九年级教师会班主任发言稿

九年级教师会班主任发言稿尊敬的各位领导，各位同仁：大家上午好！受王主任委托，让我在今天的线上线下衔接会代表班主任进行发言，接到任务后，我诚惶诚恐。其实在座的每位班主任、每位老师都是行家里手，都有自己独特的教学方法、管理经验，我不敢班门弄斧。今天我利用这个机会，只能算是将自己工作的心得拿出来，与大家一起做个交流探讨，不足之处，还望大家多提宝贵建议。说起这次线上教学，九年级自2月份以来就开始了，可以说我们每位老师都很辛苦，我们有很多的苦衷：学生不上课，不听课，不做作业那都是家常便饭，拿我们907班来说，我班共有45人，作业就从来没有交齐过，交上来的作业质量也是令人忧虑，可我们的老师从来没有放弃过。在这里我要特别感谢907班的七位老师，他们兢兢业业，任劳任怨，令人感动。现在九年级将要由线上转为线下，作为班主任，到底该如何做？在此我想跟大家交流我的四点感受：第一、正式开学后要迅速制定好线下计划。凡事预则立，不预则废。线上学习以来，我们九年级省教育厅没有安排课程，这实际上给我们出了难题，但学校不等不靠，在第一时间制定了教学计划，并且按照计划行事，后期各班自拟方案，感觉有点进度不一，再到后期学校及时给我们进行调整，安排了公共课表，这使我们的课程得到了有效统一，基本上统一了进度，到现在基本上有条不紊。马上要进入线下学习阶段，我们更应该要明确好计划，而且我觉得计划要有可操作性，制定计划时可以横向计划，即每位学生的目标计划，纵向计划，这是我们可以列一个时间表，列图表，每个时间节点需完成什么事情，一目了然，尤其是现在我们的考试大纲没有，只有课程标准，这也给我们提出了挑战，我们要真正做到学什么考什么，而不是考什么学什么。只有计划明确，我们的工作才能做到有的放矢，即使考试千变万化，我们也能够灵活应对。第二，正确认识新冠肺炎疫情，化危为机。新冠肺炎是一场大考验，如果很好利用的话，把疫情带来的不利影响转化为有利因素，这就做到了化危为机。如班级可以用疫情为素材开各种主题班会，如开学第一课可以谈谈瘟疫的渊源，生命的来之不易，讲李文亮医生时可以谈责任和担当，讲白衣天使逆行者可以讲奉献精神，讲终南山院士，李兰娟院士，王辰院士可以讲家国情怀，什么是我们应该崇拜的偶像，讲哀悼新冠肺炎牺牲烈士和逝世同胞时，这是以国家的名义祭奠生命，彰显的是国家对生命的尊重，讲这些内容都是对学生精神上的洗礼。所有这一切都是很好的教学素材，当然疫情中还有些反面的事情，这就需要我们去甄别，素材远远不止这些。我们班主任如果注意去挖掘都是很好的教育材料。通过班会，及时疏导学生心理，稳定好情绪。尤其是处在中考的孩子们，他们经过一个多月的线上学习，已经很烦躁，加上处在青春叛逆期，此时回到线下学习，做好他们的思想工作更显得迫在眉睫。如果通过主题班会，来调整心态，让他们以良好的心态去面对生活，让他们顺利度过中考，我想这就是很了不起的事情。第三、班主任要及时掌握学生的学习状况和生活状况。线上学习对老师对家长对学生们来说，都是煎熬，很多学生不自觉，禁不起诱惑，上课要催，作业要追，可以说是战火纷飞，硝烟弥漫，这种痛苦每个经历过的老师都是感同身受。现在即将转入线下学习，学生老师能不能快速适应？我觉得老师要转变教育观念，尤其是摒弃我们线上教学满堂灌的做法，走近学生，了解学生的需求，对不同的学生采取不同的办法，给予他们更多的关爱，采用心理危机干预意识，调整好他们的心理，正确面对中考。 第四，密切与科任老师和家长的联系。越到后期学生压力越大。很多同学坐卧不安，思想不稳定，经过这么长的线上学习，很多学生很着急，茫然不知所措。回归学校后班主任要及时与科任老师取得联系，共同帮孩子认识到自己的差距，寻找自己的不足，并对症下药。还要和家长保持密切沟通，尤其要千方百计让家长在衔接中起到督促作用，不能线下学习后把管理的责任全部抛给学校，要家校共同督促孩子的学习状况和生活状况。各位同仁，毕业班班主任工作千头万绪，尤其在今年的疫情影响，线上教学暴露出的问题不容忽视，即将转入线下教学，班主任老师更要竭尽全力的做好孩子细致教育的工作