小学一年级体育公开课教案 - 副本

模仿性练习教学设计思路甘棠小学 汪敬明一、教学对象：104班（学生54人）二、教学内容：模仿性练习三、指导思想：为进一步贯彻与推进体育新课程标准的发展，结合现在小学学生实际情况，创编出融趣味性、健身性、实用性于一体的，具有切合学生实际，促进小学生终身发展的体育教学教材。培养学生的兴趣，激发学生创造力，促进学生积极参与，以及创新精神和合作意识为目的，采用了主题式情景教学法。即通过教师语言描述、音乐渲染等手段，创设课堂教学情景，诱发学生对体育活动的学习兴趣，让学生在欢乐与游戏中去学习知识、掌握知识。强调要调整教师角色，以学生的发展为中心，重视学生的主体地位；改革评价方法，关注学生个体差异与不同需求，确保每一个学生受益；转变教学观念，坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。四、教学目标：1、运动参与目标：通过本课的学习，促进学生积极参加体育运动，培养运动兴趣，使学生乐上、爱上体育课。2、运动技能目标：A、学生初步掌握课前五分钟的锻炼方法。B、能进行初步的模仿练习。C、掌握跳“兔子舞”的方法与要求。3、身体健康目标：通过学生对模仿几种动物的动作，掌握兔子跳和青蛙跳的动作方法，发展学生的想象力和模仿能力，提高学生跳跃等基本活动能力。在悦愉的气氛中，达到身体锻炼的效果。4、社会适应目标：培养学生之间团结协作，合作探究，勇于拼搏的优良品质。五、教学内容及教学法分析：本课以体育新课程标准为指导，结合甘棠小学水平一学生的模仿能力强、兴趣广泛、好动、好玩等身心发展规律，对教学内容进行整合、创编而成。导入部分：以小游戏“高人，矮人”来吸引学生的注意力，首先，教师讲解游戏的方法和要求，看看谁的反应快；学生根据教师的口令进行游戏，高度集中注意力。小游戏做好后，我又根据小学生爱模仿和活泼的个性，教会他们跳“兔子舞”，教师带领学生听音乐绕场地进行模仿练习，鼓励学生展示自己的个性动作，充分活动开身体。学生可以自己创造动作，并可以配上声音和丰富的表情，充分展现自己的个性。基本部分：以教师设置疑问“哪些动物最爱跳呢”？鼓励学生积极开动脑筋回答问题，之后，教师讲解兔子跳和青蛙跳的动作要领，让学生发挥自己的想象力进行练习，学生掌握了各种小动物的跳跃动作后，进行“小青蛙跳荷叶”的游戏，每个小朋友发一张报纸，把它看作是一片荷叶，鼓励学生尝试跳过“荷叶”，游戏中逐渐使学生协调配上手臂动作，为学习立定跳远打好基础。结束部分：学生分成四个小组分散进行放松，小干部积极发挥自己的作用，带领同学们一起边歌边舞，放松身心。在音乐的伴奏下，学生充分发挥自己的想象力进行舞蹈放松。六、预计运动负荷预计全课平均心率为125次/分，练习密度30%35%左右。甘棠小学一年级体育公开课教案执教者：汪敬明 班级：104班 人数：54人 日期：2014/10/21教学内容基本活动：模仿性练习教学目标1、学生会模仿几种动物的动作，掌握兔子跳和青蛙跳的动作方法，以游戏化的方式、歌舞的形式激发学生的学习兴趣，发展学生的想象力和模仿能力，提高学生跳跃等基本活动能力。2、让学生在相互学习活动和自我创想练习中感受运动的乐趣，获得运动的心理体验。3、初步养成积极参与体育活动、虚心好学开拓创新的意识，培养诚实守信、遵守规则、团结合作等优良品质。教学顺序教学内容教师的指导学生的学习与活动形式练习时间一课堂常规：1、体育委员整队，检查人数、服装；2、师生问好；3、安排见习生，宣布本课内容及要求。用语言要求学生、提醒学生、激励学生。简要讲述本课的主要内容及目标要求。体育委员整队声音响亮、口齿清楚。学生要力求做到快、静、齐。组织：四列横队*2分钟二小游戏：高人，矮人教师讲解游戏的方法和要求看看谁的反应快学生根据教师的口令进行游戏高度集中注意力3分钟三跟着音乐做各种模仿性练习教师带领学生听音乐绕场地进行模仿练习，鼓励学生展示自己的个性动作，充分活动开身体。学生一路纵队听音乐进行模仿性的走，学生可以自己创造动作，并可以配上声音和丰富的表情，充分展现自己的个性。10分钟四模仿兔子跳青蛙跳1、教师设疑，哪些动物最爱跳呢？2、教师讲解兔子跳青蛙跳的动作要领；3、教师带领学生原地练习兔子跳；4、教师带领学生跳“兔子舞”。5、教师带领学生原地练习青蛙跳；6、教师引导学生做“青蛙跳荷叶”的游戏，游戏中逐渐使学生协调配上手臂动作，为学习立定跳远打好基础；7、教师在活动中不断鼓励学生，使他们更有自信。1、学生积极思考，回答教师的问题；2、学生对兔子跳和青蛙跳的要领有一定的认识；3、当教师讲“小兔子！”学生立即把两手放在头上模仿小兔，并说“跳！跳！跳！”同时屈膝蹬地向上跳三下；4、学生在游戏时要遵守规则，要做好规定的小兔跳动作；5、当教师讲“小青蛙”学生立即两臂在肩前曲肘，手掌自然向前模仿青蛙，并说“呱！呱！呱！”同时双脚连续跳三下；6、学生数数自己要跳几下才能过“荷叶”，看看自己有没有进步；7、学生在活动中学生努力上进，活泼愉快。组织：如图* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *15分钟五放松小结1教师引导学生分散进行自我放松。2教师引导学生对本课进行小结。学生分成四个小组分散进行放松，小干部积极发挥自己的作用，带领同学们一起边歌边舞，放松身心。组织：如图5分钟器材录音机一台头饰若干只教学反思：游戏在小学体育教材中占有相当的份量，通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受学生的喜爱，也为教师开展心理健康教育提供了良机。在本次课的教学中，导入部分我以游戏 “高人，矮人”的引入为开头，使学生的注意力集中到教师的方向来。低段的学生特别是一年级的学生，协调性，灵敏性、身体的平衡能力和自控能力相对来说都比较差。而且低年级的儿童的心脏发育比心血管发育的迟缓，支配心脏活动的神经部分兴奋性较高，心跳比成年人快，如果活动过于剧烈，那就可能使心脏功能衰竭。再则课的内容的安排难易要符合低年级学生的思维和接受能力。否则学生因很难完成某一动作，久而久之会对体育产生一种恐惧，缺乏自信心的负面影响。因此为促进学生的身体得到健康的发展，教师应精心设计教案，合理的安排好教学内容。此外，低年级的学生好动、贪玩，掌握技术、技巧的能力差，练习活动主要以简单的走、跑、跳、投、攀爬为主。我根据他们的身心特点，教会他们学习跳“兔子舞”，在音乐的伴奏下，教师带领学生听音乐绕场地进行模仿练习，鼓励学生展示自己的个性动作，充分活动开身体。学生可以自己创造动作，并可以配上声音和丰富的表情，充分展现自己的个性。但在组织上，还有些欠缺，个别学生跳了一会就不跳了，主要是间隔的距离还不是很够。跳跃是人体的基本活动能力之一，对培养学生跳跃的正确姿势，发展学生跳跃的能力具有重要作用。本次课的主体部分，我以设疑的方式开头，引发学生积极的开动脑筋回答,“哪些动物做爱跳呢”？通过模仿几种动物的动作，掌握兔子跳、青蛙跳的动作要领，以游戏化的形式激发学生的学习兴趣，发展学生的想象力和模仿能力，提高学生跳跃的基本活动能力。教学内容从教师与学生互动的过程中生成出来的，打破了传统的教学方式，开发了学生身边的课程资源。让学生在相互学习活动和自我创想练习中感受运动的乐趣，获得运动的心理体验。初步养成积极参与体育活动、虚心好学开拓创新的意识，培养诚实守信、遵守规则、团结合作等优良品质。同时，加深了对动物的情感，培养了学生绿化环境保护野生动物的意识。其次在教学中，要尊重每一个学生的独特个性和具体生活，根据学生不同性格类型设计教学法，学生的差异性，学生学习客观上存在着个体差异，不同的学生在学习同一内容时，实际具备的认知基础和情感准备以