国内教育技术研究现状和发展趋势

2010 届本科毕业论文 设计 题 目 国内教育技术研究现状和发展趋势国内教育技术研究现状和发展趋势 基于国内教育技术期刊的 rost 分析 系 院 名称计算机与信息工程学院 专 业 名 称教育技术学 学 号 0712030108 学 生 姓 名 韩武雄 指导教师姓名 职称 莫永华 副教授 教务处制 二 一 一 年五月 1 目 录 摘摘 要要 1 前言前言 2 1 我国教育技术发展概述我国教育技术发展概述 2 2 研究的目的与方法研究的目的与方法 4 2 1 研究目的研究目的 4 2 2 研究方法研究方法 4 3 研究过程与数据分析研究过程与数据分析 4 3 1 文献来源文献来源 4 3 2 数据处理数据处理 6 3 2 2 数据处理流程 6 3 3 研究数据与分析研究数据与分析 7 3 3 1 我国教育技术研究领域的整体发展趋势 7 3 3 2 我国教育技术研究地域分布 7 3 3 3 我国教育技术研究群体的构成 8 3 4 教育技术主题分析教育技术主题分析 9 3 4 1 摘要主题内容分析 9 3 4 2 关键词分析 11 3 5 我国教育技术研究的主要内容及其特征分析我国教育技术研究的主要内容及其特征分析 13 4 结束语结束语 14 参考文献参考文献 15 致谢致谢 15 作者简介作者简介 16 声声 明明 16 广西师范学院 2011 届本科毕业论文 1 国内教育技术研究现状和发展趋势国内教育技术研究现状和发展趋势 基于国内教育技术期刊的 rost 分析 教育技术学专业 韩武雄 摘 要 为了解我国教育技术近年来的研究现状和发展状况 本文以教育技术学术期 刊为研究对象 运用文献计量分析 内容分析 社会网络分析方法 对 2006 年至 2010 年间教育技术学术期刊进行统计分析 从研究领域分类 作者所在地域分布 研究群 体构成以及研究的主要内容和特征等方面分析教育技术的期刊论文 并根据所收集的 数据来分析这五年来教育技术学研究的现状和存在的问题 以期为教育技术学研究的 现状做个梳理 并在一定程度上预测教育技术学研究发展趋势 从而为促进教育技术 的发展提供一个借鉴和参考 关键词 教育技术 学术期刊 内容分析 rost 软件 National status and trends of educational technology research Based on national educational technology journal rost Analysis Abstract In order to understand the situation of the Educational Technology Research and development in recent years the paper journal of educational technology for the study the use of bibliometric analysis content analysis social network analysis 2006 to 2010 academic journal of educational technology for statistical analysis From the research field of classification the distribution of the entire region the research community composition cooperation and on the main aspects of the content and characteristics of educational technology journal articles and according to the collected data to analyze the past five years the study of educational technology status and Problems in order to study the status of educational technology to be in order and to some extent predict trends in educational technology research and development so as to promote the development of educational technology to provide a useful reference Keywords Educational Technology Academic Journal Content Analysis rost Software 2 前言 随着科学技术的发展 教育信息化步伐的加快 教育技术受到了前所未有的瞩目 教育技术的发展已进入了新的阶段 为了弄清目前国内教育技术学研究的现状 从整 体上把握其发展趋势 有必要对近几年教育技术的研究做个回顾和展望 在了解国内 教育技术研究动态的方法方面 文献研读不失为种可靠的方法 然而 由于来自各方 面的文献繁多 如学术期刊 年会论文 博硕士论文等 研究人员只能对其感兴趣的 某个方面深入研读 如何快速地对国外教育技术研究现状进行总体了解 并对其研究 趋势有一个简要判断 是本研究所要解决的问题 了解一个领域的研究现状 实际上 就要对该领域已产生的和新产生的知识有一个全而了解 学术论文蕴含着某个研究领 域的丰富知识 因此 有必要将这些知识从学术论文中挖掘出来 以便于研究者更有 针对性地开展研究工作 能更好地了解某个研究领域 笔者采用文献计量法 对 2006 年到 2010 年 电化教育研究 中国电化教育 现代教育技术 中国远程教育 远程教育杂志 和 开放教育研究 六 种教育技术领域国家级核心期刊的论文进行了分类统计 并 ROST Content Mining 知 识处理与内容挖掘软件对教育技术期刊论文进行处理分析 采用内容分析法从论文作 者 单位 所处地域和年代分布情况等方面进行分析 以期把握教育技术领域的研究 现状与发展趋势 1 我国教育技术发展概述 教育技术 这个术语是上世纪 80 年代自美国引进的 而普遍得到使用则是在 90 年代以后 此前它在中国字叫 电化教育 所以我国教育技术是在电化教育的基础上发 展而来的 我国的电化教育诞生于上世纪 30 年代 至今已有 70 多年的历史 1983 年 原 国家教委发布 高师本科专业目录 将 电化教育 列入其中 电化教育作为一门学 科正式成立 其中经历了以下的发展过程 1 基础阶段 电化 教育阶段 20 世纪 30 60 年代 此阶段主要标志是教育中运用了以电力为能源的教学工具和手段 从而提高了教 广西师范学院 2011 届本科毕业论文 3 学效率 从其内容和形式来看 则主要是指在教学中运用了视听技术以及后来的影视 技术 如应用了幻灯 电影 播音等电化手段 兴办电化教育专业 开设电化教育选 修课 出版电化教育刊物和书籍等 并且在南京 上海 无锡 苏州等地开展了电化 教育实验 这可谓电化教育的萌芽阶段新中国成立后 电化教育步入正轨循序发展 为以后的发展奠定了基础 设立了电化教育机构 正式开展电化教学 经过 10 年的发 展 电化教育已经具有了一定的基础 并取得较大成绩 但就其本质来看 此时的电 化教育还停留在把电化设备引进课堂作为一个教学工具 电化教育的规模和体制并没 有得到发展 2 成长阶段 广播电视阶段 20 世纪 70 年代末至 90 年代初 在这近 20 年的时间内 我国电化教育事业得到了蓬勃发展 进入飞速发展的黄 金时期 从中央到省 市 县 普遍建立起电教馆 电教站等专门的电教机构 培养 了一大批电教师资力量 电教媒体也从传统的幻灯 投影和录音扩展到电视 录像 卫星广播电视 特别是计算机技术的迅猛发展使得电教手段日益丰富 极大地推动了 电教事业的普及和发展 电化教育 电化教育研究 等一批核心杂志的创办使电化 教育的理论研究呈现如火如荼百家争鸣的态势 尤其是中央广播电视大学和地方各级 广播电视大学的创立让更多的人民群众沐浴着电化教育的春风 随着我国改革开发的 稳步推进 我国电化教育事业也正积极面向世界 通过与国外的交流合作 到 90 年代 初期我国电化教育呈现出向教育技术过渡的趋势 3 发展阶段 教育技术阶段 20 世纪 90 年代中期 随着 1994 年美国 AECT 协会对教育技术的定义和我国许多著名学者对教育技术理 论的深入研究 电化教育已成功发展成教育技术 至本世纪初 我国已成功建立起一 整套教育技术博士 硕士的培养机制 全国已有 100 多所院校开设了教育技术学 以 互联网为代表的信息技术以惊人的速度改变着人们的工作方式和生活方式 而且改变 了教育方式与学习方式 现代教育技术因此也发生了翻天覆地的变化 教育技术由过 去的教育手段方法变成了优化教育的理论和实践 研究的对象包含了学习的整个过程 和所有资源 教育技术从教育发展的外围深入到教育改革发展的核心与前沿 真正成 为教育现代化的生长点和制高点 教育技术学理论的革新必将对整个教育基础理论的 升华产生积极而深远的影响 教育技术学在整个教育理论中的地位从而发生了实质性 变化 4 2 研究的目的与方法 2 12 1 研究目的研究目的 1 分析我国教育技术研究领域的情况 2 分析我国教育技术研究领域的整体发展现状 研究力量的分布情况 研究群体来 源以及合作情况 3 在分析教育技术研究现状和存在问题的基础上 提出相关意见和建议 2 22 2 研究方法研究方法 本研究主要采用词频分析法 内容分析和文献分析的研究方法 词频分析法是利 用关键词在某个领域一段时期内出现的频次高低以及频次的变化来确定该领域研究重 点和发展方向的文献计量方法 关键词是文献研究内容的高度概括和体现 关键词在 文献中的出现频次在一定程度上反映出该研究内容在相应领域受关注的程度 因而统 计关键词出现频次的高低有助于掌握领域研究的重点 统计关键词的频次在一定时间 范围内的变化则有助于探寻领域研究热点的变迁 内容分析法是针对明显的传播内容 做客观而有系统的量化并加以描述的一种研究方法 是一种对研究对象的内容进行深 入分析 透过现象看本质的科学方法 其主要特点是明显 客观 系统 量化 它以 预先设定的类目表格为依据 以系统 客观和量化的方式 对信息内容加以归类统计 并根据类别项目的统计数字 做出叙述性的说明 文献分析是按某一研究课题的需要 对一系列文献进行比较 它主要指搜集 鉴别 整理文献 并通过对文献的研究 形 成对事实科学认识的方法 3 研究过程与数据分析 3 13 1 文献来源文献来源 学术期刊作为各类科研项目成果发表的主要形式 对其进行统计分析 可以较为客 观 全而地反应该领域的研究情况 国内教育技术研究领域的期刊种类繁多 需要加 以筛选 因此 我向论文指导老师咨询如何选择期刊 应该选择哪些期刊 此外 我 上网查询有关中国核心期刊杂志的一些信息 最终 我选取了以下六本期刊 详细资 料如图 1 所示 作为文献的来源 广西师范学院 2011 届本科毕业论文 5 图 1 为了更全面的获取该领域的研究资料 本文选取 CNKI 全文数据库作为期刊论文 搜索的数据库 以 教育技术 作为搜索的关键词 对 2006 年至 2010 年之间发表的 教育技术期刊进行了全面的检索 根据研究的目的 文献的选择主要参照了以下标准 第一 论文必须与教育技术领域的研究有关 第二 本研究关心的是国内教育技术研 究的现状和趋势 排除有关国外教育技术发展状况的文章 第三 排除一些综述性 经验总结性 介绍性的文章 图 2 研究样本详细情况 期刊名称英文名主办单位地址国内刊号投稿信箱 中国电化教育 China Educational Technology 中央电化 教育馆 北京复兴门 内大街 160 号 013 信箱 CN 11 3792cetzazhishe 188 com 电化教育研究 Educational Technology Research 西北师范 大学 甘肃省兰州 市安宁东路 967 号 CN62 1022 G4dhjyyj 中国远程教育 China Distance Education 中央广播 电视大学 北京市海淀 区魏公村路 2 号 chinadisedu chin 远程教育杂志 Journal of Distance Education 浙江广播 电视大学 杭州市教工 路 号 zz 开放教育研究 Open Education Research 上海电视 大学 上海市 CN31 1724 G4lunwen518hz 163 com 现代教育技术 Modern Education Technology 清华大学北京市海淀 区清华大学 电教中心 ISSN1009 8097 CN11 N 期刊名称 篇数 年 份 20062007200820092010 小计 电化教育研究 3034292935157 现代教育技术 1025414231149 中国电化教育 201623131284 开放教育研究 35971539 远程教育杂志 6266626 中国远程教育 9222318 6 根据以上的标准最终收集了 473 篇文章作为本次研究的样本 如图 2 所示 根据 研究目的与研究内容 建立如图 3 所示的内容分析类目表 表中分析类目分为理论研 究 新技术新方法应用研究 网络教育远程教育 教育信息化 教学系统设计和其他 选题六类 在本次研究活动中 以 篇 为分析单元 由于人员不足 所有材料的搜 集 分类和统计均由我一人来完成 因此 在对 473 篇文章进行逐一分析判断 对文 章归类统计时 可能会产生一点误差 希望各位读者谅解 选题领域 20062007200820092010 小计 理论研究 11721212383 新技术新方法应用 研究 51010161556 网络教育 远程教育 1071571352 教育信息化 69910539 教学系统设计 5478428 其他选题 4147483742215 图 3 教育技术领域分类 3 23 2 数据处理数据处理 3 2 13 2 1 数据处理软件工具数据处理软件工具 本研究主要用到的软件工具有微软公司开发的 Microsoft Excel 武汉大学虚拟学习 团队开发的 Rost Content Mining 知识处理与内容挖掘软件 3 2 23 2 2 数据处理流程数据处理流程 利用 Excel 对数据进行初步处理 第一步在将数据导入到 Excel 后 分别进行作者单位 期刊 关键词 年代进行提 取并做相应的统计 制得相关统计图 第二步高频主题词统计 利用 ROST CM 软件对论文摘要进行自动分词与词频次 统计 并制得主题词高频表 第三步高频关键词统计 在步骤一的基础上 笔者共得到 739 个关键词 根据研 究要求 取词频大于等于 4 的关键词 100 个 作为表现当前教育技术领域研究热点的 标志 考虑到关键词的规范性问题 并在参考步骤二的研究结果的基础上 对相近的 同义词进行合并 如教育技术与教育技术学合并为教育技术 视听教育与视听教学合 并为视听教育 以及去掉一些非高频主题词以及无意义词 如地名 上海 北京 广 州 校长和教师等词 第四步构建关键词共现网络图 启动 ROSTCM 软件 选择 功能性分析 中的 社会网络和语义网络分析 再选择相应的数据文件 即可实现关键词共现网络图 广西师范学院 2011 届本科毕业论文 7 并对该图做相应的调整 3 33 3 研究数据与分析研究数据与分析 3 3 13 3 1 我国教育技术研究领域的整体发展趋势我国教育技术研究领域的整体发展趋势 1 图 4 我国教育技术期刊论文数量走势 对教育技术期刊论文按年份进行统计和分析 可以了解其研究的历史 揭示其发 展趋势 图 4 中展示了从 2006 年至 2010 年教育技术期刊论文发表情况 从我国教育 技术期刊论文数量走势图可以看出 1 从 2006 年至 2008 年 我国教育技术期刊论 文处于稳步上升阶段 2 2008 年是研究的一个高峰期 3 2008 年之后的 2009 年和 2010 年的论文数量有所下降 但这两年的论文数量保持相对稳定 虽然说这几年 所发表的论文数量有升有降 但是从整体的走势上看 我国教育技术的期刊论文数量 是趋于上升的 因此 说明我国教育技术领域的研究正处于不断发展的阶段 教育技术期刊 0 20 40 60 80 100 120 2006年2007年2008年2009年2010年 教育技术期刊 8 3 3 23 3 2 我国教育技术研究地域分布我国教育技术研究地域分布 为了解我国从事教育技术研究的主要机构及研究人员的地域分布情况 我们对 473 篇论文的作者 如含两位及两位以上作者 以第一作者为准 的工作单位所处地区进 行统计 结果如图 5 所示 期刊论文地域分布 0 10 20 30 40 50 60 北京 江苏 广东 上海 浙江 甘肃 陕西 辽宁 河北 山东 河南 吉林 湖北 重庆 云南 广西 四川 安徽 湖南 内蒙古 江西省 山西 宁夏 黑龙江 香港 系列1 图 5 我国教育技术研究的地域分布 统计数据表明 我国从事教育技术研究的机构及人员主要集中在北京 江苏 广 东 上海 浙江和甘肃等地区 然而广西 四川 青海 宁夏和黑龙江等地区的研究 力量比较分散和薄弱 经进一步文献分析发现 北京 江苏 广东 上海 浙江和甘 肃等地区之所以能发表这么多的期刊论文 主要是因为这些地区拥有全国知名的高等 师范院校 以南京师范大学 北京师范大学 华东师范大学 华南师范大学和西北师 范大学等为代表的高等师范院校是我国教育技术理论研究的主要机构 因此 开展与 教育技术相关的教学应用研究比较集中的是江苏 北京 上海等地方 笔者认为 教 育技术学作为一门与计算机技术紧密结合的专业 教育技术领域研究的有效开展需要 与研究相适应的硬件和软件设备 在经济发达地区较容易具备相应条件 而在经济欠 发达地区满足研究需要的条件比较困难 因此 教育技术的发展在经济发达地区和经 济欠发达地区还是存在比较大的差距 为了加快教育技术的发展 处于研究领先位置 的发达地区在保持继续发展的同时 应该引导并帮助研究比较落后的地区 3 3 33 3 3 我国教育技术研究群体的构成我国教育技术研究群体的构成 为了解我国从事教育技术领域研究的群体构成情况 我们对论文作者的所属单位进行 了统计 结果见图 6 广西师范学院 2011 届本科毕业论文 9 论文作者单位分布 90 6 1 3 高等院校 教育行政部门 中小学校 其他部门 图 6 论文作者单位分布情况 统计数据显示 来自高等院校的研究群体约占总数的 90 教育行政部门 教育局 电教馆 教育技术中心等 的研究约占总数的 6 来自中小学校的研究者约占总数的 1 其它 编辑 记者等 的研究约占总数的 3 这些数据表明 我国教育技术研究 的主力集中在以高等师范院校为主的高等院校 教育行政部门作为教育技术研究的行 政部门 其发表的文章比较少 在中小学课程中 与教育技术有关的学科是信息技术 课 然而作为实践主体的中小学校的研究所占比例极少 还有其它部门相关的研究相 对较少 笔者认为 在我国 教育技术学是教育科学领域的一门新兴学科 因而 其 他研究领域的人对教育技术领域的研究了解甚少 因此 其它部门相关的研究相对较 少 然而 中小学校作为信息技术的实践主体 研究数量所占的比重应该更大 从地 域分布上看 研究的机构和人员主要集中在高等师范院校所在地附近 这表明师范高 等院校对教育技术研究领域的引导作用不容忽视 3 43 4 教育技术主题分析教育技术主题分析 3 4 13 4 1 摘要主题词分析摘要主题词分析 对文献摘要进行分析的原因在于 作为期刊论文的重要组成部分 它是以提供论 文内容梗概为目的 不加评论和补充解释 简明 确切地概况论文的主要内容 通过 对文献摘要的分析 可以在一定程度上把握该领域的研究热点和发展趋势 笔者首先 将检索所得的数据按年代编号 并将每篇论文的摘要复制到文本文档中 然后 利用 ROSTCM 软件中 功能性分析 的 分词 对文档进行分词处理 最后 运用 ROSTCM 软 10 件的词频统计功能自动统计文本文档各词词频 并利用过滤功能将一些停用的词去掉 如此我们得到教育技术期刊论文摘要词频出现高的主题词 将出现频次前 100 的主题 词筛选出来 见图 7 从图中 我们可见 近 20 年内教育技术持续研究的热点词有 教育技术 电化教育 远程教育 信息技术 资源建设 系统 培训 资源 改革 应用等词 教育 1417 技术 1255 研究 485 发展 338 教学 330 分析 231 学习230 教师 224 应用 165 课程 163 理论 158 问题 153 实践 131 领域127 培训 123 提出 118 方法 117 信息化 109 系统 105 技术学 105 建设 105 学科 101 设计 89 存在 82 资源 82 能力 79 基础 76 促进 74 学术 72 影响 68 过程 65 创新 64 现代 63 体系 63 高校 62 探讨 61 模式 58 环境 56 整合 56 科学 56 电化教育 55 学 生 54 历史 52 价值 52 培养 50 结构 50 文化 49 提高48 思想 48 远程教育 48 社会 47 改革 46 现状 45 实现 44 开发 43 阐述 41 评价 41 构建 41 结合 41 论文 40 学校 39 理解 38 管理 38 中小学 38 因素 38 定义 36 作用 36 效果 36 项目 35 认识 35 探索 34 意义 34 大学 34 知识 33 特点 33 课堂 33 农村 33 采用 33 文献 32 本质 32 推广 32 利用 31 调查 31 关系 31 深入 31 概念 30 哲学 30 实验 29 人才 28 借鉴 28 趋势 28 角度 28 层次 28 素养 28 论述 27 图 7 高频主题词 为了能尽量清晰地表现出主题词之间的关联 利用 ROSTCM 软件中 功能性分析 的 社会网络和语义网络分析 对主题词词构建主题词共现网络图 图 8 由图 8 可 知 近五年我国教育技术领域的研究主要以 教育 技术 研究 分析 发 展 等为中心展开 研究的范围广泛 广西师范学院 2011 届本科毕业论文 11 图 8 主题词共现网络图 3 4 23 4 2 关键词分析关键词分析 文献关键词能鲜明而直观地表述文献论述或表达的主题 使读者在未看学术论文 的文摘和正文之前便能一目了然地知道论文论述的主题 而各关键词之间具有某种内 在的联系 某一主题的多篇论文 关键词之间 相互交叉 关系错综复杂 因此 笔 者用社会网络分析方法 来开展对关键词的分析 能够更好地把握城市信息化发展的 热点和趋势 首先 利用 Excel 对所收集文献的关键词进行归类统计 得到 738 个关 键词 然后 根据研究要求 取词频比较高的 100 个关键词作为表现当前教育技术领 域研究热点的标志 从而 得出的高频关键词如图 9 最后 利用 ROSTCM 软件中 功能性分析 的 社会网络和语义网络分析 对关键词构建关键词共现网络图 见 图 10 由图可知 关键词共现网络图表现出来的情况与主题词共现网络图的很相似 它表明我国教育技术领域的研究以 技术 教育 发展 设计 学习 研 究 等为中心而展开 研究的领域十分广泛 12 教育技术 信息技术 信息化教育 电化教育 教师培训 教学设计 现代教育技术 学科建设 高校教师 教学技术 教育技术学 精品课程 研究方法 应用 远程教育 技术 教师专业发 展 教育信息化 视觉文化 信息技术与课程整合 多媒体 教学改革 教育公平 设计 学习 科学 比较 城乡一体化 创新 发展 反思 技术哲学 建设 教师资源 教育 课堂教学 社会网络分析 网格 网络课程 系统方法 学科定位 学术思想 学习共同体 学习环境 研究 移动学习 ICT 标准 发展趋势 发展史 基础教育 基于设计的研究 技术进化 教师教育 教育博客 教育科学 教育信息技术 课程设置 内容分析 能力培养 实践 网络技 术 现代远程教育 校长 信息素养 学科发展 学位论文 研究内容 中小学 1 1 的数字学习 e learning 大课堂 Moodle 平台 案例 本土化 本质 博客圈 成长 创新推广 大学生 电子绩效支持系统 定位 动力机制 对策 对话 分析 复杂性系统理论 高等教育 高校 构 建 光技术 混合学习 基础教育信息化 计算机仿真 技术价值 技术理性 技术系统 技术 整合 绩效 建构主义 教学媒体 教学模式 图 9 关键词表 图 10 关键词共现网络图 广西师范学院 2011 届本科毕业论文 13 3 53 5 我国教育技术研究的主要内容及其特征分析我国教育技术研究的主要内容及其特征分析 在内容分析类目表格的基础上 把与教育技术课程相关的研究划分为六个大类 即理论研究 网络教育远程教育 教育信息化 新技术新方法应用研究 教学系统 设计和其他选题 统计结果如图 11 和图 12 所示 论文数量 83 5652 39 28 215 0 50 100 150 200 250 理论研究 新技术新方法 应用研究 网络教育 远程 教育 教育信息化 教学系统设计 其他选题 论文数量 图 11 我国教育技术相关文章分类统计 论文数量所占比例 18 12 11 8 6 45 理论研究 新技术新方法应用 研究 网络教育 远程教育 教育信息化 教学系统设计 其他选题 图 12 论文数量所占比例 从图 11 和图 12 所统计的情况 可以对我国教育技术研究的主要内容和研究现状 做出以下结论 1 我国教育技术研究的主题内容主要集中在理论研究 新技术新方法应用和网络 教育远程教育三个方面 从图 12 可以看出理论研究受关注最多 其次是新技术新方法 应用和网络教育远程教育 这反映出理论研究是教育技术研究中非常重要的环节 理 论探索对教育技术研究的引导作用也不容忽视 教育技术学在我国还是一个比较年经 的专业 国内教育技术领域的研究与国外的相比 由于起步较晚和研究条件较差等原 因 还存在一定的差距 尤其是理论研究基础薄弱 因此 我国学者们才会更多地关 注理论研究 其次 教育技术学是理论和实践并重的学科 对于教育技术这样一个理 14 论并不完善的学科 我们应该从教育教学实践中发现问题 从而寻求解决问题的方法 再进一步完善理论体系 随着信息技术的迅速发展 新的技术和理论不断涌现 网络 信息时代已经到来 因此 在新技术新方法应用和网络教育远程教育这两方面的研究 和探索也得到进一步发展 因此 新技术新方法应用和网络教育远程教育方面文章比 例较大也是可以理解的 2 在教学系统设计和教育信息化方面的研究相对较少 教学系统设计和教育信息化是教育技术领域研究的重要组成部分 但是 从图 12 论文数量所占比例可以看出 对教学系统设计和教育信息化的研究所占比例不大 在 这种情况下加强在教学系统设计和教育信息化方面的研究力度是当务之急 3 其他选题论文数量所占的比重最大 根据分类统计的结果可知 在教育技术研究领域中 特定的某一方面的研究 如 图 11 中的理论研究或教学系统设计 它所占的比例一般都很小 然而 有关其他论 题的研究所占的比例却比较大 因此 表明我国教育技术领域的研究范围比较广泛 4 结束语 本研究经过资料检索收集 数据处理 内容分析和文献研究等研究过程 从论文 数量 研究领域分类 高频关键词 作者所在地域分布以及研究的主要内容和特征等 方面总结了国内教育技术领域的研究现状和发展趋势 1 我国教育技术领域的研究整体上呈上升趋势 2 教育技术领域的研究力量主要集中在北京 江苏 广东 上海等经济 文化相对 发达地区 3 我国教育技术领域的研究群体主要由高等院校 中小学校 教育行政管理部门等 构成 其中高等院校是研究的主体力量 4 我国教育技术领域研究的内容主要集中在理论研究 新技术新方法应用和网络教 育远程教育三个方面 在理论研究方面 宏观介绍多 深层钻研少 因此 要注重深 层次的理论研究和自身理论的构建 在新技术新方法应用研究中 远程网络教育实践 信息技术与课程整合 中小学电教 教学 设计 实践等 都是围着技术转 大多是 单一地讨论某种技术或者某个系统有哪些功能 该怎么用 但是都是很孤立地探讨 各种技术都是各用各的 没有很好地整合起来 综上所述 近五年来 我国教育技术领域的研究整体上呈现了较好的发展态势 教育技术相关研究越来越向纵深方向发展 形成了相对稳定的高素质的研究者群 研 究重点稳步发展 研究视野日益宽广 研究热点与时俱进 研究的范围越来越广泛 既有基本理论研究的延续 也有面向实践的探索发展 理论与实践并重 这将使我国 教育技术领域的研究取得更大的进步 广西师范学院 2011 届本科毕业论文 15