“精彩一课”《观潮》教学案例.doc

观潮课堂教学课例教学目标：知识与技能目标：能正确流利地朗读课文，了解钱塘江大潮潮来时的情形。理解、积累并运用课文中描写潮水的语句。背诵第三自然段。过程与方法目标：尊重学生的主体地位，调动学生积极的情感态度以及探索的兴趣，借助音像等形象、直观、感性的东西，创设语言以及画面情境，让学生理解课文，读中体会情感。情感、态度与价值观目标：感受钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发热爱祖国大好河山的思想感情。教学重点、难点：理解课文中有关“潮来之时”的描写。学习作者有顺序、抓特点的观察方法。课前准备：钱塘江大潮的音视频资料、图片；战马奔腾的画面。教学过程：一、 师生谈话，激趣引入师：同学们，我们世世代代生活在美丽的渤海岸边，对大海都有着难以割舍的感情，相信同学们对大海的涨潮一定都不陌生吧！下面，请大家仔细听听，你听到什么声音了？（播放潮来时的声音）生：这是潮来的声音。师：真不愧为优秀的渤海儿女，一下子就能听出来这是潮来的声音。这节课，老师就和大家一起去钱塘江观潮。（板书：观潮）二、 词义分析，宏观感受师：请大家齐读课文第一自然段。（生齐读；师板书：天下奇观）师：“奇观”是什么意思？生：“奇观”就是雄伟美丽而又罕见的景象。师：我们想去看看这“天下奇观”吗？请你告诉老师，你最想看什么？生：我想看潮来时涌起的波浪。生：我想看潮来时人的活动。生：我想听听涨潮的声音。师：好，大家看看画面，听听声音，然后说说你有什么感受。（播放潮来的过程）（生不断发出赞叹）师：看了钱塘江大潮，你有什么感受？生：我觉得钱塘江大潮非常壮观。生：我认为钱塘江大潮不愧是“天下奇观”。生：我真想亲自去看看钱塘江大潮。三、师生互动，理解课文师：钱塘江大潮如此壮观，课文又是怎样描述的呢？请大家快速默读课文，看看课文哪个自然段写了潮来时的景象。（生默读课文）生：课文的第三自然段写了潮来时的景象。师：找得真好。请大家轻声自由地读读这个自然段，说说你读懂了什么？（学生自读课文）生：我知道了这段课文写了潮来时的声音很大，像“山崩地裂”；还写了潮水的样子很壮观。（板书：声、形）生：我知道了来观潮的人很多，很热闹。生：我发现作者是按由远到近的顺序来观察潮水的。师：你们真聪明，读书真仔细！这两个自然段里有很多精彩的语句，同学生们自由地读吧，特别是你喜欢的语句，可以画一画，多读几遍。待一会读给大家听听，看谁读得最好？生：“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”师：读得真好，看得出你的确很喜欢这句话，能说说你为什么喜欢这句话吗？生：这句话写出了潮水的气势很雄伟，潮水的声音巨大，浪涌起来就像是白色战马。（板书：战马）师：哪个词写出了潮水的声音巨大？生：“山崩地裂”（板书：山崩地裂）生：“午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。”还没看到江潮就听到潮水的声音，说明潮水的声音很大，很大气势。师：最能表现潮水声音的词是生：“闷雷滚动”。（板书：闷雷滚动）生：“过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。”这时候潮水来了，人们很激动，高兴得沸腾起来。师：从哪儿知道潮水来了？生：因为人们已经看到了“一条白线”了。（板书：白线）生：“再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色水墙。”这时候的浪潮涌得很快，很高，形成高高的水墙。潮水的颜色是白色的，很壮观。（板书：白色水墙）师：读得不错，挺有感受的。你们再自由地读读课文看，还有什么不懂的问题吗？提出来，我们一块儿讨论。（学生自由读文、组内自由讨论）师：你们还有哪些问题？生：老师，“那条白线很快地向我们移来”，为什么说它“横贯江面”？“横贯”是什么意思？师：我们来做个看图填词的练习，你就明白了。请同学们仔细看图（出示图片：1、钱塘江潮水横贯江面图；2、钱塘江横卧江面图），两个词分别应该填入哪幅图中呢？生：“横贯”填到图1中，“横卧”填到图2中。师：能和大家说说你的理由吗？生：图2中，江面很平静，就像躺着睡觉似的，所以我填“横卧”；而图1中潮水是动的，我觉得应该填“横贯”。师：你很会思考，填得不错，老师知道你心里已经明白了。“横贯”就是横着通过去的意思。生：老师，我想听听闷雷滚动的声音。（播放音频：闷雷的声音）生：老师，作者为什么把潮水比作战马呢？潮水的声音真有那么大吗？师：这个问题提得很有价值。我们一起来看看画面，听听声音。（课件出示：战马奔腾逐渐切换到潮水奔涌，并作有巨大的响声）看到这儿，你是不是有了更深的体会呢？生：我发现潮水向前涌和战马向前奔很像。战马马不停蹄地向前，江水也是后浪推前浪，不断地流去。生；我觉得战马跑得很快，潮水向前涌得也很快，都很有气势。生：我听到战马奔跑时的声音和潮水奔腾的声音都是滚滚而来，震动大地的。师：你们有这么深的感受，我想你也有把潮水的这种气势读出来，谁来试试？（指名读，齐读）师：下面请女同学读一遍，男同学再读一遍，看谁读得更好？（生分男、女齐读）师：女同学的声音清脆悦耳，男同学的声音抑扬顿挫，都读得很好。现在我们来做一个练习。（学生填写两个自然段中表示时间和空间的词句）生：“午后一点左右”、“顿时”、“过了一会儿”，这些是表示时间的词；“再近些”、“浪潮越来越近”是说潮水是由远到近的词。师：那我们能不能根据这些词的提示来背一背课文呢？生：能！（生自由练背）师：现在我们一起来，我来读这些词，你们来接，我们小声地背一背，不记得的可以看看书。（生齐声背诵）四、情景再现，深入理解师：学到这儿，我们来做一个游戏。请你来给钱塘江观潮的客人当导游，我们先来设计一个开场白。生：游客朋友们，大潮就要来了，请跟我来，我会带你看个仔细。生：游客朋友们，钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”，今天是观潮最好的时候，千万不要错过哟。生：游客朋友们，大潮威力无比，请大家注意安全，不要靠近江边。师：相信你们都是合格的导游。现在就请你们给画面配上解说词，注意用上设计好的开场白。先在小组内练习一下，一会看看哪个组说得最精彩。（出示课件视频：潮来时的过程）（生在组内练说）师：请大家推荐一个同学来当导游。生：游客朋友们，欢迎您来钱塘江观潮。你听到了吗？远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动，可江面还是风平浪静。你看，东边水天相接的地方出现了一条白线了。那条白线移动得很快，越来越粗，横贯江面。潮水已经涌起两丈多高了，就像是一堵白色水墙。潮水越来越近了，就像是千万匹白色战马飞奔而来。你听，那声音快把人的耳朵都震聋了。游客朋友们，你们认为钱塘江大潮是“天下奇观”吗？师：这位同学介绍得不错，用上了很多课文中的精彩词句。如果能用自己的语言来说，就更好了。生：游客朋友们，大潮就要来了，要摄像的，请大家做好准备。你听，大潮离我们很近了，你听到了隆隆的声音了吗？那是潮水的声音。快看啊，远处水天相接的地方出现了一条白线，声音越来越大了。潮水越来越近了，请大家退后一点，注意安全。你看，江水就要向我们扑来了，好像要把我们吞没了，那浪潮多高啊！那声音真是震耳欲聋！现在，我们脚下的大地都颤动起来了。相信你们一定会终生难忘！师：听了你们的介绍，真让人感到震惊，难怪人们把钱塘江大潮称为“天下奇观”。（生齐说）五、设置悬念，埋下伏笔师：刚才我们学习了课文的第三自然段，感受到了钱塘江的壮观景象和雄伟气势，都学得不错。那么课文二自然段还写了什么呢？课下同学们一定要仔细读读第二自然段，下节课咱们看看究竟谁预习的效果好！同学们有没有信心把这一段学好？生：有！师：底气十足，老师相信你们一定能够出色地完成任务的！下课！教学反思： 观潮是一篇写景课文，课文通过作者的所见、所闻、所感，向读者介绍了自古以来被称为天下奇观的钱