2013届年怀集中学高三地理备考计划.doc

2012-2013学年度怀集中学高三地理备考计划怀集中学 徐云滨1、 怀集中学2013届高三地理学生学情分析1、 大部分部分学生基础知识掌握不牢、对地理概念、地理原理、地理规律的理解欠缺深度。空间定位能力差，答案指向混乱。2、 审题不清，提取及加工信息能力能力较弱,获取地理图表中的有效信息的能力较弱。看到图就怕,好象得了看图恐惧怔,考试心理素质较差,有待提高。3、不能将所学知识迁移到新的情景中解决问题。 4、答题思路过于狭窄，思维角度少，集中于某一两点，导致漏答失分。5、语言表达能力差，答题不规范,运用学科术语答题的基本功欠缺。6、考试没有合理地分配答题时间。7、学习中主动思维少，被动接受多。8、很多学生作业未能及时完成，依赖老师的参考答案完成任务。二、地理备考指导思想以考试大纲、考试说明为依据，联系本校实际情况，充分发挥学生潜能，调动学生学习积极性，夯实基础，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，适应高考形式和要求。三、学科教研活动1、突出“四研”（考纲、教材、考题、评分细则），把握高考动态和方向；力争学生答题规范。2、注重地理学科特色，加强图表、文字材料题的训练，培养学生提取信息和调动运知识的能力。加强单项能力训练，掌握常考点。3、搞好单元过关和滚动综合复习。每周进行一次综合练习，实行“一编二审”严把质量关。4、实行分层教学，力争课堂效益最大化。5、坚持集体研究、集中备课，自编冲刺试卷（十套试卷力求覆盖较多的常考点）四、具体安排 高三的复习时间大致分为三段，每段时间里的复习目标各有侧重，时间长短也各不相同。第一轮复习从进入高三开始到次年三月底，主要目标是基础能力过关；第二轮复习从三月底到五月初，主要目标是综合能力突破；第三轮复习从五月初到五月底，主要目标是提高应试能力。根据复习内容的不同，也应选择不同的方法：自然地理宜采用理科的学习方法，因为自然地理部分偏重原理、规律的运用，要求联系实际分析解决问题；人文地理强调宏观整体分析，因为人文地理部分偏重观点、方法的运用，要求结合实际进行评价与反思；区域地理重点采用以图表为载体的学习方法，因为区域地理部分偏重地理事物的空间定位、图表的判读技能、基本概念的理解运用。 进行第一轮复习掌握单元基础知识，巩固各知识点，强化知识体系；同时加强综合训练，全面提高学生的解题能力以及思考能力。一轮复习进度表：2至3学年度怀集中学高三地理一轮复习教学进度周次日期教学内容备注19.3-9.98月摸底考试试卷评讲 中国地理29.10-9.16世界地理教师节39.17-9.23世界地理49.24-9.30世界地理9.30中秋节510.1-10.7必修第一单元行星地球国庆放假610.8-10.14第一、第二单元710.15-10.21第二单元：大气810.22-28第三单元：水（机动节）910.29-11.4第四单元：地表形态塑造1011.5-11.11第五单元：整体性和差异性（机动）1111.12-11.18期中复习、期中考试1211.19-11.25必修第一单元人口的变化（节）1311.26-12.2第二单元：城市化（2节）第三单元农业（3节）1412.3-12.6第四单元：工业（节）1512.3-12.9第五单元：交通运输（节）第六单元人地关系（节）1612.10-12.16机动灵活周1712.17-12.23必修区域环境发展（节）区域生态（节）1812.24-12.30第三单元：区域自然资源1912.31-1.6区域经济发展元旦放假201.7-1.13区域联系与调配、资源跨区域调配、产业转移211.14-1.21机动、期末考试复习221.22-1.28机动复习、期末考试期末考试结束 放寒假2.10春节要求：统一认识，步调一致，严格遵照复习指引安排复习；充分发挥备课组的集体智慧，优化课堂结构，提高复习效率；小测验，阶段测试要紧紧围绕复习进度展开；充分发挥复习资料的参考作用，用好提纲、用好所附题目。通过这一轮复习，要让学生达到下列要求：（1）掌握考纲规定的基本知识，能够对知识进行基础的归纳总结，能把握教材主干知识。（2）能学会画图、填图、记图、读图、用图。（3）答题做到规范化，能形成一定的解题思路，掌握基本的解题方法。（4）能用学到的地理知识分析生活中简单的地理实例，做到活学活用。二轮复习第二轮复习要打破教材原有的顺序和模架结构，优化组合教材知识，选择最能体现该知识运用的角度，跨节、章甚至跨知识体系地进行复习。在复习方法上更强调从整体出发，立足专题，着眼全局。主要专题有1、等值线的判读与分析2、图像图表分析3、区域地图分析与区域定位4、区位因素分析5、环境问题和可持续发展6、物质的运动规律7、地球的运动8、天气与气候9、陆地环境三轮复习1、回归课本。对有些原理概念理解不透的，对地理事物空间分布掌握不准的，要通过读课本、地图来加以巩固，但这并是要通读课本，自已觉得不熟悉的、不能够理解的内容、平时遗漏的知识、不被重视的知识，要认真看书加以记忆和理解。可有针对性地选择一定量的习题进行训练，主要针对自身的薄弱之处，这不仅可以消除薄弱环节，也可以及时巩固基础知识，培养审题的技能，强化答题的技巧，提高语言的表达能力等。2、要进行一些综合模拟训练。这些模拟试题的综合性要强，要具有一定的预测性，对模拟试题中的一些错误进行深入分析，剖析命题意图、确定解题思路与关键，掌握一些应考策略，总结各种题型的解题方法。五、具体措施：（1）钻研考纲和教材，对教材内容进行归纳总结。着眼教材，建立网络，进行全面系统地复习。1、分析考纲，把握考纲变化。2、全面了解教材，把握重点。3、突出主干，落实基础。知识系统化。4、注重总结。特别是地理事物、现象规律分析。（2）研究历年高考试题。 每位老师都要对近十年的高考题进行研究，要将高考题做全、做透、做通。要注意搜集高考信息，了解高考动态。（3）精心组织教学：1、备课：。备课是提高课堂教学效率的根本途径。要在钻研教材的基础上备课，要在把握高考方向的基础上备课，要在全面了解学生的基础上备课，要在充分认识自己的基础上备课。搞好集体备课，每一堂课都要做到集体备课，发挥集体的智慧。将集体备课落到实处，而不是流于形式。2、上课：在认真备课的基础上上好第一堂课，上课要注意发挥自己的优势，要提高课堂教学的效率。要时刻关注学生的成长，因材施教，补差提优。要注意做到讲练结合。加强对学生的学法指导。3、课后反思：认真总结每堂课的得失，养成每课一反思的习惯，并能记录下来。在反思中求进步。4、完善听课制度，取长补短，共同提高。（4）精选、精练、精评进入高三，练习越来越多了。我们每周都有三个小测和练习。怎么样用最短的时间，做最好的题目，掌握最多的知识，往往成了成败的关键。首先，教师对试题要精心挑选。所以老师要多做题，要分析试题，要把握高考题的特征，要学会自己命题。然后，老师将自己精心挑选的试题在合适的时间布置下去。有的可能适合做课堂练习，有的可以做例题，有的适合做考试试题。而且要注意时间上的安排，要做到短、频、快。题不在多，关键