教师道德论文.doc

浅谈教师职业道德修养在教育教学实践中的提升途径准考证号：1501000202作者姓名：陈星 工作单位：河北工程技术学院高等学校是人才培养的重要场所，是培养具有创新精神和创新能力的社会主义建设接班人的重要基地。高校教师肩负着为祖国的明天培养高级人才的重任，教师能否做好本职工作，教学能否收到良好效果，教学技能和教学方法固然是重要的，但教师的教学态度、职业道德和个人修养等，都会对学生的知识体系构建、世界观的形成和培养产生很大的影响。尤其是刚进入高校从教、成为一名青年教师的我们，在努力提高自己的教育教学技能的同时，也要不断加强个人教师职业道德修养。高校教师应该遵守的职业道德规范是:知行合一、教书育人;热爱教育、甘于奉献;治学严谨、求实创新;尊知重教、为人师表。高校教师职业道德修养不仅是一个理论问题，而且也是实践的问题。要使教师道德原则和规范成为教师行为的准则，必须依靠自己长期不懈的努力，自觉地进行修养和锻炼。因此，掌握正确的职业道德修养的途径是十分重要的，也是十分必要的。一、 加强教师职业道德修养的学习教师要形成良好的道德品质，就必须不断学习和掌握教师职业道德知识，深刻理解教师职业道德原则和规范，把外在的道德规范内化成为教师从事教学工作的行为准则。只有这样，才能使教师明辨职业活动中的是非善恶，从而增强履行教师职业道德义务的自觉性。教师在提升自己师德修养的过程中，要善于学习和思考人生哲理和做人的道德，准确地理解职业道德规范的内在合理性，恰当地把握好自己在教育劳动中的伦理位置。二、 在教育教学中切实实践提高教师的职业道德修养也离不开实践，实践是高校教师职业道德修养的根本途径。在教师提高职业道德修养的过程中，从教师道德认识、道德情感、道德意志、道德信念到教师的道德行为和习惯，自始至终都是在社会实践中和教育教学实践中完成的。教师只有在教育教学实践中，在处理师生之间、教师之间、教师与家长及教师与社会其他成员之间的关系中，才能认识自己行为的是与非，才能辨别善与恶，才能培养自己良好的教师道德品质。教师必须积极投身教育实践，在实践中逐步提高道德认识，积累情感体验，磨炼道德意志，坚定道德信仰。如在课堂中，教师要模范遵守社会公德，讲文明讲礼貌，学会规范自己的语言，善于控制自己的情绪，懂得自制，不把自己的不佳情绪带到学校、课堂。保持语言优雅，声音高低有度，礼貌持重，避免脏话、浮夸之词，做到诚恳亲善、不卑不亢。教学语言要规范、逻辑严谨，要注意语言的教育性、启发性、简洁直观性。表扬学生不超限，点到为止，批评学生不挖苦、不讥讽，就事论事，避免伤害学生的自尊心。其次，要严于律己，规范自己的行为，作风正派，身教重于言传，并始终如一地为之努力。其次要把厚德稳重、大方得体、温文尔雅、表里如一的师德风采展示给学生。要注意自己的仪表。不要不修边幅，也不要浓妆艳抹，要符合人民教师的职业身份，穿着打扮要庄重、大方、朴素，为学生树立良好的榜样形象。三、 加强自身省视和自我反思“内省”，即对自己内心的省视、审查，是一种自律心理，也是一种自觉的自我反省精神。内省是道德修养的态度，又是道德修养的方法。它注重良心在修养中的作用。孔子说:“见贤思齐焉，见不贤而内省也。”说的就是见到别人好的地方，要向人家学习，见到别人不好的道德表现，要联系自己，反省检查，引以为戒。内省有几个要求:要严于解剖自己，提高自觉性;要找出最应该记取的道德准则、至理名言作为自己的人生信条，时刻激励自己按照这些准则、信条去做;要向专家型和榜样型教师学习。作为一名教师，从选择这一行业的那天起，就意味着这一生必定是奉献多于索取，许多付出都不是用金钱可以衡量的，许多细致、繁杂的工作都是不为人知的。但是，当我们的学生学业有成、思想进步时，当我们的劳动得到社会、家长、学生的认可日寸，我们所付出的一切都显得那么值得。所以，作为一名教师，正确认识自己的价值是非常重要的，必须要营造良好的育人环境。只有这样，才会要求自己不断地提高自身的修养，实现自己的人生价值。四、 解决好教师自律和他律的问题自律和他律都是高校教师队伍建设中不可偏废的重要手段。首先，必须严格执行教师法和教师职业道德规范等各种法律法规、规章制度作为硬性措施。同时，还要进一步强化监督机制，除了要加强法律监督、行政监督、舆论监督外，应积极开展社会监督，增强教师职业道德教育中的刚性因素。与此适应还必须有柔性的一面，强调高校教师要“慎独”，要自尊、自重、自省、自警、自励，即从内因上启发和增强高校教师个人的自律能力。总之，做一个不负责任的教师好做，但做一个好教师却不好做，要想真正胜任教师这一职业并不容易，非是一朝一夕所能达到的，需要日积月累，长期坚持不懈。此时，教师职业道德修养成了至关重要的一环，它是教师做好本职工作的根本，也是教师有所创造