历史备课组工作计划.doc

2009-2010年度第一学期历史备课组工作计划高一历史备课组 黄金斌一、基本情况 这学期本学科组的教研课题是“先学后教，精讲多练，当堂测验”。枯燥的训练与机械的重复训练磨灭了学生的实践能力与创新意识，因此要恰当地尽量多地加强练习与实践，练的内容要活，形式要新。精讲是为多练做准备的，多练又为精讲打基础的。精讲与多练相互联系。一堂课只有精讲，才有足够的时间来训练，当堂测验反馈矫正。二、教研措施1、让学生主动地学习、探究。教师要善于创造性地开展多种形式的教学活动，激发学生的学习兴趣，努力形成教学个性。在课堂中，精讲要提纲挈领，要言简意赅。这就要求教师对教材内容和学生情况要充分熟悉。在上课时争取用十五分钟时间把教学内容讲完讲好，还留下三十分钟的时间让学生充分地练，大胆地练。2、要吃透教材，确定讲练结合。根据教材内容，掌握学生学习基础，根据学生的兴趣爱好、性格特点、学习习惯确定内容的详略，哪些知识需要练，是简练还是反复多练，只有吃透教材，掌握教材的重点难点，才能，做到胸中有数。3、注重精讲解疑。对课本中的重点、难点，教师要做到少讲精讲，让出的空间给学生多想。精讲就是要讲准，言简意赅，寥寥数语使学生开窍，但又不能讲得过于简单，说理不透，使学生不能全面深刻地理解和掌握。精讲可多可少，根据课文内容、知识深浅、学生的可接受性及领悟程度而定。4、做到练中有讲，练中有讲。课堂练习对于巩固知识、引导学生把知识运用于实际，发展学生的能力以及形成学生好的学习品质具有相当重要的作用，是必须有的一种学习活动，应贯穿于课堂教学始终。课堂练习，是根据当堂所授内容，及时练习巩固，也可采用灵活多样的形式，如小测验、口试，笔试等，让学生相互检查或者教师公布答案，学生自讲，努力促进学生的技能迁移，使学生举一反三，触类旁通。三、目标 通过一学期的努力，争取把教学效果有大幅度的提高，尤其提高优生和差生的成绩。在教学过程中，将知识讲活、讲深、讲透，点拔学生思维，提高学生的能力，引导学生运用历史唯物主义的基本观点，通过联系实际，逐步培养学生运用历史知识分析问题、提出问题、解决问题、正确认识现实的能力。2009年9月12日2009-2010年度第二学期历史备课组工作计划高一历史备课组 黄金斌本学科组制定这一学期历史课的教研计划的目的是提高学生的课堂自学能力。具体的实施如下：一、带着任务读课本 课本本身有着非常明显的优点。章、节、目、段之间有着内在联系。指导学生认真仔细读课本是阅读的最重要的环节。阅读前教师应对课本进行深入钻研。根据教学目标要求精心巧妙地编选几个知识性、思想性都比较强，提纲挈领的思考题，课前写在小黑板上，或上课后迅速简要地写在黑板旁边，好让学生阅读时心里装着问题，有目标。可采用默读与朗读相结合的方法。这种读法，既有学生活动，又有教师抽查，能使学生注意力比较集中。因为有思考题引路，绝大多数同学能及时准确地抓住课文的中心、重点、特点及难点。二、提出问题学生讨论 在学生阅读完课文后，教师就前面给学生的思考题向学生提问检查阅读的初步效果。同时让学生就不理解的问题向教师提问，由教师解答。通过互问互答指导学生对带有一定难度的综合题进行梳理归类，找出解答问题的论据和方法。对于有代表性的问题，让学生各抒己见进行讨论：讨论通常是前后四人结合起来分小组进行，讨论时间为分钟左右。同学们结合课本内容讲自己的观点，大家摆事实，讲道理，进行比较深入的讨论，这样，开阔了思路，加深了对重要问题的理解和记忆。对于那些引起激烈争论的问题，教师可因势利导鼓励学生多问几个为什么，引导学生课后再扩大阅读范围，自己去寻找答案。这样将课堂阅读自然延伸到课外，促使教与学进一步结合，深化了教与学的效果。在提问与讨论中，教师的思维方法、看问题的角度，自然给学生以影响，讨论是建立在阅读基础上的，讨论中学生既动脑又动口，人人参与，加深了对阅读内容的理解，而且使综合学习能力得到锻炼。三、思考归纳深化教材 在“阅读”和“讨论”两个环节中学生接触和理解到许多课本知识，掌握了一些解决问题的材料和方法。进一步提高，就要求学生对阅读了的内容进行归纳和综合，认识历史事件的本质和前因后果，进行纵向和横向比较，将知识的各部分按一定逻辑顺序归纳成系统的有机整体。这样，有助于在学生头脑中形成完整的知识结构，有利于学生对客观事物认识的深化，巩固已掌握的知识。每节课都如此，会形成知识方法能力之间的良性循环，效率会越来越高。归纳一般也控制在分钟左右，教师以启发、点拨、释疑、小结的形式和学生一起整理知识，“穿线织网”，归纳出教材知识结构和思想内涵。尽可能由学生归纳，一些难度较大的也可由教师归纳总结另外，教师归纳还要注意一点：用：即将“教书”和“育人”密切结合，用历史的经验告诉学生，树立正确的人生观，培养高尚的道德情操。当然，这样作，有个“度”，要注意自然而然地渗透，不要硬上。更根本的，则取决于教师自己的人格素质和道德涵养功夫。2010年3月3日2010-2011年度第一学期历史备课组工作计划高二历史备课组 黄金斌备课组组长：黄金斌组员：李向前 李悦君 杨蓉 蒋涛一、指导思想 以提高教育教学质量为核心，全面落实学校提出的质量年的相关要求，按照教务处和教科室的计划部署，本学科组们教研备课组全体教师将齐心协力积极探索提高教学质量的新途径，发挥集体的作用，加强教学研究，推动课程改革，促进校本教研，规范教师教学行为，促进教师专业发展，踏实走好每一步，使每一节课更具实效性。在提高每一个人的教育教学水平的同时，积极参与各项教育教学活动。二、工作目标1、根据新课标、校教务处开学初提供的工作计划，按质按量地完成本学期高二历史必修2、必修5两个模块的教学任务。2、在总结上学期集体备课的得与失，加强组内的交流、协作，以集体备课为平台促进组内合作、教师成长、提升校本教研。提高学生成绩，缩小班级差距。3、积极落实学校月考精神，出好题、命好卷，逐步提高高二历史月考质量。4、根据日常教学需要适时做好历史周考测试工作。5、合理安排教师公开课。开展组内交流与学习，加强团队合作，促进团队成长。6、做好本期历史竞赛工作、治跛工作、加强历史学科与各班班主任的沟通、协作工作。 三、具体工作及主要措施1、教学进度安排：见附表（一）教学进度安排表2、集体备课： 集体备课做到三定四统一，即定时间，定内容，定中心发言人；统一进度、统一授课内容、统一课堂练习、统一布置作业。并将备课记录上传到学校教学研究平台上，供教师随时交流。具体内容为：（1）总结上周授课过程中的心得体会，所有教师共同交流，为下一周教学开拓思路。（2）讨论下周教学内容的具体事宜。除有中心发言人外，按照事先部署的分组任务，分别交流下周内容的课标要求、高考试题定位、重难点的确定、教材处理、课堂练习及作业布置情况。同时认真做好记录，对于一些认识分歧比较大的地方，认真讨论，达成共识。（3）最后就当前的教学及工作情况，请备课组各成员相互交流，提出建议，说出不足，并由备课组长记录整理，为以后的教学计划或集体备课的适当调整提供第一手宝贵资料。（4）认真批阅月考试卷，及时全方位地做好试卷分析工作。以利试卷评析、后期教学。集体备课人员安排情况见附表（二）3、月考制卷人安排：第一次月考：黄金斌 第二次月考：李向前 第三次月考：蒋涛4、本学期公开课安排顺序：1黄金斌2李向前3蒋涛4杨蓉 5 李悦君5、本学期举办一次高一历史竞赛，相关事宜（时间、命题、监考、阅卷、竞赛学生人数等）由备课组会议决定。 2011年9月7日2010-2011年度第二学期历史备课组工作计划高二历史备课组 黄金斌一、教学指导思想的落实本学期本校坚持贯彻五通桥区教育局2009年上半年提出的“办学生喜欢的学校”的教育理念，围绕本学期教育教学工作的中心任务“聚焦有效课堂，提升教学品质”，本教研组立足于努力做到一个让学生满意的教师，同时在备课过程中将课堂效能问题作为主要的教学研讨重点。二、教学计划的调整备课组充分重视和考虑到高中学业水平考试实施以来对课程和学科的新要求，针对新新教材内容繁多这一特点，教学过程落实分层教学，重点突出，课堂教学达到精讲巧练，常规作业布置适量恰当，确保教学质量继续稳步提高。对此，我们在备课组活动中将做重点讨论，从而切实减轻学生的学习负担。三、开展主题教研活动本学期梁德政校长提出“让创新发生在每一个师生身上”的全新的教育、教学理念，本教研组认为在教育科研工作的新突破在于进一步强化创新意识。本学期我们即将开展的教研活动主题制定一堂好课的标准，在实践中完善，让历史教学从课堂到课后都成为历史教师和学生互动融合为一个整体，着实提高教学质量。四、日常工作实施细则 1、每周组织一次本组教师的集体备课活动，学习新课程标准，探讨组内教师备课情况和作业情况以及复习的有效方法，寻求提高学习效率的对策，注意收集本学科新的教学信息。 2、制定好本学科教学计划，提前分章节备课，落实集体备课时间，内容 ，落实组内教师具体任务，积极交流，互通有无，取长补短。3、本备课组老师各项常规教学工作，主要围绕着备课、上课、作业、辅导和质量检测这五个环节来展开，注重考试质量和试卷分析。定期组织备课组教师进行学情分析，发现问题，寻找对策，及时解决，确保本备课组的教学水平的不断提高。2011年3月4日2011-2012年度第一学期历史备课组工作计划高三历史备课组 黄金斌我们组以“一切为了学生的发展”为宗旨,外树形象，内抓管理，挖掘内涵，提高质量为宗旨，让每位组内教师具备教育、教学的新理念；使每位组员能胜任新课程教学；使组内新教师迅速成长成为合格的历史教师；使全体历史成员都能把准当今历史高考的脉，胜任高三历史教学，并成为优秀的高三历史教师；力求使每位组员成为研究性的历史教师。具体计划如下：一、指导思想进一步贯彻基础教育课题改革的思想精神，结合高中历史教学实践，促进历史教研工作发展，深化基础教育教学改革。认真学习基础教育改革与发展以及史学研究的有关理论，优化教师的教育理念，提高教学实效。把握当今历史高考动向，胜任高三历史教学，为五通桥中的历史教学打开新局面而努力。二、 历史教研组本学期工作目标1全组教师同心同德，团结进取，刻苦奋进，力争2010高考历史取得较好成绩；2、高三期末考考出好成绩，应居于中上游位置，不得低于一中的相应成绩。三、 主要工作（一）、加强课程理论学习1，组织全组老师认真学习，提升教学教研水平，努力引领历史教师更新教学观念，转变自己在教学中的角色。2、要求历史教师密切关注社会热点问题，时时留心现实生活中与历史相关的问题，注重培养学生解决社会实际问题的能力。3、倡导教师积极进行教科研实践活动，开展课题研究。（二）、优化教学常规，提高教学质量1、打造精品历史课堂。本学期我们将积极组织各类形式的公开课。3、搞好组内“课题研究”的教研活动。力求在科研课题理论的指导下进行。4、高考工作为重中之重。切实做好复习计划，吃透教材，讲清概念，扎实做好第一轮复习，提高复习课的针对性、实效性，指导考生把学科知识和能力要求落实到复习备考之中。加强考试研究及考试信息的收集，高三教师要共同关注高考，了解新课程改革形势下高考的动向，共同试做、研究高考题及模拟题，阶段性地集体备课。充分利用集体的智慧指导高三历史教学工作。教师积极为高考设定复习模块及相应复习资料。具体负责人：黄金斌。5、聚焦高中新课程。以高一备课组为核心，组织教师学习新课程改革理论；认真组织好每周一次的集体备课，同时开设好高一年级新课程学习的探究活动。6、切实落实教学常规工作。认真执行学校制定的教学工作常规，抓好备课、上课、作业布置、课后辅导等各个环节，规范教学行为。倡导课后教学反思，其内容包括教学设计实施情况、师生互动情况、教学目标达成情况、存在问题和改进意见等。加强高一、高二备课组的集体备课活动。做到统一教学进度、资料和考试；开展教法、学法研讨。每周一次的备课活动要定时间、并填写好备课活动记录本，教研组配合学校教务处不定期抽查。把好各备课组期中考试试卷的命题关，备课组要写出书面教学质量分析报告，教研组帮助进行分析，对教学上存在的问题及时进行调研并提出补救或改进措施。要求教师之间互相听课，听课记录中应有简要的听课意见或评价，做到取长补短。规范教研组活动纪律。做到无无故迟到、缺会、早退等现象。教研组每个月检查一次备课本、听课本。本着加强我们组员的团结协作，本着构建和谐组内环境的宗旨，本着谦虚踏实的作风，本着为我们组全体成员服务的原则，努力推进历史学科组的建设工作。附一：发挥全组集体智慧，为高三复习提供研究资料主题主持提交时间高三：政治模块整合与能力提升黄金斌10月下旬高三：外交模块与能力提升李悦君11月中旬高三：经济模块与能力提升李向前12月上旬2011年9月10日2011-2012年度第二学期历史备课组工作计划高三历史备课组 黄金斌一、指导思想本学期我们组以“教研兴校”的重要思想为指导，贯彻落实学校教研工作的总体目标要求，坚持“向教学要质量，以教研促教学，把教研与教学相结合”的工作思想，继续开展教学改革，更新教学理念，转变教学模式，积极主动地开展校本教研活动，为使我校历史教学工作的不断提高而作出贡献。二、工作目标进一步促使全体组员认识教研工作的重要性，扎实有效地开展历史教研工作，大胆开展制做课件、普遍话授课、多媒体教学为主的听课、评课活动，围绕历史课题研究的内容，有步骤、有重点，全方位地开展教改工作，真正使全体组员的历史课教学水平、教学效果有显著提高。三、工作措施1、在开学初首先召开教研组会议，讨论完善教研组工作纪律制度，组织学习学校工作计划和教研组工作计划，按照学校总体部署讨论制定历史教研组工作计划，周密安排历史教研组各项教研活动，确定教研课题，要求全体组员明确本学期教研组教研工作的内容、任务、目标和要求，以饱满的精神状态投入到各项教研工作上来。2、积极主动开展听课、评课活动，首先配合学校工作安排，组织全组成员，按时参加新教师的听课见面活动，及时帮助新教师提高对历史教学工作的认识，规范备课、上课、批阅作业、辅导等教学行为，使其尽快进入角色进行正常的教学工作。其次开展示范课、观摩课的听课、评课活动，真正使全组组员通过活动的开展提高各自教学水平，从而推动历史教研组教研工作服务教学工作。3、把“历史教学如何渗透爱国主义教育”的教研课题活动贯穿于整个教学过程中，要求全体组员依照各自授课内容和学生实际把历史学科的知识性与思想性有机结合起来，使学生通过学习既学到了知识又受到思想教育，从而形成正确的人生观和价值观，一方面使历史学科的特点在教学中得以体现，另一方面为我组教研课题的研究打下坚实的基础。4、 大力开展校本教研活动，组织全体组员定期观看教学光盘、课堂实录，学习先进教学理念和教学模式，在组内提倡老教师传授教学经验，青年教师推广现代化教学，鼓励全体组员课外制做教学课件，撰写教研论文，积极主动参加学校的“课件制做大赛”评比活动，为我组的历史教学服务，为我们历史组争光。5、团结协作、交流学习、共同提高。本学期我们力争做到全体组员的交流协作，学习提高，定期召开专题会议，让同年级、不同年级任课教师畅谈各自的教学体会，感想，及时总结交流学习成果，使我们历史教研组教研活动的开展起到提高教师教学水平，提高教学质量，服务学校发展的积极作用。6、配合学校教科室、教务处进行教案作业等常规检查，组织好本组各次测试的命题，阅卷和考评分析工作，为办好桥中进言献策，竭进所能。2012年2月6日2012-2013年度第一学期历史备课组工作计划高一历史备课组 黄金斌一、指导思想 贯彻学校“科学+自主”的教学理念，提高教育科研水平，深化课堂教学改革，努力培养学生的主体意识，全面提高学生的综合素质。加强对四川省有关会考考试说明及新课程课改区高考考题的研究，密切关注近三年四川新课程改革实施以来会考模式的改革，并及时采取相关措施，做好会考备考工作，为高考准备坚实的基础。二、教学内容本学期教学内容为必修一全册及必修二前三专题。三、学情分析高一年级共15个班，每个班50个学生左右，学生基础有一定的差距，教学上务必要进行分层次分阶段地巩固和提高。针对一些成绩较好的学生则又要进行一定的较难的作业布置和试卷的布置。针对学情和特点略讲某些章节教学中一定要重点突出详略得当，并以基础知识为主。四、教学目的和要求1、要求学生全面掌握必修课程的基础知识，并进行有针对性的导练。2、在教学过程中注重三维教学，要重点运用启发教学，注意启发学生积极思考问题，培养学生正确进行分析，比较、概括的能力。3、加强集体备课，发挥备课小组集体的力量，力求有最优的教学方案。4、对学生进行必要的心理辅导，帮助学生克服从初中到高中阶段的过渡中存在的不适应因素，明确高中学习阶段相关的知识体系及心理成长要素，使学生以自信、积极的情绪状态投入到学习生活中。5、培养学生的创造性学习能力，应多鼓励学生勤于思考的习惯和动手解决问题的主动性，使学生进一步掌握和运用学习历史、认知历史的基本方法去分析解决问题。6、加强对会考考试说明的学习，以了解考试方向，加强对学生进行应试指导。7、深入研究并精选试题，提高自编练习的质量，在加强提高学生学习能力基础上，培养学生有效把握会考命题趋势与方向。五、常规教学备课：积极探讨会考和高考备考新模式及其新课程改革之下的课堂教学模式、训练方式(包括题型和出题方式)，做到既备教材，又备学生，加强备课组内沟通与联络，注意集体备课，集体钻研教材，切磋技艺，共同提高。 教学:探索学习新的课堂教学模式是本学期备课组的中心任务，引导学生掌握学习历史的方法，充分利用现代化教学手段辅助教学，既要灵活处理教材，又要方法得当。学法指导要求具体而周密，既要培养兴趣又要增强能力。 教研：认真探讨高考改革模式和训练模式，以及近年高考模式在会考中的体现等。摸索尖子生培养的方式方法。开展题型研究，积极参加学科教研活动，撰写教学论文。强调课后反思的实用性和针对性，通过不断总结探讨，提高教学教研水平。 备课组活动：研究摸索备课组集体备课新模式，规范备课组活动。同时应将备课组活动与学生活动相结合，如学生开展创办历史小报活动、历史知识竞赛等。六、教学进度安排周次日期课时主要教学内容集体备课负责人备注18.309.31开学第一课29.49.103专题一1-3黄金斌39.119.173专题一4 作业 专题二1黄金斌49.189.243专题二 2-3 作业李悦君59.2510.13专题三 1-3李悦君610.210.80国庆节假期，期中考1710.910.153试卷专题四1-2周莹810.1610.223专题四 3作业专题五 1周莹910.2310.293专题五 2-3作业黄金斌1010.3011.53专题六 1-3 黄金斌1111.611.123作业专题七 1-2李悦君1211.1311.193专题七 3作业专题八 1黄金斌1311.2011.262专题八 2-3期中考2黄金斌1411.2712.33试卷专题九 1-2周莹1512.412.103专题九 3作业专题一 1周莹1612.1112.173专题一 2-4李悦君1712.1812.243作业专题二 1-2李悦君1812.2512.313专题二 3作业专题三1李悦君191.11.73专题三 2-3作业周莹201.81.142期末复习、期末考试黄金斌2012年9月11日2009-2010年度第一学期历史备课组工作总结高一历史备课组 黄金斌本学期高一历史备课组由黄金斌、李悦君、李向前、蒋涛四位老师组成，备课组长黄金斌。教材是人教版，教学内容是是经济专题史，主要反映了人类社会经济领域发展进程中的重要内容。全册八大单元，每一单元集中探究一个比较宏观的历史，每一课涉及一个比较具体的历史问题。因此每节课的知识容量都非常大，且经济史的内容理论性较强，学习的难度较大。为了让学生能够更好地掌握学习的方法,达到良好的学习效果.我们备课组在学期初就制定了以下计划:首先, 安排好进度,以便在具体的实施过程中能够有计划，有步骤地实施，提高工作的效率。其次，加强集体备课，继续组织全组成员认真学习新课标，领会新课程的理念，推动教学观念、教学方式的转变，以促进学生学习方式的转变。再次，加强“以老带新，以新促老”，鼓励备课组老师间互相听课，取长补短。同时，注重教学的研究，以公开课的形式来探讨可操作型课堂教学模式等。努力提高教育教学水平，促进新课程理念的实施和新型教学模式的形成。开学以来，备课组的计划正有条不紊地实施着取得了良好的效果一、期初备课组就统一制定切实可行、内容齐全的教学计划，统一教学进度。在进度的安排上，坚持做到教与学紧密结合，安排好课本每一单元课堂教学节数、讲评练习的节数以及合理地安排考试加强巩固复习。做到“目标统一、内容统一、进度统一、作业统一、测试统一”。此外,新课程教学需要适当的训练，更需要大量源于学生生活体验和社会现象的、形式多样的其他材料，以引导学生积极参加社会实践，主动参与研究性学习，引领学生在富有个性的学习活动中都能有所收获。因此，在期初我们就重视改造、重建自己的教学资源库,查找经济史相关资料，并做到资料共享，相互帮助，共同提高。为顺利参与课程改革积累必要的知识和素材储备。二、加强集体备课。备课组每周二下午为固定的备课组活动时间，每次活动有明确的内容；每课或联系较紧密的几课定一中心发言人，负责教学的整体设计，制作一个粗略的课件（至少提出教学的设想），大家讨论补充，探究最佳方案。在备课过程中,我们注重研究教材，科学处理教材，构建既符合课标要求，又适应学生实际的历史教学内容体系。此外，能够做到解决教材中的重点、难点问题，通过教师间的合作探究，提高整体的备课质量和教学质量。三、鼓励备课组成员积极开展公开课教学观摩活动，探讨可操作情境式教学，实施新课程理念。在组织教学中，教师尽可能地转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，坚持以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学，在向学生传授学科知识的同时，要引导学生建立正确的价值观、人生观，培养学生爱国主义情操，树立“为中华之崛起而读书”的坚强信念。四、积极组织听课评课，本组内部教师之间也加强了相互交流和相互探讨；抓牢并监督教学过程中诸环节的落实，促使本组教师在以前所取得成绩基础上更上一层楼。抓课堂45分钟的效率，促进教学质量的提高，反对教师挤占学生的自由支配时间，加强学法指导。五、高一年级重在激趣，倡导“做学生愿做的事，做学生该做的事”，探讨解决活动德育与课程学习的有机结合问题，全面激发学生学习兴趣，开发学生多元智慧与潜能。在教学中，我们不停留于简单地传授书本知识，而是对教材进行拓展，努力挖掘趣味性的知识，生活中能碰到的事件、时事新闻等都引入课堂，创设一系列情境教学，激发学生的兴趣；我们转化课本中较为枯燥的理论，以通俗易懂的例子帮助学生理解。此外,在高一年我们充分利用研究性学习,校本课程等多种形式来激发学生的学习兴趣与热情。总之，本学期备课组本着遵循“以人为本，精细管理，求真务实，质量至上”的原则，重视全面提高教育质量，坚持以教学为主的原则，致力于全面提高全体教师的专业知识、理论水平和教学业务能力，向科研、教研要质量，努力钻研教学大纲、教材、考试说明，切实抓好学科基础教学。在教学中，根据历史学科和历史教学的特点，全面发挥历史教育的功能，在掌握基本历史知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力；通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力。注意教学设计与学生的学习方式整合，使历史学习成为一个不断积累历史知识、不断加深对历史和现实的理解过程；成为一个主动参与、学会学习的过程，一个逐渐掌握历史学习的基本方法的过程。通过历史学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增强历史意识，汲取历史智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增强历史洞察力和历史使命感。一份耕耘，一份收获，我们将一如既往勤勉、务实地工作，我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，再接再励，朝着我们努力的方向把工作搞得更好。第一，必须在培养学生能力、学习观和学习习惯上下工夫，以适应新课程教学。 第二，设法增大学习信息量，利用现代教育技术包括多媒体、音像等，加强对某一阶段史实、历史人物、历史事件的直接解读。第三，充分调动学生的学习积极性，阅读课外书籍、上网、复习初中知识，以便理解高中知识，建立专题模块学习的基础，进而在学生之间组织和开展合作式探究学习，在探究中引导学生掌握史论结合的基本关系，搜集更多史实依据作为学生课前准备的内容，使学生得出论从史出的结论和认识，以养成自主、合作、探究学习的习惯。第四，教学中指定每一节的中心教学目标，即分层次的知识、能力目标和重点难点，要有所取舍，未必面面俱到。一切教改的核心都是围绕问题进行的。课堂教学无论怎样改革，都离不开对问题的认识，以问题的提出开始，以问题的解决结束。所以设计好每一节课的中心教学目标是关键，通过不断的积累达到新课程标准的目标。第五，重新建构教师的能力和专业发展方向。传统教学延续多年，有它合理的地方，不能全盘否定，尤其是历史学科，不论是否在新课程背景下，教师传统的基本功依然重要，扎实的专业功底、广博的课外知识、灵活多样的教学方法、组织教学的能力，都是教师必备的素质。现代教育技术对教师提出了新的要求，比如，课件的制作已经应用到了历史课堂，但这只是专业教具在手段上的改变，并不能改变历史教学的内容。所以加强基本功，更有利于教学改革。本学期，我们高一历史教研组在学校工作计划指导下和教科处的直接领导下，我们五位历史老师尽管课务繁重，但通过共同努力，坚持求真务实，改革创新的工作态度，发扬“团结、奉献、进取”的工作精神，紧紧围绕教育学改革的中心任务，坚持按新课标要求，基本上完成了学校要求的教学任务。回顾一学期来的工作简要小结如下： 一、坚持新课标要求，加大课程改革力度，推进课改实施。面对新课程改革的全面展开，我们积极投入新课标教学的探索和实践活动。依据新课程改革的要求，注重学生能力的培养，坚持以学生为主体，重视学生学习能力的培养，改变以前教学中的以教师的教为中心的旧的教学模式，确立以学生为中心，以教会学生的“学”代替以前要求学生知道什么就行的方法。在教学中积极培养学生参与教学过程，变学生被动为主动。并培养学生合作精神和参与精神，全面提高学生的素质。二、强化理论学习，不断提高自己的教学理论水平。一学期来，我们继续组织学习以新的课程标准为主的一些先进的教育教学理论等，并积极参加各级各类的培训。如：参加新教材培训、参加区组织的新课程教学研究讨论会，利用教研组活动学习新课程理念，明确新教材的课标，使自己进一步领会新课程、学习新课程、理解新课程、走进新课程。不断提高自己的教学理论水平，从而实现用理论支撑教师的教学行为及向培养学习型的教师迈进。三、加强集体备课。重视教学过程的反思充分发挥群体优势，提高了各位教师处理教材和独立备课的能力。保证了每一课时都能在集体备课的基础上各位教师再根据班级的实际情况修改教学方案，从而提高课堂教学质量。我们采用了“统一定内容，分头准备个人钻研备课个人主讲，集体讨论深化吸收，形成共识”的操作程序，保证了集体备课做到有计划、有准备、有检查、有总结、有记录、有效果，使每一位教师做到“心中有底”进课堂，把新课程理念和精神落实到课堂的实际教学中。同时，重视教学过程的反思工作，要求实验教师在每一节课后应写好教学后记或反思，及时把教学中的点点滴滴记录下来，从更高层次思考自己的教学行为，改进教学策略。四、坚持定期互相听课，加强教师间的合作交流学习。本学期我们坚持定期的开课研讨制度，深入课堂教学第一线，在实际教学中不断总结，寻找问题。采取“一人开课全组参与听课共同研讨、反馈发现问题，寻找解决对策”的形式。促进了教师间互相学习、共同交流、共同提高的目的。经过一学期来的努力，教师们的备课、上课、评课的能力大有提高。 在一学期的教学法工作中，我们都能基本完成了教学任务，在来年的新学期中，我们会更加努力，争取在教学工作上取得更好的成绩。2010年1月15日2009-2010年度第二学期历史备课组工作总结高一历史备课组 黄金斌转眼之间这一学期又过去了，在学年之末就本学年历史备课组的工作及个人工作进行一下总结。一、总体来说本学年我们按照学期开始的计划认真工作：1、全体历史教师认真落实桥中学校的教学常规-“备、讲、批、辅、查、研”六个基本环节，稳步提高教学质量。认真备好每一节课，超周备课，认真学习教学大纲，深入研究教材，坚持集体备课，上课有教案；按课表上课，遵守课堂礼仪和上课时间；认真批改学生作业，抓住学生作业的闪光点，从学生的作业中找到学生存在的问题，以便更好地促进学生进步；根据作业中的错误安排辅导，辅导要有针对性，要提出有价值的问题；认真落实考试，考试的一个主要目的是检测学生的错误，每次考完后要让全体学生讲错题全部学会；认真落实个人教研和集体教研活动，要坚持写教学后记，教学后记应写在教案后，教师要有自己的教研课题，每个学期写出自己的教研专题总结，集体教研要以听、说、评、议课为重点，提高全体教师的教学水平。2、组织备课组积极参加教研组活动。教研活动时间确定为每周三下午第一二节，地点在史地组办公室。活动内容为讨论教学进程、说课评课（每周由一位教师进行说课，其他教师进行评课，指出缺点及改正的方法）、制定复习计划。教研活动要求必须参加，有事需请假，活动期间有活动记录。3、本学期年轻历史教师坚持先听课再备课的原则。以听有经验老师课为主，认真向老教师学习，高中主要向黄主任学习，要经常向李主任请教，。历史教师利用学校给我们提供的有利条件，走出校园听其他学校老师的课，如到一中学校听了市教育局信息技术中心组织的多媒体教学公开课，借鉴到多位老师的优点，收获很大。4、历史组教师不仅要认真听本专业老师的课，而且应坚持听各年级教师的课。就最基本的教学效果、基本功、课堂气氛、教学环节、教学安排、教材处理的方法等备课的关键问题可以相互指正，每周由一位教师上一节公开课，其他教师听课，指出缺点，然后共同讨论存在问题的根源以及解决的办法，同时反思自己是否存在相同的缺点，自己该怎么做，以便以后大家更好地共同进步。5、历史教学的一个重要目的是考试。高中历史教学主要是市教科所的期末考试。组织老师集体讨论高考、期末考试的试题，为了使教师的教学更有针对性，因此在教学之前需要教师了解高考、期末考试的方向，在平时的教学中穿插中招、期末考试的内容，让学生在平时就有所了解，打好基础，以便在高考、期末考试中考出更好的成绩。6、在教学中有一个问题非常重要：即学过了和学会了不一样。学过了仅仅是讲完课了，而学会了则指真正掌握了知识。在教学中历史知识非常容易忘记，所以历史应该经常复习，反复复习，多次记忆，避免出现学期讲完知识忘完。对此，高三年级的三位老师坚持每周检测上周学习过的基础知识，并坚持周练制度，通过大量变式练习，使学生了解出题的方向，更好地把握教学中的重点以及出题的方式；高二年级的黄老师、李老师在教学中针对每节课内容巧妙的总结出学生喜闻乐见的顺口溜，让学生学习起来更轻松；高一年级的蒋老师知识丰富，讲课时小故事一串串生动有趣，激发了学生学习历史的兴趣。二、一学期来我们认真备课、上课、听课及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。 下面是我的教学经验及体会： 1、认真备课。要提高教学质量，关键是上好课，认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 2、组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 3、好课后辅导工作。利用自习课到教室辅导学生，帮学生解难排忧，针对不同的学生帮助制定不同的学习计划，帮助学生分析为什么做错题，是做题方法还是基础知识，有针对性地进行辅导。针对大家都出现的问题，集体讲解。 4、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平，培养多种兴趣爱好，到阅览室多读书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。 尽管我们做了很多，不过在历史教学中还有很多问题。例如师资力量不足，年轻教师居多等等，希望这些问题学校能够考虑并解决。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作。2010年6月22日2010-2011年度第一学期历史备课组工作总结高二历史备课组 黄金斌2010-2011学年上学期已经结束，现将本学期历史备课组的工作总结如下。一、 本学期所做的工作 本学期共开展教研活动8次，主要围绕新课标、新教材辅导进行。方式是专题讲座。黄金斌老师进行两次新课标、新教材专题讲座，为组内教师熟悉新教材、如何把握新教材起到了示范和引领作用；蒋涛老师为全组教师上了一节网络课；李向前老师为组内教师上了一节汇报课；黄金斌老师代表历史组为全校教师上了一节高一新教材示范课。此外，周莹、蒋涛老师两位历史组接受教育大检查。二、 本学期教研工作特点1、 参加公开课、示范课的人多。组内有5人次讲公开课，绝大多数受到好评。2、 紧紧围绕新教材新课标展开。三、 工作的可喜之处1、 组内教师参加教研的积极行动高。除了个别教师因材施教上课冲突，绝大多数教师都能按时参加并积极献计献策。绝大多数教师能够积极承担组内交给教研任务。2、 教学合作意识大大增强。周莹老师是新毕业的教师，为了周莹的尽快成长，黄金斌老师经常听课，一起备课，解决教学中存在的问题。组内教师为郭树清老师献计献策，使他的省级骨干教师的示范课很成功。教务高三和艺体高三经常就高考辅导共同研究，资源方面共享，为今年文科综合取得好成绩奠定了基础。黄金斌老师与周莹经常商讨教学中的疑难问题。3、 组内教师课堂教学水平有了进一步的提高。 黄金斌老师的课，结构清晰，基本概念交代清楚，重点、难点讲解透彻；蒋涛老师的课挖掘到位；李向前老师的课手段新，线索清晰；周莹的课在走向成熟。四、 工作中的不足1、 组内教师由于工作量大和特殊情况较多，使得教研活动人数得不到保证。2、 教师进行教学经验总结的意识差。发表的论文微乎其微。3、 教学合作意识还有待提高。4、 教研活动还停留在低水平上。5、 教师的主动参与教研的意识还较差。今后在教研室的领导下，历史组在总结以往经验教训的基础上，积极开展工作，使历史组的教研工作再上一个新台阶。2011年1月19日2010-2011年度第二学期历史备课组工作总结高二历史备课组 黄金斌忙忙碌碌又一学期，转眼间又到了学期之末了，回顾过去的一学期，在学校和教研组正确领导下，2012届历史备课组的老师自始至终以认真、严谨的治学态度，以勤恳、坚持不懈的教学精神，成功地完成了本学期的教育教学工作,具体来说，谈以下五个方面。一、共同努力、钻研教材作为高二年级历史教师，为了提高教学质量和课堂教学效果，我们除了钻研教材，把握好基础知识、重点、难点之外，还积极地搜集相关教学资料。并采用学生参与等教学方式增强学生学习本学科的兴趣，调动了学生学习的积极性、主动性。同时，根据学校安排，利用每周一次的备课组活动时间有计划、有针对性地研讨、分析教材，逐步做到在组内统一备课、统一进度、统一作业，从而提高教学质量。二、抓好常规教学，加强教研工作1、备课方面：认真制定教学计划，认真安排教学进度，认真写好规范、详细的教案。2、作业方面：本组老师都能以历史教材、地图册为参照认真布置作业，并及时认真批阅作业，让学生保质保量地完成。3、听课方面：本组老师都能按学校规定完成听课任务，经常互相听课，互相探讨，互相学习，取长补短。三、分工合作、互相学习、共同进步个人的力量是有限的，集体的力量是无穷的。在知识日新月异的今天，一个人要做到全知全能是不可能的。其实每个人都有自己的优势与劣势，一个人单打独斗，是很难成功的，只有分工合作、互相学习，才能共同进步。众所周知，我们历史组的成员在教学过程中各有特色，黄金斌老师备课做题极为心细，蒋涛老师知识储备丰富，李悦君、李向前老师讲课充满激情我负责对近几年高考题及各种期刊杂志进行整理，找出具有代表性和借鉴意义的试题让学生训练四、积累的收获与成绩1、积累了一定的教学理论和方法，为今后的教育教学奠定了更好的基础。2、赛课活动取得佳绩。黄金斌在四川省历史科说课比赛中获得二等奖。这是个人和集体共同努力的结果。3、超额圆满完成高二历史学业水平测试目标。五、存在问题及对策1、基础知识仍是每年考查的主要内容，在平时的教学过程中，仍要抓基础知识的教学，做到点点过关，人人过关，关心每位同学的成长和发展。2.有些学生尚欠分析问题的能力，死读书现象严重。在今后的教学中，应重视学生能力培训，努力提高学生分析和处理问题的能力。3、注重培养学生的学习兴趣，提高学科能力，减少太低分数段人数。总之，今后教学中要加强学生理解能力的培养，基础知识的巩固，并帮助学生理清教材体系，注意知识的迁移和应用培养学生主动学习的习惯和能力。在平时的教学中，要让学生自己学会学习，学会审题、提取信息、建立模型、解决问题。2011年7月1日2011-2012年度第一学期历史备课组工作总结高三历史备课组 黄金斌20112012学年度上学期，我们历史教研组在学校的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真地完成了各项工作。工作中，大家团结互助，兢兢业业，体现了我们组教师勤恳、严谨的工作作风。现将历史组一学期来的工作做如下总结：一、支持学校工作，积极完成学校安排的教学任务全组老师积极支持学校工作，群策群力制定教学计划；认真按时高质量地进行集体备课。搞好研究性学习和兴趣小组活动。积极参加市县组织的各项教学比赛活动。二、坚持集体备课制本学期我们按照学校的要求，积极开展了集体备课。集体备课我们实行单元集体备课，每周活动一次。在集体备课中实行了统一进度，统一要求，统一内容。每单元先由主备课人说课，提出授课方案，其他人共同讨论，最后形成统一要求，说课人整理出授课思路。集思广益，取长补短，效果明显。集体备课备单元的教学目标、重点、难点，备教材的前后联系，备突出重点、突破难点的措施，备本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧，做到了有计划、有时间、有准备、有问题、有中心发言人、有记录。三、明确备课组教育教学任务，认真落实常规工作。从高考出发，根据文科学生的不同学习特点，认真研究新教材，根据学生特点和教材编排，制定了较为科学的教学计划。他们重视基础知识教学，优化教学手段，注意调动学生的积极性，加强师生交流，体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，讲解清晰化，条理化，准确化，生动化，做到讲解线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。注意知识的纵横向比较，做好知识的归纳和综合，教会学生如何学习，利用堂上小测，进行巩固和检查学生对知识点的掌握。对理科班的学生，由于高考范围为高中历史必修的五本书，因此在不影响课堂效率的前提下，将教学进度适当提前，以求得本学期会考备考工作的主动权，让他们掌握会考纲要要求掌握的知识，形成系统的知识体系，加强练习，积极做好会考的辅差工作，利用课余时间进行个别辅导，以便使理科班的学生都能顺利通过会考。对文科班的学生同样严格要求，高三是高考提高和冲刺的积累阶段，他们积极引导学生找到适合自己的学习方法，提升他们在历史认知上的层次，锻炼独立分析，解决问题的能力，让他们逐步掌握历史演进的规律，学会用联系和发展的眼光看待自己所接触的历史，拓宽他们的历史思维。为高考巩固提高打好基础。四、加强学习交流学无止境。新的课程要求教师要树立终身学习的理念。不断学习，提升自