庄子二则教案

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/5庄子二则教案混沌之死教学目标1、积累文言常识，提高阅读浅显文言文的能力。2、了解庄子寓言的内容、寓意以及对后世的影响。重点难点让学生掌握文章的寓意，体会古代寓言故事的文学性及表现方法。教学过程一导入新课著名学者南怀谨曾说“儒家像粮食店，绝不能打，否则打倒了儒家，我们就没有饭吃道家则是药店，如果不生病，一生也可以不必理会，要是一生病，就非自动找上门去不可。”多少年来，道家思想对乱世中饱经创伤的心灵给予了莫大的慰藉，而道家的集大成人物就是庄子，庄子思想对于今天我们或许更有一种同时伍的感受和意义，现在我们就来学习庄子的混沌之死二、整体感知1、教师范读混沌之死，学生划分朗读节奏，体会文章所表现的主题思想。2、结合书下提示和工具书口头翻译课文，并将疑难之处作好记号。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/53、释疑解惑。4、齐读课文，背诵。三、分析课文，体会文章主题。1、结合学生阅读，概括故事的起因，经过和结果。2、体会故事中“倏、忽、混沌”命名的意义。学生讨论，教师明确文中“倏、忽”意为急匆匆、神速的意思，代表有为，意在讽刺二神做事快而不加思考。混沌，聚合不分的样子，指天地未开辟前的自然状态，代表无为。以人的有为，来凿就自然的无为。有为的所谓成就，就是无为的死亡了。3、了解文章的寓言A、学生讨论。B、教师明确这则寓言故事告诉我们，违反了事物本性，不按客观规律办事，往往会好心办坏事，效果与愿望相悖。因此要顺其自然，尊重生命的自然状态。C、联系实际，谈谈你学习本文后的感受教师示例面对日益污染的自然环境，我们要顺乎自然，尊重生命的自然状态，这才是生命的最高境界。四、学生背诵课文。五、完成课后练习。呆若木鸡一、导入新课在先秦诸子之中，庄子的生活经历可谓是贫穷加上平精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/5淡，造就里他的自然、无为的哲学理想，上节课，我们学习了庄子的混沌之死，了解了他清淡无为，尊重生命自然状态的态度。今天我们继续学习他的呆若木鸡的寓言故事。二、学生阅读课文。思考A、从斗鸡到木鸡经历了哪几个阶段B、斗鸡能使“异鸡无敢应者，反走”主要得益于什么三、分析课文1、学生齐读课文，教师指导朗读节奏。2、学生讨论上述问题。3、教师归纳A、从斗鸡到木鸡经历了四个阶段恃气犹应疾视无变B、没有骄傲自满之气，没有盛气凌人之势，把浮躁和妄动收敛起来，把力量和气度凝聚于内，貌似木鸡，看似呆气，其实是精神内敛，修炼到家，具有大智若愚的灵气，游刃有余的大气。四、了解寓意1、学生齐读后，谈谈读了这则寓言后自己总结的寓意明确本文意在提醒人们，做人要注重内在气质，不威自怒，治理国家要增强实力，不战而屈人之兵。只要精神精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/5内敛，修炼到家，就能百战不怠。2、学生联系现实生活，交流这则寓言给我们的启示。例如遇事沉着冷静，原都是要经过训练和磨练的。只有真正沉着冷静的人，才能处变不乱，取得重要的胜利。经过严格训练和生活磨练的人，其所具有的气质，确实能令人望而生畏。3、成语意思的变化。明确文中的“呆若木鸡”指养到家的斗鸡看似木鸡，实则大智若愚。这个词语在长期使用中衍生出了新的涵义，形容人因恐惧或惊讶而发愣的样子。五交流寓言1、学生将搜集的庄子寓言整理成故事后，在课堂上讲给其他同学听。2、教师或学生总结庄子寓言的内容和影响。3、完成课后练习。板书设计混沌之死原因