大鞋和小鞋的小班教案.doc

精品文档 大鞋和小鞋的小班教案 主题名称：新年乐 次主题名称：有趣的服饰 活动名称：大鞋和小鞋 主要教学领域：艺术领域 教学内容及学情分析： 大鞋和小鞋是大班的歌曲创编活动，主要目标是发展幼儿的创新能力。穿爸爸妈妈的大鞋是孩子生活中很喜欢做的一件事，而穿着自己的鞋到处跑跑跳跳更是孩子们的乐趣，我抓住幼儿的这一兴趣点，挖掘其蕴涵的教育因素，设计了本次音乐创编活动。 活动目标： 1、在实践活动中，引导幼儿获得不同感受，并能用歌曲、语言等 不同形式表达出来。 2、引导幼儿创编歌曲，发展幼儿的创新能力。 重难点分析：能表达自己的感受, 创编歌曲 活动准备： 1、幼儿准备：幼儿会唱歌曲大鞋和小鞋。 2、场景布置如图：鞋子超市、地毯、海洋球、稻草。 3、各种伴奏音乐磁带。 活动过程： 一、以游戏的口吻和形式导入活动。 1、“小朋友，今天啊老师要带你们去一个地方，是什么地方呢？请小朋友开着火车跟我来吧！ 2、幼儿跟在老师后听音乐开着火车来到鞋子超市。 师：到了，看看，是什么地方啊？ 幼：鞋子超市。 师：对了，是鞋子超市，看看都些什么鞋。 师：对了，有爸爸穿的大皮鞋，有宝宝穿的小鞋子，还有妈妈穿的高跟鞋。 3、激发幼儿试穿高跟鞋的兴趣。 师：我们前几天已经穿过爸爸的鞋跳舞，也穿过宝宝的鞋跳舞，就是没有穿过妈妈的高跟鞋跳舞，今天，你们想不想穿上高跟鞋来跳跳舞呢？ 幼：想。 师：那好，我们来向售货员阿姨借高跟鞋吧。 4、在游戏情景中自然的带领幼儿练声和复习歌曲。 师：阿姨，我们小朋友想穿上高跟鞋玩一会，行吗？ 姨：可以啊，但你们要唱一首歌给我听。 姨：唱的真好听，可我还想听你们一首鞋子的歌， 姨：唱的棒极了，好，我把鞋子借给你们穿吧！ 二、引导幼儿从鞋的种类创编歌曲 A、高跟鞋 1、幼儿试穿高跟鞋，在老师的带领下，简单表演充分感受穿高跟鞋的乐趣。 师：都换好鞋了吗？快和老师一起来跳扭扭舞。 2、幼儿交流穿高跟鞋的感受。 师：穿高跟鞋跳舞开不开心？那你们穿上高跟鞋有什么感觉呢？ 幼：摇摇摆摆站不稳。 幼：像踩高跷。 幼：像小企鹅。 幼：好像长高了 师：那穿上高跟鞋走路会发出什么声音呢？ 幼：嘀咯嘀咯的声音。 3、在老师指导下创编并演唱歌曲。 B、自己的鞋 1、通过对比穿高跟鞋的感觉受引导幼儿说说穿自己鞋的感受。 师：穿上高跟鞋，脚是不是觉的有点累啊？不能跑不能 跳，走都走不稳，还是穿上自己的鞋舒服吧？ 幼：大小正合适。 幼：走路不累。 幼：可以跑很快，可以跳的很高。 幼：不像爸爸的鞋那么大，不像妈妈的鞋那么高，也不像娃娃的鞋 那么小。 幼：跑起来，发出咚咚咚的声音。 2、在老师的指导下创编歌曲。 3、演唱歌曲并表演。 三、引导幼儿从鞋的声音创编歌曲 1、幼儿自由活动，踏过不同地方，体验不同感受。 师：哎呀，我忽然想到一个问题，我们的鞋子在活动室这地上跑跑跳跳发出的是咚咚咚的声音，那踏在其他的地方还会发出什么声音呢？请小朋友去试试吧。 2、幼儿能区别各种不同声音，并能用较形象的象声词表现出来。 师：好，现在请小朋友告诉我，你刚才走过什么地方，你的鞋子发出了什么声音？ 幼：走过稻草堆，听见沙沙沙的声音。 幼：走过红地毯，静悄悄的，没有声音。 幼：走过海洋球，发出哗哗哗的声音。 3、老师分别去这几个地方走走，幼儿再次区分不同的声音。 4、幼儿自由选择自己喜欢的场地，分组创编歌曲，教师指导。 5、幼儿分组比赛，演唱自己创编的歌曲。 6、全体幼儿用开火车的形式，跟着音乐演唱创编的歌曲。 活动反思： 本活动选择幼儿生活中天天接触的物品-鞋子，作为活动的主题，是一个帮助幼儿解决实际生活问题的活动。在活动中幼儿通过游戏找找、穿穿、摆摆、试试、说说、唱唱、画画，爸爸妈妈和自己的鞋子，让幼儿在游戏中感受鞋子的大小，体验穿大小鞋的不同感受，使幼儿知道穿适合自己脚的鞋子才是最好的，并在此基础上学习帮鞋子配对、学会了歌曲大鞋和小鞋，并设计自己喜欢的鞋底图案， 整个活动以幼儿为中心，根据幼儿的兴趣和好模仿的年龄特点，将活动的要求用自己的亲身示范来强化并传递给幼儿，使得幼儿在轻松自如的氛围中愉快地学习和健康成长。 活动名称：大鞋和小鞋核心领域：艺术 活动目标： 1、 尝试按歌词内容，随着歌曲节奏，在桌上或大腿上模拟大鞋和小鞋走路。 2、 通过欣赏，学唱歌曲，感受歌曲轻快、有趣的韵味。 活动准备： 音乐 活动过程： 一、 律动：“快乐的小动物” 1、 欣赏乐曲，听辩各种小动物。 师：开学了，小动物们都来和我们一起庆祝，听一听谁来了？ 说说穿上大鞋走路的感觉，出示娃娃的鞋，走走试试。 2、 欣赏歌曲第一遍。 师：我穿爸爸的鞋，就像什么？船儿开在哪里？发出怎样的声音？ 我穿娃娃的鞋，就像什么？帽子套在哪里？发出怎样的声音？ 3、 欣赏第二遍：学唱“象声音”一段。 4、 欣赏第三遍，可逐步跟唱，可用节奏帮助理解。 5、 集体学唱，老师根据情况进行指导，二三遍。 6、 集体游戏，手指舞动。 三、 歌表演“不倒翁” 师：我们穿上爸爸和娃娃的鞋都有些像不倒翁了，我们一块儿做不倒翁吧！ 师生共同边舞边唱。 小班科学教案：有趣的脚 小班幼儿刚如园不到一个月,依赖性较强,在每天入园和离园中都发现他们基本是父母抱来抱去的。我们在要求家长放手让幼儿自己走的过程中,遇到了孩子的哭闹和家长的不舍。如何解决这一老大难的问题,我们决定从孩子入手,开展关于脚的有趣游戏,让孩子通过小脚丫的各种游戏,对其产生兴趣。进而了解小脚丫的用处,解决家长的难题。 活动目标 1、在活动中感知自己小脚的特征和特点,了解自己的小脚丫及其简单的功能,产生初步的探索兴趣。 2、体验穿大鞋的乐趣,锻炼身体的协调性。 3、初步培养幼儿对活动的兴趣,并能产生愉悦的情绪。 活动准备 成人的鞋子、磁带大鞋和小鞋、布置一块地毯。 活动过程 1、自由坐在地毯上,做脚的游戏。 师:今天我们来和小脚丫来做游戏。 小脚丫在哪里?有几只? 2、你的脚上有什么?动一动。 摸脚背、脚底、脚跟,知道它们的名称及所在部位。 3、过身体动作引导幼儿了解脚的作用。 师:我们的小脚可以干什么? 游戏:小脚丫 小脚丫,真能干 走一走,走一走 转个圈圈跑回来 4、游戏:穿大鞋 师:哎呀,脚踩在地板上感觉好冷啊!天冷了,我们怎么来保护小脚啊? 大人有大人的鞋子,小孩有小孩的鞋子,要是我们穿上大人的鞋子,那有多有趣啊! 寻找自己带来的妈妈爸爸的鞋子 穿上大鞋后自由活动,走一走,跳一跳,踢一踢,感受穿大鞋的乐趣。 5、穿回小鞋,整理大鞋 师:妈妈爸爸的鞋子真大啊,我们小孩穿着太不方便啦,我们还是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧! 评析:小班阶段幼儿知识经验不够丰富,但对周围世界充满浓厚兴趣,本次活动选材幼儿的生活,符合小班幼儿的年龄特点,小脚是每个孩子都有的,却很少有机会仔细观察它,在游戏中萌发幼儿对身体的初步探索兴趣,我认为是件非常有意义的事情。根据小班幼儿“认识很大程度依赖于行动”的特点,在活动形式的安排中,着重幼儿的直接体验,通过看、说、摸、跳、玩等形式,让幼儿充分感知、认识脚的的各部分名称及特征。 活动中加入了“穿大鞋”这个游戏,孩子们穿上爸爸妈妈的鞋后,心情会很激动,通过走一走,跳一跳等活动,感知到了妈妈的鞋子大,自己的鞋子小,又结合了大小的认知概念。这一设计符合小班孩子爱穿大鞋的特点,真正体现了玩学交融,使他们在轻松愉快的气氛中学