高一班主任工作随笔选.doc

班主任工作随笔 杨红雨（一年三班）校园的文化，班级的氛围前几天，偶然机会我去了我校高三部教学楼里一趟。偶然就在于一时兴起，不是去办事，但也是特意的去了一趟。只在身入那种紧张的氛围，去感受后回来讲给学生们听。想让他们踏实一些、努力一些。其实，我也知道，似乎没有太大的意义，因为那些“抓紧”、“用功”、“后悔”之类的话学生听得比我听得还多，他们讲得不知道要比我讲得好多少，可是我依然固执地认为，至少还会有这样一个小小的作用：班主任的描述会让他们感觉到一点点的自责，继而约束自己40分钟。就是这样的一个不起眼的初衷，让我坚定了自己的想法，迈进了高三的楼门。当我一进楼的时候，就被走廊两侧的宣传板所吸引了，我驻足了很长时间，版面上设计了十多所大学的图片，分别是：“清华大学”、“北京大学”、“吉林大学”、“东北大学”、“上海交通大学”、“东北财经大学”、“东北师范大学”、“大连理工大学”、“哈尔滨工业大学”、“西安交通大学”、“武汉大学”、“中国政法大学”、“中国人民大学”等等，再多就记不清了。好像在某个地方显示着几个醒目的大字“理想的象牙塔。”每张图片旁边配有着有关每所大学概况的说明，很细致，很说明问题。版面制作简单大方，但也是有一些功夫的。看了这些图片我有些热血沸腾的感觉，我要是教室里的一名同学，我会经常站在这里欣赏，我会对自己慨叹“这些文明全国的大学实在太棒了，太美妙了，那里简直就是人生的天堂，我要通过怎样的努力才能到达彼岸呢？欣赏之余，不用老师太多的教育，看看这些图片我就知道眼下该怎么做了大概这说明，一种文化氛围，对学生的影响虽是潜移默化非强制性的，但他对学生的思想言行所起的作用是不可小觑的。 利用好校园内的每一面墙。 校园的环境如果只是优美整洁，我认为远远不够，充其量算个公园，游玩有余，学习不足。要想将学校与公园区分开来，就必须让学校的墙“说话”。于是我想：班级大概也如此吧。班主任工作随笔 李林姣（一年八班）心灵的感动时间如白驹过隙。转眼间，在那吉屯一中工作已有半年的光景了，在这半年的时间里，有许许多多的感触，所有这一切将成为我美好的回忆。2008年8月9日带着向往和好奇来到了那吉屯一中，并和我的学生们见了第一面，那时他们的表情是犹豫的，怀疑的，因为他们没有想到班主任竟是如此的年轻，在他们每个人心中都有一个大大的问号。而如今，我想，他们心中的这个疑问已找到了答案。此时，他们脸上的表情是喜悦的，信任的。在当班主任的这半年时间里，我成长了许多，学习了许多宝贵的经验，这其中的酸甜苦辣是值得让人回味的。每个人都应懂得感恩，我也一样，要感谢在与我的学生相处时所体会到的喜悦，是他们让我体会到人类灵魂工程师的伟大。生活中有许许多多让我们值得记忆的时刻，让我们值得记忆的瞬间，记得同学们为了集体荣誉感而努力的身影，记得同学们得五星级班级后的喜悦表情，记得因为扣分而不如意的神色，记得。记得那天播放让世界充满爱时同学们让我为之感到骄傲的行为，当中华人民共和国国歌响起的时候，班级所有学生无一例外都站了起来，如果你当时在场，心灵难道不会为之一震吗？教育学生是班主任工作的重中之重，面对孩子们个性强的特点，面对许多家庭教育存在问题的这一现象，班主任对每位学生的教育工作又变得难上加难。所以，对待学生的教育应“严与松”有度，“堵”与“疏”有度，“管”与“放”有度，要以说是即斗智又斗勇的“战争”。我深知在工作中有许多的不足，经验远远不够，在处理学生问题上还存在着各种各样的问题，还不够成熟，但会有年轻与激情去浇灌这些花朵，让他们健康的成长，父母不仅把希望给了孩子，同时，也给了每位老师，特别是班主任，我深知责任的重大，在以后的工作中，我会更加认真学习，将班主任这门艺术进行到底，将普通与平凡继续到底，将理想进行到底。班 主 任 工 作 随 笔 焦庆平（一年九班） 初为人师时间的流逝恰如白驹之过隙，不知不觉离开大学校园已经半年了。半年前还是一个青春靓丽的大学生，而今已经成为了一名年轻的人民教师，同时也成了一名班主任，就这样我的教师生涯开始了。我最为庆幸的就是担任了班主任工作，几个月的班主任工作使我学到了很多东西，也让我成熟了很多。有人说，“班主任工作是一门艺术”。我不知道别人是怎样理解这句话的，我觉得班主任工作包含很多方面的内容，它需要你掌握多种艺术。想诚为一名合格的班主任可不是一件简单的事。班主任首先要成为一名语言艺术家，作为班主任要善于沟通，善于表达。尤其是和学生沟通的时候，你语言一定适当，最好是恰到好处。否则，说浅了达不到自己教育的目的，说的太过激了又会伤到学生的自尊心。所以班主任需要掌握一定的说话技巧，要学会与不同的学生用不同的方式去沟通。其次，作为班主任还要懂得一定的管理技巧。当班主任以前总认为班主任首先要让学生害怕自己，这样才能管理好班级。但现在看来并非如此，想管理好班级首先要对班级的进行详细的了解，对每一个学生的家庭情况，学习情况，性格等方面都要有深入的了解，这是管理班级的第一步。我觉得在没有做这些是以前做什么都是徒劳的，就算你投入再大精力去管理班级效果也不会明显。除此以外，班主任工最大的一个特点就是烦琐。所以班主任对每一件事都要细心，而且还要有耐心。还有说，“班主任工作是良心活儿”。我觉得这话有一定的道理，作为班主任一定要爱心，这种爱心是针对每一同学的，而不是针对极个别的学生。不管是学习好的学生还是学习不好的学生都需要关心和鼓励，不论是家境好的学生还是家境较差的学生都学要老师的关爱，因为他们各有各的苦衷，所对学生我们一定要一视同仁。人们常说，“干一行，爱一行”。我想班主任工作也一样，首先我们要爱上这个职业，只要喜欢上了别的就好说了。最后我想说，是雄鹰就该飞上蓝天俯瞰大地的美景，是老师就该当一当班主任走进孩子的内心世界。不看不知道一看吓一跳，世界是如此的美丽，不当不知道，当了班主任才知道孩子是如此的可爱，如此的天真烂漫！班主任工作随笔孙汉英（一年十三班）寓爱于教在我的从教生涯中，经常会遇到各种各样的学生，怎样正确的对待他们，始终值得我不断探索。今年所教的高一（13）班就有这样一名学生，她叫孙丹丹乍看起来白净的面孔，新颖的头型，时毛的衣着，修长的指甲真的不像个高中生。后业的接触中逐渐发现有许多小毛病，上课说话，看小说，头发乱七八糟于是我以班任的身份迫使她剪掉长指甲，梳齐头发，没收了小说。她虽不说什么便我看得出她的不情愿，给予罚分30分，记过处分，她很伤心哭了很久，此时我才比家长处了解到，她从小被送了人，而现在的养母去世了，于是亲生父母把她接回身边照看上学，而她本身并不清楚。母亲去世后，父（养父）亲对她较放纵，养成了随意的性格，想干什么就干什么，手机，学画画，服装都自己说了算。从没受过什么委屈，这回被记过，感到留下了污点，我从中看到了她要上进，有自尊的一面。当晚，她在宿舍生病，我半夜（10：30）赶去关心她，照顾她，直到她感觉好受些，并坦诚说明，只要她以后不犯校规，处分我不会放入她的档案。此事后，在严厉中我对她又多了一份关爱谈心，交朋友。她也感觉到了我的关心，于是在绘画的同时把精力投入到了学习中，经常问寻学习上的问题。小错误也逐渐在改正，在第二次月考中果如她自己的保证，进入年段前600名，获得可喜收获。当然，今后我仍将关注她的成长，恩威并用，多一些母爱，希望她将来有所成就。随笔 张荣智 （一年十五班）心与心的交流，心与心的教育 作为班任，首先要了解学生，掌握学生们的心理动态，真正了解少年的心灵等。当代的青少年思想波动大。所以，做班任任工作是非常艰辛的劳动，酸甜苦辣。 在班主任工作的天地里，太阳每天都是升的；每天的教育是升的；每天孩子都在发生升的变化，和学生相处的日子里，我一直用心与这些可爱的孩子们相处，我一直认为为教师是阳光的使者，为孩子驱敬心灵深处的黑暗与丑陋，让阳光遍及孩子们的心中，高中生的生活压力很大，而且枯燥乏味，孩子们压力大，因此做为班主任我一直在关照着每一个孩子，希望他们高中生活中留下美好的回忆。而且，我还认真仔细的伶听他们的心生，疏导孩子的心理，使他们健康成长。班级里的学习氛围极为重要，为了重点抓住成绩，培养良好的班风，使一部分学习好的学生去带动另一些成绩较差的学生，争取班内人人都用心学习。回首半年的班主任工作，其中有很多很多的欢乐和感动，但是也会有一些担忧，但是我一直用心与这些可爱的孩子们一起生活分享学习当中的快乐，艰辛的工作，会有真诚的回报。班主任随笔 赵辉（一年十六班）-我深爱我的孩子们担任了班主任，就获得了走进青少年心灵世界的礼遇。青少年的心灵世界是丰富多彩的，班主任工作也是丰富多彩的，它是艰辛的劳动，酸甜苦辣咸，各种滋味尽有。同时，这也是一项充满创造智慧的工作。班主任工作的天地间，太阳每天都是新的，每天的教育都是新的，每天孩子们都在发生新的变化。在和学生相处的日子里，我一直用真心与孩子们相处。我一直认为，教师就应该是一名散布阳光的使者，驱走黑暗和丑陋，让阳光遍及孩子们心灵的每一个角落。高中生的生活枯燥而乏味，学习任务极其重，孩子的压力也很大。做为班主任我一直关心孩子的心理变化，疏导孩子的心理，让他们健康的成长。班级的学习氛围极其重要，我重点抓班级成绩，培养良好的班风，让一部分学习好的学生带动另一批成绩较差的学生，争取班内人人都能用心去学习。回首半年的班主作工作，其中不乏艰难辛酸。但总有不断发生着的感动提醒着自己，这就是教师的意义，这也是一种人生价值。还有什么比“树人”更有价值的呢？行走在教育之路上，我真的很自豪。班主任工作随笔 迟宏伟（一年十七班）两勤一关注班主任工作是学校德育工作的重要组成部分，一个班集体的好与坏，班主任起着决定性作用，在我多年的班主任工作中我认为班主任应首先做到勤跟、勤看、勤说服、勤沟通，让学生自我管理约束自己，用爱心，去关注学生们的成长与学习生活，可以说做班主任工作是我的快乐。一、 勤跟 勤看每接一个新班，要做到勤跟、多看，尽快掌握学生的动态、表现，心理等以及他们与谁交往，本学期我坚持一早自习必到，下午2:00必须到，晚自习无论有还是没有坚持6:40分必须到班，有时早些6:20到班，与学生进行沟通，发现问题及时解决，除此而外还常在外面观看学生们学习状态，上课听课状态，发现不听课，课间10分钟及时处理，及时说服教育，目前班级的学习状态比较好。二、 勤说服 勤沟通为了使学生有一个良好的班集体和良好的班风，学风。我主要是跟班的同时，多注意观察，发现学生有小毛病及时纠正，说服教育。例如：不让学生在走廊站，不许课间跑跳，不许到其他班级找人，一旦被值周教师和其他领导碰见扣分一律自觉到前面门口处座一周，而且这些学生都非常自觉也不用老师去调查，今天谁扣分，谁怎样了，班内任何一个学生一旦扣分，自觉找我承认错误，我就借此机会添油加醋发挥，对学生进行思想教育。使每一位学生认识自己的不足，以便以后不再发生错误，一定要严格要求自己。对经常愿犯小毛病的学生及时与家长沟通，联手教育学生，促进学生健康成长。例如班内韩哲人同学长这么大第一次离开家，自己既不会管理自己也不会洗衣服、袜子，我每周尽量坚持两次去宿舍，督促他怎样做值日，怎样打扫卫生，叠被子后来他有了长进，但在课堂上他愿意说话、溜号，我就常提醒他，常给他的父母发信息、打电话，因为他父母都是老师，母亲是霍尔奇副校长，现在他有一定进步尤其在做值日工作，进步很快。我在学生面前常说“你是你父母的化身”，你在学校的表现代表你的家庭教育，代表你父母的形象，请不要给你的父母脸摸黑。同学们都能记住，改掉坏毛病。三、 用“爱心”去关注学生爱是架设的桥梁，爱是师生之间的纽带，我常去男寝问寒问暖，看同学们值日做得如何，每周两次，第二次月考后还利用周六时间把学生集中到214寝对他们每一科成绩进行分析，督促他们回寝后，也要利用时间去学习，并注意身体，感冒及时吃药，看医生等。从中了解哪些学生还属于特困生，以便于今后的工作。学校实施导师制，我就利用班会课，和课余时间对他们教育，告诉他们班任永远是你的监管父母，老师不会放弃你们的。不会放弃任何人，只要你们能在原来基础上进步，老师会乐在其中。班主任工作随笔 王焱（一年十八班）教育的艺术半年来班任工作做了很多，杂乱无章，值得记忆的事也很多，下面就一个学生的变化谈谈自己的感受。我班有个学生叫徐丽，是个个性极强的女孩，家在得力其尔，条件很好，对孩子很娇惯。这个体孩子成绩也还可以，每次考试都在300-500名之间浮动。但这个孩子却缺乏学习的动力，在学习上缺乏信心，心情浮躁，热衷于打打扮和交朋友，也产生了早恋的倾向，鉴于此种情况，我多次找她谈心，以一个朋友的姿态平等交流，指出她现在的行为既与周围环境不协调，又会影响她的前程，几次交流后我发现她有很大改变，人变得安静了，也开始努力学习，有一次我检查日记，留心看了她的日记。她记录了我与她的每一次谈话，每一篇都充满感激，在她看来每一个老师都放弃了她，而我发现了她，并且对她充满信心，因此她重新找回了自信，发誓一定要把学习搞上去。有一次晚自习，她画了比较浓的妆，我只是轻描谈写的说了她一下，后来她在日记中写到，她回到宿舍后，将化妆品全部扔进了垃圾筒，从此要做一个合格的，标准的高中生。看到她心里的变化，我在欣慰的同时更感到的是自责，由于生活和工作的压力，也由于自身惰性较强，使我很少走近孩子们的生活，对他们关注的太少了，我不知道还有多少孩子内心存在问题需要解决。但我一定会努力深入孩子们的心灵，陪伴他们一起成长的。急性子做不好班主任工作 门广志（一年二十班）在半年的班主任工作中，我总结了班主任工作中的“三怕”：一是怕性子急，冲动发脾气；二是怕马马虎虎，工作不仔细；三怕中途放弃，对学生置之不理。 一是怕性子急，冲动发脾气。急性子做不好班主任工作，因为教书育人是细活，需要的是耐心。如果遇事不冷静，一时冲动，由着性子，容易把事情搞得一团糟。如果事事发脾气，自以为是，独断专行，容易伤害学生的自尊心、自信心，一些学生甚至会“破罐子破摔”，从此走下坡路。由于每一位学生的社会环境、家庭环境、教育条件、本人努力的程度以及身心状况的不同，造成了学生之间的差异。班主任老师应该看到每一个学生都是独一无二的世界，每一个学生都有着自己的兴趣爱好和特长志趣，要想使每一个学生都得到全面发展，就必须充分发扬民主作风，取得学生们的信任和配合，而不能靠使性子、发脾气。 二是怕马马虎虎，工作不仔细。德国诗人海涅曾写道：“每一个人就是一亿世界，这个世界是随他而生，随他而来的。”教师所面对的不是一个或几个“世界”。因此，教师需要做大量深入细致的工作，如果工作马马虎虎，摸不清学生的底，号不准学生的脉，别说因材施教，就是正确的评价学生也是极其困难的。如果只凭班主任的权威去制约学生，很容易挫伤学生的自信心，或使学生产生逆反心理，或养成学生盲目听从的奴隶人格。因此，教师的心要比妈妈的心还细才行。 三是怕中途放弃，对学生置之不理。在老师对特殊学生的转变过程中，如果学生的进步不明显，老师常会对这类学生失去信心，从而对该学生不再投入时间和精力去帮助教育，反而听之任之，置之不理。这样的结果，经常使一些有了一点进步的学生再次退步，而使老师以前的努力功亏一篑。 班主任是一项充满挑战性的工作，班主任要不断地完美自我，只有当你不断致力于自我教育的时候，你才能教育别人。教师是阳光下最光辉的职业，值得我们每个教育工作者用自己的全部身心去爱这个职业，今后我仍将这么做。班主任工作要灵活地使用一些心理学上的效应 周宏芬（一年二十二班） 要想当好班主任，就必须不断提高自身素质和修养。在班主任工作中要灵活地使用一些心理学上的效应。一、班主任的“静”效应能产生“无声胜有声”的育人效果班主任的人格魅力可以潜移默化地影响并教育学生。如果班主任能树立起高尚、严肃的人格形象，即使他不体罚学生，和学生关系朋友化，学生也会很“怕”他，也会自觉遵守纪律，勤奋学习。班主任的威信是指班主任在学生心目中的威望和信誉，是班主任的品德、能力、学识和教育艺术等因素在学生心理上所引起的一种尊敬而信服的态度。有威信的班主任在课前提早一点站在教室门口扫视着全班同学，迟到的学生就会减少；没有准备好学习工具或还没有静下心来的学生就会很自觉地进入最佳状态，准备上课。实践证明，威信高的班主任不论处理班务还是开展活动，总能取得事半功倍的效果。二、班主任的“动”效应能产生“有声撼人心”的育人效果高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育好孩子。”作为班主任，切忌把个人情绪带到育人工作中来。班主任的一举一动，都被学生视为楷模，都会加以模仿和效法。班主任要想顺利地开展工作，就必须和颜悦色、深入细致地观察学生、了解学生、研究学生，追求教育的情感效应。斯维特洛夫说得好：“幽默是教师的第一位助手。”它趣在逗中，意在趣外，是班主任工作的一剂良药。恰如其分地运用幽默，会使师生关系倍加融洽，促进师生间情感与智慧的交流。美国保罗韦地博士曾向九万名学生进行调查，从中得出结论：学生最喜欢具有幽默感的教师。因此，班主任在面对学生过错时，要善于运用幽默语言激励、唤醒