记叙文六要素

有技巧 是法宝 作文 标准 时间地点人物起因经过结果 写好一件事的六个方面 记叙文六要素 w h w h w h w h w h w h en o ere y at o 一 切合题意二 思想健康三 中心明确四 内容具体 五 层次清楚六 详略得当七 语句通顺八 写字正确九 标点正确 审清文章体裁 明确写作对象 审题 首先要从题目中看出作文所属的文体类型 即审清是记叙文 是说明文 是应用文 像 记一次比赛 有 记 字 属记叙文 像 谈谈学好语文的重要性 里有 谈 论 属议论文 说明文的提示词有时就是 说明 介绍 等词语 像 电脑简介 等 像 夏天的晚上 上学路上 等文题 虽然不像上面的文题对体裁有明显的提示 但也有间接提示 这就要求我们借助文题中所给的条件慎重审题 审清文章体裁之后 要明确是写人 写事 写景 还是状物 还要明确写什么样的人和什么样的事 把写人的作文分类如下 写自己如 我 写别人如 记一个人 写一个人 几位好邻居 写几个人 写自己和别人等 这样 学生明确了写作对象 写出的文章才切合题意 定文章的写作范围 紧抓题眼 确定文章的写作范围 明确写作对象一样重要 抓住题目中表明范围的词 仔细分析 确定其写作范围 如 难忘的早晨 难忘的时刻 难忘的一天 等的文题 都是限定了所写的时间 可抓住这些词来确定写作范围 再如 我的妈妈 只写 妈妈 我爱妈妈 既要写 爱 还要写 为什么爱 怎样爱 我和妈妈 既要写 妈妈 也要写 我 要求写出 我 和 妈妈 之间发生的事 抓住文题的题眼来确定写作范围的重点 题眼 即题目中的关键词 抓住了题眼 就意味着抓住了题目的 重心 和作文内容的重点 否则作文就会偏题 例如 玩也要动脑筋 其中 动脑筋 就是题眼 即是此文所作出的重点 我爱秋天的校园 此文的题眼是 爱 文章要抓住和突出这个重点 在写校园秋色的同时 还必须要体现为什么爱和怎样爱 仔细辨别文题人称 吃透要求 有的作文题人称很明确 如 我的班主任 应该用第一人称来写 有的题目 人称没有明确规定 如 家乡添光彩 放学路上 可以写 我 我们 也可以写 他 他们 到底采用哪种人称 这要根据自己选择的材料和要表达的中心思想来决定 定中心 定中心 就是确立文章的中心思想 确立了中心思想 才能根据表达中心的需要选择写作的具体材料 确立中心思想的基本要求是 正确 思想健康 观点正确 能够表达出作者积极向上精神面貌和真诚美好的心灵 能够运用正确的观点去分析事物 认识事物 集中 一篇文章要集中表明一个中心思想 讲清一件事情 确立的中心思想要贯通全文的首尾 深刻 确立的中心思想能给读者有较深刻的启发和教育 定中心的基本方法 1 根据写作题目确定中心 不少作文题目有一个中心词 即题眼 提示了写作的用意 立意时 要以题目的中心词语为依据 如 写一处你喜爱的景色 写一节有趣的课 记一次有意义的活动 这三道作文题都有一个中心词提示作文要表达的中心 第 道题目要求确立表达自己 喜爱什么 的中心思想 第 道题目要求确立表达自己 上什么课感到有趣 的中心思想 第 道题目要求确立表达自己 在什么活动中受到什么教育 的中心思想 2 根据写作要求确定中心 有些作文题目 并没有直接限定中心 只给了一定的写作要求 我们在定中心时 只要根据要求确定写作内容 进而从中提炼出中心 如 那次 我流泪了 虽没有限定中心 但我们可写的内容 或是喜悦的 或是教训的 中心就是被赞扬的精神或说明的某个道理 3 多角度思考确定文章中心 有时 同一个材料 同一个题目 角度不同 确定的中心也就不同 比如 夏夜 这个题目 既可说明 夏夜发生的事所表达的感情 也可说明 夏夜景色 三招把作文写具体一 在扩句中 认识具体句子扩句 在句子主要成分前后 加上一些恰当的修饰或补充说明的词语 使句子表达的意思更清楚 更明白 从而使句子更加生动形象 如 1 我们高兴 2 我们高兴得 跳起来 第2句加上了 跳起来 就把 高兴 的程度和结果具体地描绘了出来 强化了表达的感染力 再如 1 翠鸟掠过湖面 2 机灵的 翠鸟掠过 波光粼粼的 湖面 第2句加上修饰词语后 就具体多了 它告诉了我们 是什么样的 翠鸟 掠过的 是什么样的 湖面 如果把第2句再修饰一下 一只 机灵的翠鸟 轻轻地 掠过波光粼粼的湖面 表达就更具体了 但要注意一点 要根据表达的需要 加以修饰才行 不该修饰的不要画蛇添足 以免造成重复罗嗦 在比较中 学习把作文写具体1 下雨了2 倾盆大雨 哗哗 的下着 打在大地上 树木上 花草上 一切都湿透了 几个人走在街上 打着伞 雨落到伞上 发出 嗒嗒 的声音 仿佛在和伞嬉闹着 玩耍着 地上积满了水 街上空无一人 大雨还在没完没了的下着 欢乐着 1 花开了2 花园里 五彩缤纷的花儿争奇斗艳的开了 在这美丽的春天尽放光彩 红色的 黄色的 橙色的 五颜六色 美丽极了 春雨过后 花儿上嵌着晶莹的雨滴 如同刚洗过脸的娃娃 惹人喜爱 1 早晨的雾 真大啊 2 早晨 一切都迷迷茫茫 若隐若现 雾可真大 大地浸透在雾中 仿佛云漂浮在空中 一切都让人琢磨不透 这让我想起了一句古诗 只在此山中 云深不知处 运用修辞手法 把文章写具体俗话说 通顺靠语法 生动靠修辞 小学生写作文也离不开比喻 拟人 夸张等修辞手法的运用 有这样四句话 1 秋天 银杏树的叶子黄了 2 秋天 把黄色给了银杏树 3 秋天 把黄色给了银杏树 黄色的叶子 就像一把把小扇 4 秋天 把黄色给了银杏树 黄色的叶子 就像一把把小扇子 它扇哪扇哪 扇走了夏天的炎热 在这四句话中 第二句比第一句优美生动 因为第二句话使用了拟人手法 把秋天当作人来写 第三句比第二句更优美 因为第三句是个比喻句 除了写出了叶子的颜色外 还写出了叶子的形状 把叶子的形状比作小扇子 这就是具体生动 秋天的树叶形状各异 并不全如小扇子 还有其它形状的 我们可以组织学生用 有的树叶像 有的树叶像 有的树叶像 进行造句练习 第四句比第三句又写出了叶子被风吹动时的样子 又是用拟人的方法把叶子当作人来写 这样就更加具体生动了 小猴飞飞的故事 记叙文有六要素 时间地点和人物 最后还要说清楚 起因经过和结果 森林里住着许多小动物 有一只小猴子叫飞飞 有一次 森林里举办动物艺术大赛 小动物们都争先恐后报了名 飞飞也不例外 动物艺术大赛只差一个月就要开幕了 小猴飞飞却一点儿都不着急 它东游游 西晃晃 不知道干什么才好 有一天 飞飞去小兔美美家玩 到了美美家 看见美美正聚精会神地画画 美美的画画得可真神啊 飞飞情不自禁地说 美美说 只要你肯下工夫苦练 就可以画成我这样了 小猴飞飞回到家里 才画了几笔 就懒洋洋地说 时间还长 明天再画吧 时间一天天过去了 小猴飞飞仍然一事无成 艺术大赛开始了 动物们都来展示自己的才艺 有的跳舞 有的唱歌 还有的拉小提琴 节目丰富多彩 精彩极了 只有小猴飞飞躲在墙角 悄悄地哭哩 赏灯会今天是元宵节 吃过晚饭 我们一家一起兴高采烈的去街上看花灯 夜景真美啊 节日的城市被华丽的街灯装扮得无比美丽 放眼望去 一盏盏路灯连起来 好似一条长长的银龙 一直伸向天边 天桥上五颜六色的扫射灯在不停的扫射着 我们仿佛来到了灯的海洋中 我抬起头来 咦 今晚天上星星 月亮怎么都不见了 噢 原来 华丽的街灯被套瞭望美了 星星 月亮都羞得不敢出来 躲起来了 晚上 我做了一个梦 梦见自己变成了一盏兔子灯 被小朋友们得意的提在手上 好神气呢 记叙文 写事记叙文 写景记叙文 写人记叙文 写物记叙文 六要素 时间地点人物起因经过结果 剥柚子 1 观察柚子的颜色 形状 说说它在手里摸着是什么感觉 2 仔细观察我是怎样剥柚子的 把过程用通顺 连贯地语言讲出来 注意我的每一个动作细节 3 摸一摸柚子皮里面是什么样的感觉 4 闻一闻 剥开的柚子是什么味 5 尝一尝柚子吃在嘴里是什么味道 剥柚子日本小客人本田祥大今天就要走了 我送给他一个大柚子让他在路上吃 可是没有翻译 我说话他不懂 怎么办呢 有了 我很快在纸上画了一列火车 车头正冒着烟 我指指本田祥大的嘴 又指指火车 再指指柚子 这回 他懂了 可高兴了 爸爸把柚子放在桌上 拿起水果刀 从柚子腰部划出一圈 柚子上留下了一条刀痕 爸爸的技术可真高 这一刀切得不深也不浅 正好把柚子皮和里面的肉分了开来 妈妈走上前 把两只手插进爸爸划的刀口里 轻轻往两边扒 又指指我们俩 我们心领神会 本田祥大把两只手插进柚子里 我也如此 我们向后倾斜着身体 四只小手使劲把柚子皮往外扒 只听 咔嚓 一声 闪光灯一闪 爸爸把我们的友谊定格在这里了 过了一会儿 只听 嘶 嘶 几声 我扒的那半块柚子皮扒下来了 剥下来的柚子皮好像一项绿色的小帽子 我把它戴在头上 可高兴啦 本田祥大的那一半还没扒下来 可能是因为缺少锻炼吧 这时 妈妈捋起袖子 笑嘻嘻地来到本田祥大跟前