吴春伟PEP修订版五六年级教材介绍

2014 9 12 1 PEP小学英语修订版五六年级教材介绍 腾克中心校吴春伟 2020 4 23 2 五六年级修订教材整体介绍 2020 4 23 3 PEP话题与功能 2020 4 23 4 五六年级上下册单元变化 2020 4 23 5 学习单元结构 三下至五下 Let sspell语音 四上至五下 Readandwrite读 写 五上下检测 Let swrapitup语法小结 单元结构 三至五年级 2020 4 23 6 单元结构 六年级 7 2020 4 23 单元结构变化图 2020 4 23 8 单元结构分析图 2020 4 23 9 学习单元各板块设计意图 主情境图 Mainscene 选学 呈现本单元的核心语言和整体语用环境 学生可通过观察图片感知语用环境 导入A B部分 分场景 的核心教学内容 也可根据图的提示进行单元语言的复习巩固活动 2020 4 23 10 主情境图与分场景图的关系 使用方法 1 可通过观察图片感知语用环境 适时引入A B部分的教学内容 2 可引导学生根据图片的提示进行单元语言的复习巩固活动 3 挖掘图中的文化和情感教育内容 2020 4 23 11 Let stalk听说教学 必学 Let stalk设计意图及教学目标 1 在真实自然情景中呈现4个 六年级稍有增加 话轮的情景对话 2 能够听懂对话大意 3 能够用正确的语音语调朗读对话 4 能够听 说 读 写核心句型 5 能够在情景中恰当运用核心句型 1 B在A部分的基础上扩展学习4个话轮的情景对话 2 要求与A相同 2020 4 23 12 Let stalk听说教学 必学 BLet stryMsWangisanewteacherhere Man Who sthatwoman Woman That sMsWang She sanewteacherhere Man What sshelike Woman She sveryfriendly Let stry与Let stalk关系举例 五上 Let stry是 引子 通过完成听力活动 学生不仅能够体验新句型 还能获得对话部分的人物及场景信息 为进入正式的对话学习做好更充分准备 2020 4 23 13 PEP听的能力发展体系 2020 4 23 14 PEP说的能力发展体系 2020 4 23 15 Let slearn词汇教学 必学 五上 六上 2020 4 23 16 系统安排三个连续的活动 持续发展学生语音能力 Let sspell语音教学 五年级 必学 要求 掌握发音规则 根据规则读出单词和写出单词 五上 五下 2020 4 23 17 Tipsforpronunciation语音教学 六年级 必学 Unit1 句子的升降调 Unit2 连读 Unit3 单词的重音 Unit4 句子中单词的重读 弱读 Unit6 失去爆破 Unit5 句子中的意群停顿 2020 4 23 18 PEP语音知识发展体系 2020 4 23 19 Readandwrite读写教学 五年级 阅读55词至70词右的短文 生词率控制在3 左右 复习巩固单元核心词汇和句型 多样性体裁 包括日记 便条 电子邮件 邀请函等 个性化 写 的活动比例有所提高 五下的阅读文本为一条完整的故事线 主线人物为智能机器人Robin 能读懂短文并完成读后活动和个性化的书写活动 读写结合 五上 五下 20 2020 4 23 Readandwrite读写教学 六年级 增加了读前活动 读后活动 读写结合 六上 三上一页认读字母单词 三下一页认读句子 Readandwrite读写教学发展过程 五年级一页阅读读真实语篇 六年级2页阅读真实语篇 四下一页读短文 四上一页读组句 2020 4 23 22 PEP读的能力发展体系 2020 4 23 23 PEP写的能力发展体系 2020 4 23 24 Let scheck Let swrapitup 通过听力活动检测单元核心句型词汇的掌握情况 围绕单元内容 小结并操练相关语法知识 五上 六下 2020 4 23 25 PEP语法知识发展体系 2020 4 23 Let scheck Let swrapitup 语法小结内容 25 2020 4 23 27 五上 五下 六上 通过趣味故事复习巩固并扩展单元核心语言 分层次教学目标 1 能理解故事内容 2 能理解并朗读故事 3 能理解并表演故事 4 能恰当运用故事中的核心语言 Storytime故事教学 选学 删Tasktime和Goodtoknow 文化内容介绍融入必学板块和主情景图 Let ssing移到附录部分 修订后由12页减为10页 原PartC调整 选学 2020 4 23 29 复习单元各板块设计意图 同一个情景下的听说读写活动 陈洁在英国学校与朋友谈论教师说 语音 写 说 总复习单元用Mike八天的生活串联知识点 并渗透学习策略和情感 文化内容 总复习单元各板块设计意图 a an some用法归纳 wordsort学习策略指导 思维导图学习策略指导 描述人物外貌特点的形容词用法归纳 2014 9 12