学校心理健康教育的信息化建设.doc

学校心理健康教育的信息化建设丽水市莲都区碧湖中学 胡文璟【摘要】学校心理健康教育的信息化建设，要求学校根据学生生理、心理发展特点，运用现代化的教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心协调发展和素质的全面提高。团体的心理健康教育需要充分运用幻灯片等音视频多媒体手段；个体的心理咨询和辅导也需要建立完整的个人档案；在线心理咨询则需要网络环境的支撑。而传统的心理健康教育方式受客观条件的限制而难以适应信息化和多样化的发展，也很难适应广大学生心理的发展需求，由于害羞或不愿意当面诉说，使很多需要心理咨询的学生望而却步。因此我们有必要加强学校心理健康教育的信息化建设，提高和丰富的心理健康教育手段和方法。【关键词】心理健康教育 信息化 网站 网络咨询心理健康教育的信息化技术具有灵活性和及时性、资源共享性、自主性和自助性、虚拟性和隐蔽性的优势，诸如开展在线心理调查、制作心理健康教学课件、制作心理知识网页、建立班级博客、创设心理咨询网站等等，可以克服传统心理健康教育受时空限制、服务对象有限、效率低下和学生心灵开放程度较低的局限性，丰富和优化学校的心理健康教育手段，使学校心理健康教育呈现出一个开放性的动态发展，可以极大地提高心理健康教育的实效性和针对性。心理健康教育信息化心理咨询室电子心理档案心理测试软件重点关注对象归档团体心理辅导课幻灯片等课件教育视频音频等学生心理健康网站专家讲座的音视频心理健康知识介绍学生生活成长故事网络心理课堂网络咨询辅导手机和短信电子信箱和专线QQ在线论坛交流一、建设包含基本信息化设备的心理咨询室。每个学校，学生心理档案和心理测试资料是十分丰富的。从长远来看，纸质的档案的累积几乎是无法想象的庞大，且个体资料的检索和查询会越来越困难，有必要建立各年级、各班的学生电子心理档案。在条件允许的情况下，安装个体心理测验软件、团体心理测验软件。可以更加客观和正确的分析学生，提供更好的咨询服务。因此，需要添置电脑和打印机等办公设备，方便心理老师做各种资料的收集整理工作并能上网访问相关网站查找资料。配备学生心理档案建档及心理测试软件，方便心理老师建立全校学生心理档案，及时掌控全校学生的各种心理信息，以便提供积极有效的对策与方法；通过心理测试发现学生的各种心理障碍和情绪困扰，以便及时地疏导和矫治。1、学生心理健康电子档案建设。我们可以根据学校学生的普遍心理状况和阶段性工作要求定期选取标准化心理测验问卷，组织全校学生进行大规模普查和特殊群体心理测试，并根据相关的结果建立档案。这种方法可以用纸张问卷或网站实名问卷等形式（如在电脑房等场所进行）。根据相关的结果建立档案并储存起来。从而建立起全体学生心理电子档案。通过电子档案，心理教师可以通过电脑系统自动预警分析和自主手工分析，及时排查存在心理隐患的个别学生，向他们发出心理疏导邀请，给予及时干预和指导。学生的心理档案是一个不断更新的动态发展的档案。为了通过长期的咨询来了解个别学生的心理健康情况，我们要把每一位学生的所有有效信息记录起来生成电子档案并存储，包括每一次学生与心理教师的咨询记录。对于学校学生的心理咨询和辅导，对于每一个学生所产生的电子档案，不会象病历那么齐全，但也应该包括首页、学生信息、心理健康史、咨询内容、辅导内容、备注等。此电子档案是心理教师根据与学生的交流信息自动或手工生成的。2、建设重点关注对象的备案上报平台学校可以依托自己的网络办公环境，建立学生心理状况报告机制。利用这个平台，学校的心理教师可以将排查出的重点关注对象的具体情况上报学校相关领导和科室。使学校管理层可以及时了解重点关注对象的情况。心理教师可以通过数据上报平台，及时地给出建议和措施，以此形成干预的良性循环。二、以多媒体教室为基础，建立团体心理辅导活动室团体心理辅导活动室是开展团体辅导活动的场地，团体辅导是心理健康教育工作中效果较好的一种模式，它以培养全体学生的健康心理为主线。1、在团体心理辅导中运用信息技术，可以使“有限”的思维、体验、生活空间扩大，调动他们参与团体活动的主动性，获得更多心理体验。2、运用多媒体创设活动情境，可以营造良好的活动心理氛围，例如在冥想练习中的背景音乐的应用。可以使学生达到放松、减缓焦虑情绪的良好效果。3、课堂上利用现代心理网站，可以让学生获取更多心理健康教育信息和知识。利用信息技术在课堂上播放这样一些符合学生成长特点、针对性很强、包含着浓郁成长心理意味的剧本片段和电视栏目，使学生在有了更多鲜活信息和深层感悟。4、通过幻灯片，设置一些具有启发意义的问题，激发学生求知欲，引导学生开展讨论，分享感受，获得更多体验，拓展学生的心理空间。通过视频展示、音乐试听，调动学生原有的心理体验，把内心的感受和生活实际联系起来，让学生在多元的活动气氛中提高心理素质、提升心理品质。三、建设学校心理健康教育网站，提供心理健康知识和宣传。学校心理健康教育网站是心理健康教育信息化工作的核心。学生可以根据自身需要进行在线心理测评、心理咨询，也可以通过阅网站文章等方式，进行自我心理健康调节。定期开展网上调查统计分析，可以为学校加强心理教育工作提供参考和依据。网站应该成为学生倾诉心曲的场所，搭建心理沟通、交流和指导的平台，促进未成年人心灵健康成长。要努力贴近学生思想、生活实际，做到知识性、科学性、互动性和安全性有机结合，不断增强吸引力，真正成为全体学生的良师益友。1、针对学生心理现象、问题以及学校、家庭教育中的薄弱环节，介绍心理健康常识和科学的心理教育方法，刊载专家指导性的文章和教师优秀案例。这里可以从学生、家长、教师三方面展开，分别提供学生常见心理问题及解决办法，家庭心理健康教育信息，心理健康教育理论知识等。2、发表学生记述校园生活和个人成长故事的原创美文；反映生活感悟和真实情感的格言警句；自创或转载的趣味图片和心理幽默，展示学生丰富多彩的校园生活。3、开设专家讲座和专题视频节目。收集和整理一些针对中小学生心理健康中的热点、难点问题的专题讲座和视频资料，或是征订一些关于心理健康教育方面的音像教材，制作成网络视频节目，在学校网站上播放。四、利用网络的隐匿性开展网上心理辅导，通过电子邮件、专线QQ等形式进行网络咨询服务1、为心理教师设立专用电子信箱和专线QQ，使有需要的学生，可以通过电子邮件向心理教师咨询。电子信箱、专线QQ可以弥补以往信箱的不足，减少学生顾虑，双方收发邮件和QQ信息可以不受时间和地点的限制，它很大限度上弥补了面对面咨询的不足。具有普遍性的问题，心理教师可以提供集体回复或作为专题进行团体辅导。2、公布心理教师的手机，学生可以用手机和短信等方法与教师沟通咨询。3、可以建立在线论坛交流，提供在线个别咨询和群体辅导。老师或学生均可留言，就某些心理问题进行在线交流，拓宽交流渠道。由于网站和网络咨询辅导不受时间和空间限制，而且具有隐蔽性和开发性，那些因种种原因未能走进咨询室的学生，可以在上面敞开心扉，诉说自己心理的苦恼和困惑，可以没有顾虑地发表自己真实的想法，使心理教师更好更真实地收集到本校学生的心理健康信息并进行诊断和评价，实现了真正的心灵对话“零距离”。总之，利用多媒体丰富传统心理课堂，提高课堂有效性；建设心理教育网站等宣传普及心理健康知识；突破面对面的心理咨询室咨询，开展在线论坛交流等多途径的师生交流，解决困难学生的心理问题。学校心理健康教育的信息化建设，可以优化心理健康教育环境，丰富心理健康教育的方式和策略，构建起学校心理健康教育的现代化模式。使心理健康指导工作具有更广泛的外延性和多样性，使学校能够全面及时地了解和分析本校学生心理问题并及时疏导。同时，也营造了学生利用信息化手段对自身的心理问题进行自我教育、自我纠正的氛围。我们需要注意的是，教师的信息素养