何官镇素质教育示范实验区创建工作方案

何官镇素质教育管理特色学校创建工作方案根据青州市素质教育示范区督导方案精神部署，经研究决定在全镇开展素质教育特色学校创建活动，为确保创建活动的顺利实施，特制定本实施方案。 一、指导思想 要以科学发展观为指导，以办人民满意的教育为宗旨，全面贯彻落实全国教育工作会议精神,树立“规范立校，科研兴校，特色强校”的观念，深化学校文化建设，突出办学个性，促进内涵发展，积极引导学校走个性化、特色化的内涵发展之路，促进学校丰富多彩的发展，提高办学品位与档次，努力满足人民群众对中小学多样化的需求，努力构建学校管理的新格局。 二、创建目标 按照“统筹规划，典型示范，分步实施，整体推进的思路，全面开展创建素质教育示范学校的活动。创建活动的基本目标是，通过管理特色建设，造就一批理念先进、勇于开拓、不断创新的学校群体，打造一批不同风格流派的教师群体，使每位学生都掌握一至二项终身受益的爱好特长。努力创建为教育教学思想先进、办学行为规范、学校管理科学、育人环境优化、办学特色鲜明的素质教育创新示范学校，全面提升中小学整体办学实力，促进我镇教育特色鲜明、高位均衡、健康协调发展。 三、创建内容 1.构建学校或班级先进管理观念、管理制度和管理行为体系； 2.形成有效的学习机制和反思机制，在常规管理、教师管理和科研管理等方面寻求突破，健全岗位责任制，完善奖惩机制，理顺管理体系，在管理的精细化上下功夫，形成有特色的管理模式，建立起有特色的管理制度和风格； 3.探索试验灵活、多样的办学体制和发展模式，不断推陈出新，建设校园新文化； 4.改革教育教学评价和考试制度，探索多元化评价体系； 5.强化科研意识，充分发挥教育科研的引领和支撑作用，健全科研网络，实施课题带动战略，立足校本，实施教科研方式方法创新。 五、实施要求 (一)时间规划 第一阶段：2012.9-2012.11选题论证; 第二阶段：2012.11-2013.7实施创建; (二)推进策略 1、试验项目启动： （1）确定项目：2012年10月底前，各中小学校对自身现状进行“特色诊断”，结合学校实际,根据自己的“五源五点”(“五源”即地理资源、自然资源、社会资源、人力资源、传统资源,“五点”即有利点、不利点、切入点、着力点、发展点),自主选择、确定自己的个性化特色项目。 (2)科学论证：2012年11月15日前,对学校确定的“个性化推进特色项目”进行论证、细化,拟定特色创建方案、实施细则,全面素质教育示范校创建工作。 2、试验项目实施： （1）此阶段为规划实施、打造优势项目的发展阶段。对素质教育创建工作做出全年规划,增强创建工作的计划性和连续性,把“特色发展实施方案”分解为详细的“年度目标”和具体的“学期目标”,有目的、分步骤地组织实施素质教育特色工作创建。 （2）跟进指导：依靠上级专家指导团队按照工作计划开展跟进指导，开展多种形式的自主学习、培训、经验交流等活动，促进各项目学校自主发展。 六、保障措施 （一）统一思想认识。“素质教育示范学校建设”是增强学校核心竞争力的重要途径，是素质教育实践的不断深化。各中小学校要充分认识创建活动的重要意义，把创建工作与发展区域教育、提升办学品位、提高教育教学质量有机结合起来，把创建工作与实现办学目标、展现学校个性、提高学生素质有机结合起来，把创建活动作为推进教育内涵发展、进一步提高办学水平的重要平台和载体，强化特色项目的提炼、升华和完善，努力开创个性彰显、特色纷呈的教育新局面。 （二）加强组织领导。成立李庆森主任任组长、张中升、杨建伟任副组长、张听源、张传辉、王玉军、王兰富、张振祥、李志荣、张好国为成员的何官镇中小学素质教育示范学校创建活动领导小组，领导小组办公室设在镇教研室，负责创建活动的整体规划和组织协调，教管办各科室配合，负责项目学校的筛选、跟进指导等工作。各校要成立专门组织机构，把素质教育示范试验学校建设纳入目标管理，科学规划，措施到位，责任到人，逐步形成有效的管理机制，确保素质教育示范试验学校建设深入开展。 （三）发挥科研引领作用。进一步完善教科研网络，健全教学、研究、培训一体化的教研机制，以课题形式推动特色