据展示。讨论：如果将这些事连起来做，会有怎样的结果？总结：一分钟很短，我们能做这么多事情。几个短短的一分钟，能做的事情就更多了。如果不懂得珍惜时间，会有什么样的后果呢？四、探究活动：时间是什么出示任务：闭上眼睛，让我们和明明一起进入时光隧道，到20年后去看一看吧!反馈指导:1、如果医生拖拉（1）看，我们班有同学做医生啦!（视频播放）他们多迅速呀!假如医生拖拉了，结果会怎么样？（学生交流认识到医生拖拉会害病人、家属，甚至医院）（2）小结：对于医生来说，时间就是生命!2、如果消防员拖拉（1）瞧!有的同学成了消防队员。这一天，发生了火灾，假如消防队员行动拖拉，结果会怎么样呢？（学生交流认识到消防员拖拉会烧死很多人，损失会很惨重）（2）小结：是呀，我们一定要用上法宝，取得胜利。对于消防员来说，时间就是胜利!3、如果农民拖拉了（1）再来看一看最可爱的农民们吧!瞧，每到春天，就要耕种，秋天就要收获，能拖拉吗？错过这些时间，会怎么样呢？（2）小结：是呀，对于农民来说，时间就是丰收!4、如果 拖拉了讨论延伸：小朋友们长大后还可能干什么工作呢？如果拖拉了会产生什么后果呢？小组讨论后，集体交流。（公交车司机、老师）讨论：小组内开展讨论，你认为拖拉一下有没有什么关系？每组说说自己的看法吧!五、课堂总结 先让学生谈出本节课的收获，然后教师补充完善。六、课下延伸 预习：课本P12页和“拖拉”说再见。板书设计教学反思第一单元我的好习惯第3课我不拖拉第2课时全册总课时 课 题和“拖拉”说再见课型新授备课时间教学目标1.学会和“拖拉”说再见的方法。2.养成认真负责、不拖拉的生活、学习好习惯。重点难点重点：认识到不拖拉的重要性。难点：愿意自觉做到不拖拉。教学准备教师准备：PPT课件 学生准备：小时钟 导学过程二次备课一、探究活动：认识小时钟师：请小朋友拿出自己的小时钟，认真观看微课，再跟着微课中的小朋友，一起学一学设置闹铃的方法。出示任务：自己先试一试，同桌再互相试试倒计时的方法。再请几个同学上台演示一下。师：小朋友们都学会了吗？学会了闹铃的方法以后，你会怎么做呢？出示课本儿歌：我有一个小时钟，常常帮我倒计时。刷牙洗脸八分钟？作业完成半小时？我的这个小时钟，其实藏在我心中。交流：“我的这个小时钟，其实藏在我心中”，为什么会这么说？你又是怎么做的？小结：小时钟可以帮助我们学会计划时间，合理安排时间。你还有其他的好办法吗？我们一起去帮帮小明吧!二、探究活动：我帮小明解难题出示任务 课件出示“小明的难题”：妈妈在时才专心，妈妈不在怎么办？方法是（ ）；小明有个坏习惯，做功课时老爱玩。方法是（ ）；放学回家玩游戏，晚上作业来不及。方法是（ ）。怎样解决生活中的拖拉难题呢？谁来帮帮小明？讨论：上节课请同学们回家请教爸爸妈妈、亲戚朋友，你还了解到哪些和“拖拉”说再见的好方法呢？小结：生活中告别“拖拉”的方法很多，只要你用心去看、去学、去请教，一定会成为不拖拉的好孩子。（板书：不拖拉，有方法） 三、探究活动：“拖拉鸟”的故事我会说播放动画：一起来看一个“拖拉鸟”的故事。提问：“拖拉鸟”后来会怎么样呢？你有什么好的建议吗？反馈指导：学生在小组内合作续编故事，每组推荐一位同学来说一说。教师进组指导。提问：如果“拖拉鸟”后来吸取了经验和教训，听了同学们的建议，它又会怎么样呢？议一议：请同桌同学互相说一说，再和全班同学议一议。小结：我们在生活中经常会遇到各种拖拉的情况，虽然我们还小，但是也要学会安排好自己的时间，时刻提醒自己和拖拉说再见，养成珍惜时间的好习惯。 四、探究活动：不拖拉，有方法游戏：数字陷阱3、6、9（游戏提示：我们要先想一想，同样的时间怎样取得成功？学生交流。）出示任务：通过这节课的学习，你知道了什么道理？学到了哪些方法？小结：提炼学生发言，同步出示儿歌：小朋友，要牢记，不拖拉，有方法。闹钟响，快起床，时间到，就睡觉。写作业，不辛苦，小玩具，赶快收。排路队，快静齐，值日时，不玩耍。做事情，有条理，不拖拉，人人夸。反馈指导：不拖拉说起来容易，做起来难，要学会方法、持之以恒才能养成好习惯，我们也可以邀请爸爸妈妈一起参加，看看谁是“不拖拉”的进步小明星吧! “不拖拉”进步小明星如果做得又快又好，就让妈妈给你一个“小白兔”；如果还需要再快一点，就让爸爸给你一个“小蜗牛